【總結(jié)】第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》檢測(cè)題一、選擇題(在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的)1.“十二五”期間,我國(guó)將推進(jìn)信息化和工業(yè)化的高層次深度結(jié)合,以信息化帶動(dòng)工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化,走新型工業(yè)化道路。為此,我國(guó)將支持各微觀主體在“兩化”方面的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。下列說(shuō)法符合各微觀主體在“兩化”方面經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的是:①各類(lèi)企業(yè)要制定符合信息化社會(huì)發(fā)展要求的人
2024-11-15 21:12
【總結(jié)】文化第四課《文化的繼承性與文化發(fā)展》學(xué)案編寫(xiě)人:李振萍審核:魏云東徐軍編號(hào):013時(shí)間:9-26高考考點(diǎn):⑴傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響⑵對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度⑶影響文化發(fā)展的主要因素⑷文化繼承與發(fā)展的關(guān)系自主復(fù)習(xí)成果展示:本課知識(shí)體系:典例精析:(07廣東37.)(10分)看漫畫(huà)
2024-12-08 22:35
【總結(jié)】第一篇:第四課第一框友誼與成長(zhǎng)同行(教案) 第四課友誼與成長(zhǎng)同行 第1課時(shí)和朋友在一起【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感,在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。 ...
2024-11-09 22:38
【總結(jié)】第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度精練《高考1977》電影票,去電影院觀賞了這部感人的影視作品,從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的角度看,小黃的行為屬于()A.生產(chǎn)活動(dòng)與交換活動(dòng)B.交換活動(dòng)與分配活動(dòng)C.分配活動(dòng)與消費(fèi)活動(dòng)D.交換活動(dòng)與消費(fèi)活動(dòng)3G時(shí)代后,人們可以感受到3G帶來(lái)的精彩生活,更高質(zhì)量的通話(huà),更快速度的上網(wǎng),還可享受視頻電話(huà)等多種信息服務(wù),這將大大
【總結(jié)】 《發(fā)展生產(chǎn) 滿(mǎn)足消費(fèi)》教案[教材分析] 本框題所處位置是人教版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課第一框。本單元的基本任務(wù)是回答“怎樣生產(chǎn)”這個(gè)問(wèn)題,本框題在全書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下重要作用。上承第一單元《生活與消費(fèi)》,用第一框中生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系將兩個(gè)單元緊密相連,闡述我國(guó)社會(huì)主義生產(chǎn)的目的是不斷滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求;下啟我國(guó)生產(chǎn)、投資、創(chuàng)業(yè)的
2025-04-16 22:32
【總結(jié)】《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)》是高一《經(jīng)濟(jì)生活》第四課第一框的內(nèi)容。本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),是社會(huì)再生產(chǎn)全過(guò)程的決定性環(huán)節(jié),在全書(shū)中承接第一單元的“消費(fèi)”,并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問(wèn)題,起著承上啟下的作用,地位非常重要。學(xué)習(xí)本框有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的根本任務(wù),認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾,增強(qiáng)學(xué)生
2025-06-16 07:21
【總結(jié)】第四課探究世界的本質(zhì)古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,種了莊稼之后,便希望能早早收成。每當(dāng)他到田里時(shí),都發(fā)現(xiàn)那些禾苗長(zhǎng)得很慢。他等得不耐煩,心想:怎么才能使禾苗長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得快呢?想了又想,他終于想到了一個(gè)最佳的方法,就是將禾苗拔高幾分。經(jīng)過(guò)一番辛勞后,他滿(mǎn)意地扛著鋤頭回家休息。然后回去對(duì)家里人表白:“今天可把我累壞了,我?guī)椭f稼苗長(zhǎng)高了一大截!”他
2024-12-03 18:07
【總結(jié)】第四課文化的繼承性與文化發(fā)展本單元知識(shí)框架人類(lèi)文化的發(fā)展第三課文化傳播第四課文化繼承第五課文化創(chuàng)新發(fā)展綜合探究建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)”世界文化的多樣性前提前提傳統(tǒng)文化的繼承性知考綱明考向考點(diǎn)一:傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響
2024-11-17 17:28
【總結(jié)】1友好三中高二政治導(dǎo)學(xué)案(文)編制人:李英審核人:王洪敏審批人:授課日期:5月日姓名:班級(jí):編號(hào):第周1號(hào)一輪復(fù)習(xí)學(xué)案第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力:培養(yǎng)學(xué)
2025-01-09 10:12
【總結(jié)】第四課探究世界的本質(zhì)一、選擇題(每小題5分,共60分)(2020年濰坊模擬)地殼的劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)巨大破壞,2020年4月14日發(fā)生的青海玉樹(shù)地震再次引起人們對(duì)地震的高度關(guān)注。據(jù)此回答1~2題。1.地殼的變化“出人意料”,體現(xiàn)出()①自然界的事物都是按照自身所固有的規(guī)律形成和發(fā)展的②物質(zhì)是不依賴(lài)于人的意識(shí)的③事物都處于
2024-11-15 21:10
【總結(jié)】2023年高一年級(jí)《經(jīng)濟(jì)生活》第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度第一框發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)怎樣理解生產(chǎn)決定消費(fèi)?(2)怎樣理解消費(fèi)反作用與生產(chǎn)?(3)為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力,怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力?(1)你使用過(guò)哪些高科技產(chǎn)品?(2)這些消費(fèi)品從何而來(lái)?
2025-03-04 15:29
【總結(jié)】發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)《昨天,今天,明天》大嬸:“那時(shí)候窮,他家啥也沒(méi)有?!贝笫澹骸安皇沁€有一件家用電器嗎?”主持人:“還有家用電器?”大叔:“手電筒唄!”消費(fèi)品從何而來(lái)?一、生產(chǎn)與消費(fèi)1、生產(chǎn)決定消費(fèi)a、人們的消費(fèi),從根本上講不是主
2025-03-04 15:18
【總結(jié)】消費(fèi)品從何而來(lái)?一、生產(chǎn)與消費(fèi)人們的消費(fèi),不是由主觀愿望決定的,而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定,即生產(chǎn)決定消費(fèi)。(一)生產(chǎn)決定消費(fèi)觀察·思考封建帝王是最高統(tǒng)治者,幾乎要什么有什么,但是他能享受現(xiàn)代交通、家用電器、數(shù)碼產(chǎn)品嗎?為什么他不能?(1)生產(chǎn)決定
2024-11-30 12:34
2025-05-13 02:30
【總結(jié)】發(fā)展生產(chǎn)滿(mǎn)足消費(fèi)20世紀(jì)50-70年代,百元級(jí)老四件“三轉(zhuǎn)一響”自行車(chē)、手表、縫紉機(jī)和收音機(jī)21世紀(jì)初的萬(wàn)元級(jí)、十萬(wàn)元級(jí),電腦、小汽車(chē)、商品房上述材料反映了什么現(xiàn)象?上述變化的原因是什么?上述變化體現(xiàn)了什么經(jīng)濟(jì)學(xué)的道理?20世紀(jì)80-90年代,千元級(jí)新四件電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱和空調(diào)20世紀(jì)70年代,結(jié)婚置備”三轉(zhuǎn)一
2025-05-13 18:31