【總結(jié)】WORD格式整理專(zhuān)題練習(xí) 電磁場(chǎng)第1講 電場(chǎng)及帶電體在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)微網(wǎng)構(gòu)建核心再現(xiàn)知識(shí)規(guī)律(1)電場(chǎng)力的性質(zhì).①電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式:E=.②真空中點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式:E=k.③勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)差的關(guān)系式:E=.(2)電場(chǎng)能的性質(zhì).①電勢(shì)的定義式:φ=.②電勢(shì)差的定義式:UAB=.③電勢(shì)差與電勢(shì)的關(guān)系式:UAB=φA-φB.④電
2025-08-05 18:36
【總結(jié)】傳送帶專(zhuān)題分析(2022年江蘇春季高考)水平傳送帶被廣泛地應(yīng)用于機(jī)場(chǎng)和火車(chē)站,用于對(duì)旅客的行李進(jìn)行了安全檢查。右圖為一水平傳送帶裝置示意圖,繃緊的傳送帶AB始終保持v=1m/s的恒定速率運(yùn)行,一質(zhì)量為m=4kg的行李無(wú)初速地放在A處,傳送帶對(duì)行李的滑動(dòng)摩擦力使行李開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),隨后行李又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)行李與傳送帶間的動(dòng)摩擦
2025-05-06 00:53
【總結(jié)】....【考查重點(diǎn)與方法解讀】有關(guān)傳送帶的受力分析包括主動(dòng)輪、從動(dòng)輪輪緣上某點(diǎn)受力分析、傳送帶上某點(diǎn)受力分析,傳送帶上物體的受力分析等。首先要明確主動(dòng)輪由動(dòng)力機(jī)器提供動(dòng)力使其轉(zhuǎn)動(dòng),從動(dòng)輪依靠傳送帶帶動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)。傳送帶上與主動(dòng)輪接觸點(diǎn)所受摩擦力是動(dòng)力,從動(dòng)輪上與傳送帶接觸點(diǎn)所受摩擦力是
2025-04-16 13:46
【總結(jié)】......專(zhuān)題練習(xí) 電磁場(chǎng)第1講 電場(chǎng)及帶電體在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)微網(wǎng)構(gòu)建核心再現(xiàn)知識(shí)規(guī)律(1)電場(chǎng)力的性質(zhì).①電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式:E=.②真空中點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式:E=k.③勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)與電
2025-04-04 02:39
【總結(jié)】如圖所示,一水平方向足夠長(zhǎng)的傳送帶以恒定的速率v1沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng),傳送帶右端有一個(gè)與傳送帶等高的光滑水平面。一物體以恒定速率v2沿直線向左滑向傳送帶后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間又返回光滑水平面,速度為v2′,則下列說(shuō)法中正確的是A.只有v1=v2時(shí),才有v2′=v1B.若v1v2時(shí),則v2′=v1C.若v1v2時(shí),則v2′=v1D.不管v2多大,
2025-04-04 02:36
【總結(jié)】......傳送帶問(wèn)題歸類(lèi)分析傳送帶是運(yùn)送貨物的一種省力工具,在裝卸運(yùn)輸行業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用,只要稍加留心,在工廠、車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、裝卸碼頭隨處可見(jiàn)繁忙運(yùn)轉(zhuǎn)的傳送帶.近年來(lái)“無(wú)論是平時(shí)訓(xùn)練還是高考,均頻繁地以傳
2025-03-27 00:04
【總結(jié)】牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用突破一 傳送帶模型(1)水平傳送帶模型項(xiàng)目圖示滑塊可能的運(yùn)動(dòng)情況情景1(1)可能一直加速(2)可能先加速后勻速情景2(1)v0v時(shí),可能一直減速,也可能先減速再勻速(2)v0v時(shí),可能一直加速,也可能先加速再勻速情景3(1)傳送帶較短時(shí),滑塊一直減速達(dá)到左端(2)傳送帶較長(zhǎng)時(shí),滑塊還要被
2025-05-16 04:44
【總結(jié)】......傳送帶問(wèn)題例1、,以3m/s的速度作勻速運(yùn)動(dòng)。質(zhì)量m=,則該物體從靜止放到傳送帶的一端開(kāi)始,到達(dá)另一端所需時(shí)間為多少?這一過(guò)程中由于摩擦產(chǎn)生的熱量為多少?這一過(guò)程中帶動(dòng)傳送帶轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器做多少
2025-03-24 06:58
2025-06-25 13:30
【總結(jié)】摘要隨著當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的日新月異,各類(lèi)物料輸送的生產(chǎn)線對(duì)自動(dòng)化程度的要求也越來(lái)越高,原有的生產(chǎn)送料裝置,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前高度自動(dòng)化的需要。保障生產(chǎn)的安全性、可靠性、降低生產(chǎn)成本、減少環(huán)境污染、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度、提高產(chǎn)品的質(zhì)量及經(jīng)濟(jì)效益,是企業(yè)生存和發(fā)展所必須面臨和解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而PLC控制系統(tǒng)和傳統(tǒng)的工控系統(tǒng)相比,具有可靠性高、功能強(qiáng)、編程簡(jiǎn)單、維護(hù)方便以及價(jià)廉物美的優(yōu)點(diǎn),是自
2025-06-27 19:05
【總結(jié)】傳送帶問(wèn)題 傳送帶問(wèn)題是高中物理習(xí)題中較為常見(jiàn)的一類(lèi)問(wèn)題,因其涉及的知識(shí)點(diǎn)較多(力的分析、運(yùn)動(dòng)的分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系等),包含的物理過(guò)程比較復(fù)雜,所以這類(lèi)問(wèn)題往往是習(xí)題教學(xué)的難點(diǎn),也是高考考查的一個(gè)熱點(diǎn)。下面以一道傳送帶習(xí)題及其變式題為例,談?wù)勥@類(lèi)題目的解題思路和突破策略。? 題目?如圖1所示,水平傳送帶以5m/s的恒定速度運(yùn)動(dòng),傳送帶長(zhǎng)l=7.5m
【總結(jié)】,下列說(shuō)法中正確的是( )A.速度大小和方向都改變B.速度的大小和方向都不變C.速度的大小不變,方向改變D.速度的大小改變,方向不變,如圖所示為雪橇所受的牽引力F及摩擦力Ff的示意圖,其中正確的是( )A.B.C.D.,如果半徑不變,而速率增加到原來(lái)速率的3倍,其向心力增加了64N,則物體原來(lái)受到的向心力的大小是( )A.
2025-04-04 02:37
【總結(jié)】1、(本題20分)如圖6所示,宇宙飛船在距火星表面H高度處作勻速圓周運(yùn)動(dòng),火星半徑為R。當(dāng)飛船運(yùn)行到P點(diǎn)時(shí),在極短時(shí)間內(nèi)向外側(cè)點(diǎn)噴氣,使飛船獲得一徑向速度,其大小為原來(lái)速度的α倍。因α很小,所以飛船新軌道不會(huì)與火星表面交會(huì)。飛船噴氣質(zhì)量可以不計(jì)。(1)試求飛船新軌道的近火星點(diǎn)A的高度h近和遠(yuǎn)火星點(diǎn)B的高度h遠(yuǎn);(2)設(shè)飛船原來(lái)的運(yùn)動(dòng)速度為v0,試計(jì)算新軌道的運(yùn)行周期T。2
【總結(jié)】談初高中物理銜接教學(xué)高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但學(xué)生普遍認(rèn)為高一物理難學(xué),原因何在?難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺(tái)階”。這個(gè)臺(tái)階存在于物理教材內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方法與心理特點(diǎn)上。因此,高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,掌握初、高中物理教學(xué)的梯度,把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,才能提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。
2025-06-08 00:04
【總結(jié)】高三物理第一輪第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律開(kāi)課教師:張毅楓開(kāi)課時(shí)間:2018年10月15日班級(jí):高三16班課題:傳送帶問(wèn)題的解題技巧【考綱解讀】新課程標(biāo)準(zhǔn):理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律,能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問(wèn)題。考試大綱:牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用(屬Ⅱ級(jí)要求,是高中物理主干知識(shí))一、學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí),能綜合運(yùn)用動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)(牛頓運(yùn)動(dòng)
2025-04-16 22:00