【總結】第一篇:《解決問題的策略--列表》 《解決問題的策略—列表》說課稿 我說課的內容是蘇教版小學數(shù)學四年級上冊第五單元《解決問題的策略+列表》。下面我從教材與目標、教法與學法、教學流程、設計理念四個方...
2025-10-25 22:30
【總結】小學數(shù)學五下解決問題的策略——倒推主備人:王秋云解決問題的策略——倒推(第1課時)【教學目標】1.學會用“倒推”的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)實際的問題確定合理的解題步驟,從而有效地解決問題。2.感受“倒推”的策略對于解決特定問題的價值,
2025-11-15 12:31
【總結】蘇教版小學數(shù)學五年級上冊解決問題的策略一一列舉馬莊鄉(xiāng)小河趙學校胡重陽王大叔用22根1米長的木條圍成一個長方形花圃,怎樣圍面積最大?22÷2=11(米)長方形的長(米)109876長方形的寬(米)1
2025-11-12 05:07
【總結】解決問題的策略—轉化下面兩個圖形的面積相等嗎?下面兩個圖形的面積相等嗎?下面兩個圖形的面積相等嗎?下面兩個圖形的面積相等嗎?下面兩個圖形的面積相等嗎?下面兩個圖形的面積相等嗎?下面兩個圖形的面積相等嗎?觀察下面的兩個圖形,想一想,要求右邊圖形的周長,怎樣計算比較簡便?下面兩個圖形的周長相等嗎
2025-05-02 03:16
【總結】解決問題的策略一蘇教版五年級數(shù)學上冊高效課堂編寫組靳亞銳例1、王大叔用22根1米長的柵欄圍一塊長方形花圃,怎樣圍面積最大?根據(jù)題中的條件和問題,你能想到什么?長方形花圃的周長是22米;長和寬都是整米數(shù);長和寬的和是22÷2=11(米)。我們可以通過列舉法解決這個問題。長/m
2025-07-21 17:20
【總結】1解決問題的策略——一一列舉南通市十里坊小學楊美華教學內容:蘇教版五年級(上冊)第63-64頁例1、例2教學目標:1.使學生經(jīng)歷用“一一列舉”的策略解決簡單實際問題的過程,能有條理的分析數(shù)量關系,并獲得問題的答案。2.溝通“一一列舉”和“列表”兩種策略的聯(lián)系,通過
2025-11-15 15:39
【總結】解決問題的策略—畫圖豐利鎮(zhèn)石屏小學管保建教學內容:蘇教版四年級數(shù)學下冊第89、90頁內容。教學目標:1.使學生初步學會用畫圖策略理解題意、分析數(shù)量關系,從而確定合理的解題思路。2.使學生在對解決問題過程的不斷反思中,感受畫圖策略對于解決特定問題的價值。3.使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,獲得解
2025-11-15 13:21
【總結】解決問題的策略教學設計【教學內容】:P63-64的例1、例2及相關練習?!窘虒W目標】:1、經(jīng)歷用列舉的策略解決簡單實際問題的過程,能通過不遺漏、不重復的列舉找到符合要求的所有答案。2、在對解決簡單實際問題過程的反思和交流中,感受“一一列舉”的特點和價值,進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。3、進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,并獲得解決問題的成功體驗,提高學好
2025-06-07 22:03
【總結】第五單元解決問題的策略的單元目標(一)教學目標1,使學生在解決實際問題的過程中,學會畫圖描述問題,能借助直觀圖示分析數(shù)量關系,正確解答有關的實際問題。2,使學生經(jīng)歷解決實際問題的過程,感受畫圖描述和分析問題對于解決問題的價值,培養(yǎng)幾何直觀,提高分析和解決問題的能力。3,使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,樹立學好數(shù)學的信心。(二
2025-06-10 01:59
【總結】曹沖稱象六合雙語小學黃宗英一瓶720毫升的果汁正好倒?jié)M9小杯,每個小杯的容量是()毫升。80如果倒入3個大杯,每個大杯的容量是()毫升240=13小明把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯,正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的小杯和大杯
2024-12-12 20:50
【總結】星期六的早晨,一位工程師打算在精下心來設計一份重要的圖紙,他的妻子出去買東西了。但他的兒子小明卻吵著鬧著讓工程師帶他到游樂園去玩。工程師在煩惱中從書架上拿出一本舊雜志,翻到一幅色彩鮮艷的大圖畫——一幅世界地圖。他三下五除二把這幅地圖給撕了,撕成了十幾塊,對小明說:“如果你能把這幅地圖給拼起來我就帶你去游樂場?!?/span>
2025-11-25 22:30
【總結】1“用轉化的策略解決問題”教學設計教學內容:課標本蘇教版六年級下冊“解決問題的策略(轉化)”第71-72頁、試一試、練一練,練習十四第1題教學目標1、使學生初步學會運用轉化的策略分析問題,靈活確定解決問題的思路,并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉化方法,從而有效地解決問題。2、使學生通過回顧曾經(jīng)運用轉化策略解決問題的過程,
2025-01-08 00:03
【總結】解決問題的策略—轉化陽光小學胡仙梅例1:觀察與思考比較下面兩個圖形面積的大小演示1演示2小結觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩
2025-11-02 04:41
2025-11-03 02:57
【總結】用轉化的策略解決問題蘇教版六年級數(shù)學下冊教學目標?,靈活確定解決問題的思路,并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉化方法,從而有效地解決問題。?程,感受轉化策略的應用價值。?,增強解決問題的策略意識。在內蒙古,有兄弟倆都是剽悍的騎士。他們常常打賭看誰的馬跑得快,結果是各有勝負,因而他們也覺得乏味了。
2025-11-03 02:19