【正文】 第 9講　英國(guó)代議制的確立和完善與美國(guó) 1787年憲法人民版 江蘇專用 必修第一冊(cè)Contents Page目 錄 頁(yè) 考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立考點(diǎn)二　美國(guó) 1787年憲法與民主 共和制的確立答題必背要語(yǔ)熱考視角練出高分考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一1.“ 光榮革命 ”原因：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族要求限制 ，發(fā)展 資本主義。歷程① 內(nèi)戰(zhàn)階段： 1640～ 1649年 ,資產(chǎn)階級(jí)和新貴族 與以國(guó)王為首的封建勢(shì)力進(jìn)行了兩次內(nèi)戰(zhàn)。② 獨(dú)裁階段：推翻斯圖亞特王朝后， ________ 就任 “ 護(hù)國(guó)主 ” ，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治。王權(quán)克倫威爾考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一1.“ 光榮革命 ”歷程③ 復(fù)辟階段： 1660年，斯圖亞特王朝復(fù)辟， 直接威脅到資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益。④“ 光榮革命 ” ： 年，議會(huì)迎立荷蘭執(zhí)政 威廉三世為英國(guó)國(guó)王。1688意義：為英國(guó)君主立憲制的確立提供了政治前提?？键c(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一王權(quán)的法案內(nèi)容① 《 》：確立了議會(huì)主權(quán)，國(guó)王權(quán)力 受到議會(huì)的制約。② 《王位繼承法》：把包括王位繼承和任命 法官等權(quán)力掌握在議會(huì)手里。意義：確立了議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)、司法權(quán)獨(dú)立于王權(quán)的原則，奠定了 的法律基礎(chǔ)。目的：限制王權(quán)，擴(kuò)大議會(huì)的權(quán)力。權(quán)利法案君主立憲制考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一易錯(cuò)提醒 　不能認(rèn)為《權(quán)利法案》頒布后國(guó)王就處于 “統(tǒng)而不治 ”的地位。《權(quán)利法案》只是剝奪了國(guó)王的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)及軍權(quán)，國(guó)王仍然掌握行政權(quán)，國(guó)家權(quán)力中心由國(guó)王轉(zhuǎn)移到議會(huì)手中。后來(lái)，隨著責(zé)任內(nèi)閣制的確立，國(guó)王的行政權(quán)才逐漸被剝奪，英王才真正處于 “統(tǒng)而不治 ”的地位。考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一內(nèi)閣制的形成歷程①“ 光榮革命 ” 前，國(guó)王有一個(gè)最高咨詢 機(jī)構(gòu) —— 樞密院。②“ 光榮革命 ” 后， 取代樞密院，成為 國(guó)王直轄的最高行政機(jī)關(guān)。③ 1721年，沃波爾開(kāi)創(chuàng)了議會(huì)下院多數(shù)黨領(lǐng)袖 任首相并組建內(nèi)閣的先例。④ 18世紀(jì)中葉責(zé)任內(nèi)閣制形成并得以完善。內(nèi)閣考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一內(nèi)閣制的形成內(nèi)容① 議會(huì)取得對(duì)行政權(quán)力的監(jiān)督控制權(quán)。② 國(guó)王 “ ” ，只是最高權(quán)力的象征。統(tǒng)而不治影響：英國(guó)成為資產(chǎn)階級(jí)代議制的典型國(guó)家。考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一舉規(guī)則的制定背景① 歐洲大陸革命潮流的沖擊。② 英國(guó)群眾斗爭(zhēng)的高漲，以及工業(yè)資產(chǎn)階級(jí) 為謀取參政權(quán)進(jìn)行了積極斗爭(zhēng)?？键c(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一舉規(guī)則的制定內(nèi)容① 降低城市與農(nóng)村居民選舉權(quán)的財(cái)產(chǎn)資格 限制。② 取消 “ 衰敗選區(qū) ” ,減少小選區(qū)的選舉名額， 并將空出的席位分配給新興的工業(yè)城市。影響① 獲得了更多的參政權(quán)和選舉權(quán)。 ② 工人、貧民的政治權(quán)利仍受到種種限制。工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一輕巧識(shí)記 　英國(guó)君主立憲制一條主線：議會(huì)的發(fā)展演變 (即代議制的確立、發(fā)展、完善 )。兩個(gè)趨勢(shì)：國(guó)王權(quán)力逐漸削弱，議會(huì)權(quán)力不斷增強(qiáng)。三個(gè)轉(zhuǎn)移：立法權(quán)由國(guó)王轉(zhuǎn)移到議會(huì)；行政權(quán)力由國(guó)王轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣；政治權(quán)力由貴族民主轉(zhuǎn)移到工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)民主，并下移到公民民主?？键c(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主題一　英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)及作用(1)以責(zé)任制內(nèi)閣為核心。(2)國(guó)王是 “ 統(tǒng)而不治 ” 的虛君，是禮儀性的國(guó)家元首；首相是最高行政首腦，即政府首腦。(3)內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，由議會(huì)下院選舉中取得多數(shù)席位的政黨組建內(nèi)閣及由多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立(4)以代議制為基礎(chǔ)，議會(huì)掌握國(guó)家主權(quán)。(5)實(shí)行分權(quán)原則。(1)結(jié)束君主專制制度，是歷史的進(jìn)步。(2)穩(wěn)定社會(huì)秩序，緩和社會(huì)矛盾。(3)促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(4)為世界其他國(guó)家提供了資產(chǎn)階級(jí)政體的一種發(fā)展模式。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立講史料史料　 ，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 …… 會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收，或供國(guó)王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法?！?《權(quán)利法案》主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立導(dǎo)讀 　 史料表明《權(quán)利法案》剝奪了國(guó)王的立法、軍事及財(cái)政大權(quán)，從而使英王的權(quán)力受到限制，奠定了君主立憲的法律基礎(chǔ)。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立練史料(2022四川高考，節(jié)選 )權(quán)力監(jiān)督與制約是政治領(lǐng)域的重要問(wèn)題。閱讀史料，回答問(wèn)題。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一史料三考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立探究： (2)根據(jù)史料三，指出近代英國(guó)限制王權(quán)歷史進(jìn)程中的重要事件。說(shuō)明近代英國(guó)政治體制的權(quán)力制衡關(guān)系。答案　 重要事件：通過(guò)《權(quán)利法案》；通過(guò)《王位繼承法》；開(kāi)創(chuàng)多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣先例；君主不再行使立法否決權(quán)。權(quán)力制衡關(guān)系：議會(huì)掌握立法權(quán)，擁有對(duì)內(nèi)閣的行政監(jiān)督權(quán)；內(nèi)閣掌握行政權(quán)，通過(guò)控制立法提案權(quán)、財(cái)政權(quán)等手段控制議會(huì)；選民通過(guò)投票制衡執(zhí)政黨，進(jìn)而制衡內(nèi)閣；兩黨輪流執(zhí)政，反對(duì)黨制衡執(zhí)政黨。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立(3)英國(guó)民主政治的發(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的漸進(jìn)性、靈活性等特點(diǎn)，任選其一結(jié)合史實(shí)予以說(shuō)明。答案　 漸進(jìn)性：許多機(jī)構(gòu)和制度通過(guò)漸變的方式逐步確立和完善。如下議院權(quán)力擴(kuò)大、選舉權(quán)逐步擴(kuò)大、內(nèi)閣制度逐步完善等。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立靈活性：不受單一成文法的限制，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展不斷進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)時(shí)代需要。如工業(yè)革命后隨著階級(jí)關(guān)系的變化實(shí)行議會(huì)改革，適時(shí)調(diào)整選舉權(quán)范圍；再如通過(guò)一系列慣例，促成責(zé)任內(nèi)閣制的形成與完善等。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主題二　英國(guó)首相、國(guó)王、內(nèi)閣及議會(huì)之間的關(guān)系，掌握國(guó)家行政大權(quán)，又能通過(guò)議會(huì)掌握國(guó)家立法權(quán)；實(shí)際掌握國(guó)家大權(quán)。，名義上對(duì)國(guó)王負(fù)責(zé)，實(shí)際上對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，受議會(huì)監(jiān)督；首相也有權(quán)解散議會(huì)，重新選舉。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立，上院議員由國(guó)王任命，下院掌握實(shí)權(quán)。英國(guó)議會(huì)下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖，即為首相。首相通過(guò)國(guó)王形式上的任命即可組閣。內(nèi)閣成員與首相在政治上共進(jìn)退。內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，議會(huì)監(jiān)督內(nèi)閣。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立講史料史料　英國(guó)議會(huì)與內(nèi)閣的關(guān)系主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立導(dǎo)讀 　 (1)圖片背景： 1689年英國(guó)君主立憲制確立后， 18世紀(jì)中期，責(zé)任內(nèi)閣制形成。(2)圖示內(nèi)容：責(zé)任內(nèi)閣制下，由議會(huì)大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣并任首相，內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，內(nèi)閣成員與首相共進(jìn)退。圖示的權(quán)力結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)了權(quán)力制衡、人民主權(quán)、集體負(fù)責(zé)制、少數(shù)服從多數(shù)等政治原則。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立(3)應(yīng)用提示：根據(jù)圖片考查英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制的特點(diǎn)、君主立憲制權(quán)力結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的基本原則等。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立練史料(2022安徽高考，節(jié)選 )閱讀史料，完成下列各題。史料一　 1649 年 1月，英國(guó)國(guó)王查理一世在審判中被控訴為“對(duì)本屆議會(huì)及其所代表的人民發(fā)動(dòng)了叛逆和邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng) ”。查理一世拒絕答復(fù)這些指控，并在法庭上辯護(hù)道： “我是你們的國(guó)王，你們法定的國(guó)王！ …… 我擁有上帝對(duì)我的委任， 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立這是出自古老的合法血緣，我絕不會(huì)背叛我的出身，絕不回答一個(gè)非法的新權(quán)威的提問(wèn)！相對(duì)于這里擔(dān)任我的所謂的審判者的人來(lái)說(shuō)，我才真正地更能代表我的子民們的自由。 ” —— 摘編自 [英 ]布倫達(dá) 拉爾夫 劉易斯 《君主制的歷史》主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立探究：依據(jù)史料一，概括查理一世所宣揚(yáng)的觀點(diǎn)，指出當(dāng)時(shí)英國(guó)政治面臨的焦點(diǎn)問(wèn)題。答案 　 君權(quán)神授、君權(quán)至上。國(guó)王與議會(huì)的關(guān)系，國(guó)王與法律的關(guān)系。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一1.(2022江蘇高考 )“ 工業(yè)革命改變了英國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)造成中等階級(jí)與工人階級(jí)力量的壯大，貴族、大地主的地位與經(jīng)濟(jì)實(shí)力都大為下降了，但他們?nèi)园殉终螜?quán)力，造成權(quán)力分配與社會(huì)力量對(duì)比高度脫節(jié)的狀態(tài)。” 為了解決這種 “ 狀態(tài) ” ，英國(guó)在政治上 (　　 )考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一，與新貴族階層妥協(xié)《權(quán)利法案》，確立了議會(huì)主權(quán)，限制國(guó)王的行政權(quán)，中等階級(jí)更多參政考點(diǎn)一　英國(guó)君主立憲制的確立主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)一解析 　 由題干材料可知，這種 “ 狀態(tài) ” 指的是英國(guó)工業(yè)革命后，新興的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，但當(dāng)時(shí)英國(guó)的政治制度不能滿足工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)充分參政議政的要求。為了改變這種 “ 狀態(tài) ” ，英國(guó)通過(guò) 1832年議會(huì)改革，使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的參政權(quán)。 A、 B、 C三項(xiàng)都發(fā)生在英國(guó)工業(yè)革命之前，故排除。答案 　 D考點(diǎn)一　英