新20xx-20xx學年高中歷史第15課新中國的教育事業(yè)同課異構(gòu)課件2北師大版必修3(已修改)
2025-06-19 13:17 本頁面
【正文】 第 15課新中國的教育事業(yè) 了解我國教育發(fā)展的史實；理解 “ 國運興衰，系于教育 ” 的深刻含義。課 程 標 準探究一： “ 國運興衰，系于教育 ” 的內(nèi)涵 我們國家，國力強弱、經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于我們國家，國力強弱、經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的………… 如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史責任。史責任。 教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育是一個民族最根本的事業(yè)。 ———— 鄧小平鄧小平 百年大計，教育為本。 教育為本，在于育人。 江澤民同志曾說： “ 要實現(xiàn)全面建設小康社會和中華民族偉大復興的宏偉目標，必須堅持實施科教興國，教育為本。要實現(xiàn)全面建設小康社會和中華民族偉大復興的宏偉目標，就必須堅持實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略 ,把教育擺在現(xiàn)代化建設優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 ” 美國 依據(jù) 1948—1984 年經(jīng)濟實際增長數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長公式調(diào)整為：經(jīng)濟增長（ 100%） =34%（勞動增長 +資本增長） +66%（科技和教育）。 日本 1952—1961 年的經(jīng)濟增長模式為：經(jīng)濟增長（ 100%）=%（勞動增長 +資本增長） +%（科學技術(shù)）。 目前， 發(fā)達國家 技術(shù)和知識的增加占生產(chǎn)率增長總要素的60%~80%， 我國 占 30%左右 。 對比以上幾種
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