解決問題的策略教學案例(已修改)
2025-06-19 22:44 本頁面
【正文】 解決問題的策略教學案例 陳艷蘇教版小學四年級上冊《解決問題的策略》教學案例教材簡析本節(jié)課是蘇教版第七冊第五單元第一課時的內(nèi)容，是以有條理地整理信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的聯(lián)系作為策略教學的切入口。發(fā)現(xiàn)和利用數(shù)量關(guān)系是解決問題的途徑，通過整理信息明確和把握數(shù)量關(guān)系，既是可操作的方法，也是解決問題的策略。讓學生學會整理信息的常用方法，也是解決問題的策略，體會它的作用和意義，從而內(nèi)化成自己的策略。教材充分注意到學生初步學習利用表格整理信息，讓學生在解決實際問題的過程中，逐漸養(yǎng)成整理信息的習慣。整理信息是解決問題的策略。教材選擇列表整理，適宜學生運用，同時教材也力求讓學生體會到整理信息的意義，并轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的需要，真正形成解決問題的策略。教學目標使學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。 使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數(shù)學的自信心。，分享同學的成果；養(yǎng)成獨立思考、相互交流和回顧反思的學
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