【正文】 一 ,什么叫說課 說課 ,是指說課教師在自己認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上 ,面對著同行 ,層次分明 ,條理清楚地說明本節(jié)課教什么 ,如何教 ,而且要精辟地揭示為什么這樣教 .通俗的講就是要說清 :教什么 ,怎么教 ,為什么這么教 .說課 以說為主 ,是教師對教案本身的分析和說明 ,是一種口頭敘述為主的教案分析 .說課的內(nèi)容容量一般為一節(jié)課 ,時間 15 分鐘左右 . 二 ,說課的內(nèi)容 說課的主要內(nèi)容有 :教材分析 ,教學(xué)目標(biāo) ,重點和難點 ,教學(xué)方法 ,教學(xué)媒體的運(yùn)用 ,教學(xué)過程 ,時間安排及說課小結(jié)等 .整個說課過程要能展現(xiàn)教師備課的思維過程 ,要能充分體現(xiàn)出 教師對大綱 ,教材 ,教法 ,學(xué)法 ,學(xué)生等方面的把握 . 三 ,信息技術(shù)課說課的一般環(huán)節(jié) (一 ),說教材 1,說教材分析 教材分析主要分析本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和作用 。 分析本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu) ,特點及教者打算如何進(jìn)行科學(xué)地處理 。分析本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)過知識的內(nèi)在聯(lián)系 .如 :資源管理器是Windows 98 操作系統(tǒng)中最常用的工具程序之一 ,學(xué)習(xí)這一節(jié) ,對于幫助學(xué)生了解 Windows環(huán)境下資源管理器的表現(xiàn)形式 ,以及如何方便用戶使用和管理計算機(jī)的軟 ,硬件資源都具有重要作用 . 只有確立了該課內(nèi)容的地位 ,才能確定教學(xué) 目標(biāo) ,從而準(zhǔn)確地確定該課的教學(xué)重點和教學(xué)難點 . 2,說教學(xué)目標(biāo) 說教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生特點 ,注重學(xué)生實際 ,所制定的目標(biāo)要切合學(xué)生實際 .教學(xué)目標(biāo)主要包括知識目標(biāo) ,能力培養(yǎng)目標(biāo) ,思想教育目標(biāo) .教師要說出通過本節(jié)課的教與學(xué) ,學(xué)生要掌握哪些知識 ,哪些能力要在本節(jié)課上得到培養(yǎng)和訓(xùn)練 ,學(xué)生的情感 ,道德等非智力因素怎樣培養(yǎng) .因為信息技術(shù)課程本來就是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程 ,不僅要說如何使學(xué)生掌握知識 ,培養(yǎng)能力方面的教學(xué)方法與措施 ,而且不能忽略對文明使用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò) , 網(wǎng)絡(luò)安全 ,網(wǎng)絡(luò)倫理等方面的思想教育內(nèi) 容 . 3,說教材的重點和難點 教材的重點和難點 .在教學(xué)知識系統(tǒng)中 ,有些內(nèi)容是關(guān)鍵性的最重要的中心內(nèi)容 ,對于鞏固舊知 ,學(xué)習(xí)新知起著決定性作用 ,這些內(nèi)容是教材的重點 .難點是學(xué)生難以理解和領(lǐng)會的內(nèi)容 .教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容 ,學(xué)生的年齡特點 ,認(rèn)識規(guī)律及學(xué)習(xí)水平來準(zhǔn)確地確定難點 ,以便在教學(xué)中巧妙地分散難點 ,化難為易 . (二 ),說教學(xué)方法 要說出該課的教學(xué)以哪種教法為主 ,哪種教法為輔 ,為什么要采用這些教法 ,采用這些教法的依據(jù)是什么 .這就要求說課教師從學(xué)生的實際情況出發(fā) ,根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的 特點和當(dāng)前素質(zhì)教育的要求 ,說清楚怎樣運(yùn)用問題啟發(fā) ,任務(wù)驅(qū)動 ,講練結(jié)合 ,分組合作 ,精講 演示 ,學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法 ,從而達(dá)到讓學(xué)生多動手 ,多思考 ,多實踐 ,使學(xué)生了解 ,掌握信息技術(shù)的基本知識和技能 . 學(xué)法指導(dǎo)是信息技術(shù)學(xué)科教師需重視的說課內(nèi)容之一 ,因為信息技術(shù)學(xué)科知識的更新遠(yuǎn)高于其他課程 ,如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,以后很難適應(yīng)這門學(xué)科的發(fā)展 ,因此說課教師要說出教學(xué)中如何努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,變 要我學(xué) 為 我要學(xué) ,說出如何教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 ,分析問題的一般方法 ,如何鼓勵學(xué)生 多動手實踐 ,舉一反三 ,更好地運(yùn)用學(xué)到的知識解決實際問題的過程 .例如大家熟悉的 復(fù)制 操作 ,方法很多 ,什么菜單法 ,命令法等等 ,教師不可能一個一個具體介紹 ,只能根據(jù)學(xué)生的情況介紹一 ,二種 ,其他方法讓學(xué)生自己練習(xí)中發(fā)現(xiàn) ,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和 復(fù)制 相似的一些操作 ,總結(jié)方法 .介紹完一種軟件 ,學(xué)生能自學(xué)其他的軟件 .所謂 授之以魚 不如 授之以漁 就是這個道理 . (三 ),說媒體的運(yùn)用 計算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)老師曾說過這樣一句話 :如果誰有 39。無機(jī)教學(xué) 39。法 ,我就會發(fā)現(xiàn) 39。無水游泳 39。法 !,這充分說明了我們的信息技術(shù)課離不開 計算機(jī) ,離不開硬件的支撐 .目前 ,很 多學(xué)校還將機(jī)房的機(jī)器聯(lián)了局域網(wǎng) ,安裝了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 ,使得我們的教學(xué)過程更加形象 ,直觀 ,師生的互動更趨于和諧 .在軟件方面 ,很多教師備課時還精心準(zhǔn)備了課件 ,或?qū)⒁恍┹^好的輔助教學(xué)軟件 ,學(xué)習(xí)軟件等充實到課堂 ,使課堂氣氛更加活躍 ,學(xué)生接觸的面更廣 .這些在說課時都要交待清楚 ,必要時要演示這些軟件 . (四 ),說教學(xué)過程 說教學(xué)過程是說課的重頭戲 .平時我們的教學(xué)過程一般遵循層次分明 ,循序漸進(jìn)的原則 ,師生互動的脈絡(luò)也比較清晰 .因此 ,說課時應(yīng)該將每個知識點 ,每個環(huán)節(jié)教些什么 ,怎 樣教 ,為什么這樣教作簡明扼要的交待 . .在平時授課過程中 ,此環(huán)節(jié)的宗旨是 :從復(fù)習(xí)鞏固 ,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā) ,為自然引入新課作鋪墊 .因此說課時教師要說清楚用什么樣的辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)提問 ,提問什么問題 ,所提問的問題與引入新課的關(guān)系怎樣 ,提問的問題能不能引起學(xué)生的共鳴 . .教師說出在自己提出問題 ,引出話題之后 ,如何面向全體學(xué)生 ,采用什么方法進(jìn)行師生間的交流和反饋 ,從而使得學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo) .如 :資源管理器這一節(jié)有老師把資源管理器比作圖書館 ,學(xué)生是圖書管理員 ,那么 你作為圖書管理員要做哪些工作呢 導(dǎo)入貼近生活 ,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望 ,為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備 ,好的導(dǎo)入是一節(jié)課成功的一半 . .在這個過程中 ,不需要教師具體的講概念 ,講操作 ,只要教師說出采用什么方法講授和為什么這么講 .用什么方法突破重點 ,難點 . 目前 ,很多教師在課堂教學(xué)中都注意到了學(xué)生的主體地位及作用 ,在傳授新知識時都習(xí)慣讓學(xué)生先動手實踐 ,然后由學(xué)生來說明 ,演示 ,最后再由教師來作補(bǔ)充講解和示范 .那么我們教師在說課時就應(yīng)該說清楚如何啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考 ,動手 ,給學(xué)生多長的時間進(jìn)行操作嘗試 ,對于學(xué)生 嘗試中遇到的個別問題及共性問題如何給予糾正和反饋 ,如何組織學(xué)生進(jìn)行嘗試后互相交流 ,如何控制好教師補(bǔ)充講解 ,演示的度 ,對于重點 ,難點內(nèi)容如何進(jìn)行突破 ,采用的這種突破方法是否是最好等等 . .課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識學(xué)生掌握程度的最好反饋 .因此教師 要說出設(shè)計了什么樣的練習(xí)讓學(xué)生操練 ,設(shè)計這些練習(xí)的依據(jù)是什么 ,它與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系怎樣 ,它將對學(xué)生鞏固知識 ,遷移知識起到什么作用等等 . .說課教師要交待清楚采用什么辦法進(jìn)行課堂總結(jié) ,如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性 ,讓學(xué)生暢所欲言 ,從 而讓學(xué)生更加全面地理解和掌握知識點 . (五 ),說時間安排 要把課堂時間合理分配給課堂教學(xué)的整個過程 ,諸如 :復(fù)習(xí)提問 ,引入新課 ,新課的教學(xué) ,課堂鞏固練習(xí) ,課堂總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié) . (六 ),說課小結(jié) 說課小結(jié)并不是對所說的一節(jié)課的內(nèi)容的總結(jié) ,而是要說出本節(jié)課說者在設(shè)計上的思路 ,設(shè)計中的金點子 . 以上是信息技術(shù)課說課的一般環(huán)節(jié) ,但是說課沒有固定的模式 ,在說課過程中也不一定按部就班 ,盡可能說出自己的特色 . Ⅱ 說課前的準(zhǔn)備 1 ,明確說課的內(nèi)容和要求 說課要求教師不但要說出怎樣教而且還要說清 為什么這樣 教 的理論依據(jù) (包括大綱依據(jù) ,教學(xué)法依據(jù) ,教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等 ),使用聽者既能知其然 ,又能知其所以然 ,達(dá)到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合 . 2 ,掌握說課的技巧 對說課的內(nèi)容要分清主次 ,教師在說課時對說課的各方面內(nèi)容 ,不能平均使用力量 ,不能眉毛胡子一把抓 ,要分清主次 .只要說清 是什么 和 為什么 既可 .應(yīng)把主要力量放在說教學(xué)程序上 ,這里是重頭戲 . 3 ,準(zhǔn)備好說課所需的教具 說課前要準(zhǔn)備好本次說課所用的具體實物 ,幻燈片 ,演示文稿 ,小黑板等教學(xué)用具 ,以及表演和板書需要的飾品 .說課時根據(jù)需要做必要的介紹和演示 . Ⅲ 說課的要求 1 ,說課應(yīng)遵循以下原則 : 第一 ,理論聯(lián)系實際原則 . 第二 ,科學(xué)性原則 . 第三 ,創(chuàng)新性原則 . 2 ,說課的基本要求 語言簡練 ,層次分明 ,重點突出 . 重點內(nèi)容應(yīng)明確具體 ,說理透徹 . 理論與實踐有機(jī)結(jié)合 . Ⅳ 四個注意點 在了解了說課的內(nèi)容以后 ,我們還應(yīng)當(dāng)注意以下幾個問題 : 第一 ,處理好說課和講課的關(guān)系 ,要突出 說 字 ,要說思路 ,說方法 ,說過程 ,說學(xué)生 ,說訓(xùn)練 。說課是教師在備課的基礎(chǔ)上 ,說出教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟 ,以及這些想法和步驟的理論依據(jù) ,簡單地說 ,說課主 要是回答為什么這樣備課的問題 .因此 ,說課教師不能按照自己備好的教案簡單的讀一下 . 第二 ,要注意你說課的對象 ,聽眾 ,一般聽眾不會是學(xué)生 ,而是同行 ,還可能是領(lǐng)導(dǎo) ,因此要注意說課時的語言 ,表情 ,稱呼 。說課是教師與同行們互相交流學(xué)習(xí)的教學(xué)活動 ,它側(cè)重于理論的闡述 . 第三 ,要注意詳略得當(dāng) ,不可面面俱到 ,對重點 ,難點的處理 ,教學(xué)過程 ,學(xué)法指導(dǎo)等應(yīng)該詳說 ,而對教學(xué)目標(biāo) ,教法 ,媒體運(yùn)用 ,時間安排等都可以略說 。 第四 ,對于信息技術(shù)學(xué)科的教師 ,說課時最好能制作簡單的多媒體說案 ,靈活 ,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計算機(jī) ,投影等設(shè)備 . 總之 ,說課是教學(xué)研究的重要內(nèi)容 ,是提高教師教學(xué)水平 ,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一 .我們要認(rèn)真鉆研教材 ,研究學(xué)生 ,精心設(shè)計說 案 ,靈活選擇說法 ,準(zhǔn)確實施 說程 ,就能把課說得有條有理 ,有理有法 ,有法有效 ,說得生動有趣 ,繪聲繪色 ,說出新意 ,說出水平 . 說課稿 一 《字形與字體》 說課稿 教材分析 《字形與字體》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材第四冊第六課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。它是教材關(guān)于 word 的文本編輯的延伸，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用 word 的練習(xí)之一。教材目的是讓學(xué)生通過字形與字體的編輯設(shè)置，實現(xiàn) 文檔的美化。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動力，基于此點，我設(shè)計了這一課時，目的在讓 學(xué)生掌握字形與字體的設(shè)置的同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感。單就內(nèi)容而言，對已掌握字體的部分設(shè)置的四年級學(xué)生來說并不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個別指導(dǎo)幫助解決。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握字形與字體的變化以及特殊符號的輸入方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。 教法闡述 本課采用的主要教學(xué)方法是 “任務(wù)驅(qū)動法 ”。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型 任務(wù) 為主。因此在上課時先讓學(xué)生打開前兩節(jié)課寫的作文，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識，自己動手，完成對作文的輯、排版。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。 學(xué)法指導(dǎo) 本課教給學(xué)生的學(xué)法是 “接受任務(wù) ——獨 立操練 ——思考討論 ”。 新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過實際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平，設(shè)計教學(xué)流程如下： 首先，談話引入，由學(xué)生所看過的涉及字形變化的報刊、雜志發(fā)問學(xué)生，這些特殊字形是怎樣編輯的？以激發(fā)學(xué)生的好奇心，再告訴學(xué)生這堂課探討的問題就是使用 word 給我們 提供的工具美化自己的作文。 接下來布置任務(wù)，讓學(xué)生翻開課本 15 頁，自己先認(rèn)識一下這些工具。然后再打開第三課寫的作文，利用這此工具再次編輯作文。讓學(xué)生獨立操練，遇到困難交流討論，教師巡視并個別指導(dǎo)，再利用廣播教學(xué)規(guī)范操作，最后再由學(xué)生操作。利用同樣的教學(xué)方法繼續(xù)認(rèn)識字體設(shè)置，以及學(xué)會插入符號的兩種方法，并思考這兩種方法有什么異同，以及各自的優(yōu)缺點。 整堂課按 “ 學(xué)生操作 —— 教師個別指導(dǎo) —— 規(guī)范操作 —— 學(xué)生練習(xí) ” 的順序進(jìn)行教授。 說課稿二 尊敬的各位評委 ，各位老師，上午好。我說課的題目是《 》。下 面開始說課。 一．教材分析 小學(xué)信息 技術(shù)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。智能機(jī)器人模塊主要培養(yǎng)學(xué)生對智能機(jī)器人的興趣，了解智能技術(shù)發(fā)展及其應(yīng)到對人類生活和科學(xué)的深刻影響，破除小學(xué)生對智能機(jī)器人的神秘感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識打下基礎(chǔ)?！? 》是第 X 課的內(nèi)容，在此之前學(xué)習(xí)了 X，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。根據(jù)信息 技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際特點，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：（ ① 通過 …… 培養(yǎng)學(xué)生操作計算機(jī)的動手能力 ② 通過 …… 培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，自主探究的學(xué)習(xí)能力；）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。這節(jié)課的重點是：