【正文】 2010人才培養(yǎng)方案課程標(biāo)準(zhǔn) 1《建筑工程制圖與CAD》課程標(biāo)準(zhǔn) 1《工程制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)》 8《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn) 9《建筑材料》課程標(biāo)準(zhǔn) 11《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程標(biāo)準(zhǔn) 27《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖識(shí)讀》課程標(biāo)準(zhǔn) 36《房屋建筑學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn) 40《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)》標(biāo)準(zhǔn) 43《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 45《工種實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 59《建筑裝飾施工與管理》課程標(biāo)準(zhǔn) 65《建筑設(shè)備安裝識(shí)圖與施工工藝》課程 74《建筑（裝飾、安裝）施工組織與管理》課程標(biāo)準(zhǔn) 77《建筑（裝飾、安裝）工程施工組織設(shè)計(jì)》標(biāo)準(zhǔn) 89《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn) 90《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 96《裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn) 97《裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 100《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn) 101《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)》標(biāo)準(zhǔn) 104《建筑工程工程造價(jià)案例》課程標(biāo)準(zhǔn) 106《裝飾工程工程造價(jià)案例》課程標(biāo)準(zhǔn) 108《安裝工程工程造價(jià)案例》課程標(biāo)準(zhǔn) 110《綜合實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn) 112《頂崗實(shí)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn) 114《工程造價(jià)管理》課程標(biāo)準(zhǔn) 117《工程招投標(biāo)與合同管理》課程標(biāo)準(zhǔn) 119《招投標(biāo)與合同管理實(shí)訓(xùn)》標(biāo)準(zhǔn) 121《工程資料管理與驗(yàn)收》課程標(biāo)準(zhǔn) 1222010人才培養(yǎng)方案課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程制圖與CAD》課程標(biāo)準(zhǔn)1．課程概述《建筑工程制圖與CAD》是研究建筑工程圖樣的繪制和識(shí)讀規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課，被喻為“工程界語(yǔ)言”，是建筑工程技術(shù)人員的一門(mén)必修課。本課程以建筑施工圖的繪制及識(shí)讀為主線，以建筑形體的快速準(zhǔn)確表達(dá)為導(dǎo)向，以投影理論和作圖規(guī)律為載體，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向?yàn)橹饕侄危ㄟ^(guò)對(duì)建施、結(jié)施的識(shí)讀與繪制，使學(xué)生掌握建筑制圖必備的基本知識(shí)，熟練掌握CAD繪圖軟件操作的方法和技巧，具備一定的建筑制圖的識(shí)圖繪圖能力和空間想象能力及從事建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)所必需的基本職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的自我建構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)的形成。2．工作任務(wù)與課程目標(biāo)具體內(nèi)容見(jiàn)表一所示。表一 工作任務(wù)與職業(yè)能力分析典型工作任務(wù)職業(yè)能力分析建筑形體的基本表達(dá)方式熟練掌握正投影的基本投影規(guī)律及應(yīng)用；熟悉軸測(cè)圖、透視圖等建筑形體的輔助表達(dá)方式；掌握鏡像視圖、展開(kāi)視圖和局部視圖的讀圖和繪圖方式。建筑施工圖熟知建筑施工圖的組成和作用；正確識(shí)讀建筑施工圖；熟悉圖紙反映的主要內(nèi)容和施工做法；靈活運(yùn)用CAD軟件獨(dú)立完成整套施工圖繪制。結(jié)構(gòu)施工圖熟知結(jié)構(gòu)施工圖的組成和作用；正確識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖；熟悉圖紙反映的主要內(nèi)容和施工做法；靈活運(yùn)用CAD軟件獨(dú)立完成整套施工圖繪制。（1）知識(shí)目標(biāo) 具有從事建筑制圖所必需的基本理論知識(shí)和CAD軟件操作能力。具體內(nèi)容：了解建筑制圖的重要意義，熟悉基本的制圖標(biāo)準(zhǔn)，掌握用正投影法表達(dá)空間幾何形體和圖解空間幾何問(wèn)題的基本理論和方法，掌握建筑形體的表達(dá)方法，掌握建筑的基本組成和分類(lèi)，掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀和繪制方法，能夠靈活運(yùn)用繪圖工具和繪圖軟件CAD進(jìn)行繪圖。（2）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生能夠識(shí)讀和繪制常見(jiàn)的建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的能力。具體內(nèi)容：制圖資料的收集、分析能力，一定的制圖方案識(shí)讀和繪制能力，一定的空間想象能力和空間分析能力，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和手繪表現(xiàn)建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，能夠準(zhǔn)確識(shí)讀和繪制建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，一定的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。（3）素質(zhì)目標(biāo) 具備繪制和識(shí)讀建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖所必需的基本職業(yè)素養(yǎng)，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；具備較好的自主學(xué)習(xí)能力，能獨(dú)立獲取新知識(shí)，并能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；具備一定的理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3．教學(xué)組織（1）課程解構(gòu)與重構(gòu)根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)新思路，對(duì)原課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，打破傳統(tǒng)的理論課+集中實(shí)訓(xùn)的課程模式，引入典型的實(shí)際工作項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將理論知識(shí)融入到每個(gè)情境中,通過(guò)學(xué)習(xí)情境的合理設(shè)置，力爭(zhēng)讓學(xué)生在“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中“實(shí)踐”，完成理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，見(jiàn)圖一所示。圖一 課程內(nèi)容的解構(gòu)與重構(gòu)（2）課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)按照理論知識(shí)系統(tǒng)化和工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)思路，將課程開(kāi)發(fā)為情境——項(xiàng)目——任務(wù)四個(gè)逐步細(xì)化的梯隊(duì)，逐層落實(shí)，具體內(nèi)容見(jiàn)表二所示。表二 課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)情境項(xiàng)目任務(wù)工業(yè)廠房的建筑施工圖建筑平面圖建筑立面圖建筑剖面圖建筑詳圖 底層平面圖 頂層平面圖 建筑正立面圖 建筑背立面圖 建筑側(cè)立面圖 建筑剖面圖（至少兩個(gè)） 天窗詳圖 牛腿詳圖 柱子詳圖 高窗詳圖民用建筑的建筑施工圖建筑平面圖建筑立面圖建筑剖面圖建筑詳圖 底層平面圖 標(biāo)準(zhǔn)層平面圖 頂層平面圖 建筑正立面圖 建筑背立面圖 建筑側(cè)立面圖 建筑剖面圖（至少兩個(gè)） 墻身節(jié)點(diǎn)詳圖 屋頂詳圖 門(mén)窗詳圖 特殊構(gòu)件詳圖民用建筑的結(jié)構(gòu)施工圖基礎(chǔ)平面布置圖樓層平面布置圖梁構(gòu)件詳圖柱構(gòu)件詳圖板構(gòu)件詳圖 基礎(chǔ)平面布置圖 樓層平面布置圖 梁構(gòu)件詳圖 柱構(gòu)件詳圖 板構(gòu)件詳圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)，所有理論知識(shí)全部融入到實(shí)踐項(xiàng)目中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中。設(shè)置獨(dú)立的技能競(jìng)賽周，將素質(zhì)教育的課程作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)融入到人才培養(yǎng)方案中。同時(shí)課外積極承接企業(yè)任務(wù)或鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)兼職，達(dá)到課內(nèi)教學(xué)與課外工作相結(jié)合的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，見(jiàn)圖二所示。理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)整合課內(nèi)理實(shí)一體化課外承接企業(yè)任務(wù)工學(xué)結(jié)合專(zhuān)用周技能競(jìng)賽圖二 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將技能競(jìng)賽作為檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，實(shí)施以賽代練、以賽代評(píng)，在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，在競(jìng)賽中拓展學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。情境一 工業(yè)廠房的建筑施工圖繪制情境名稱(chēng)工業(yè)廠房的建筑施工圖繪制任務(wù)時(shí)間段1周教學(xué)任務(wù)完成一個(gè)小型工業(yè)廠房建筑施工圖的繪制教學(xué)內(nèi)容①工業(yè)廠房的基本組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；②能夠讀懂施工圖內(nèi)容；③能熟知圖紙反映的主要內(nèi)容和施工做法；④施工圖繪制基本要求；⑤施工圖cad繪制方法能力要求知識(shí)掌握施工圖繪制基本要求、掌握CAD軟件的基本操作技能施工圖繪制常見(jiàn)圖例和代號(hào)的意義、基本制圖標(biāo)準(zhǔn)、建筑施工圖的識(shí)讀、用CAD完成施工圖的繪制素質(zhì)吃苦耐勞、克服困難、善于攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)成果工業(yè)廠房建筑施工圖一套參考資料工業(yè)廠房建筑施工圖教學(xué)案例、教學(xué)資源庫(kù)、精品課網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站學(xué)生角色a學(xué)生b初級(jí)設(shè)計(jì)師教師角色A資深設(shè)計(jì)師b教師執(zhí)行方式六步法（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）情境二 民用建筑的建筑施工圖繪制情境名稱(chēng)民用建筑的建筑施工圖繪制任務(wù)時(shí)間段1周教學(xué)任務(wù)完成一個(gè)小型民用建筑建筑施工圖的繪制教學(xué)內(nèi)容①民用建筑的基本組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；②能夠讀懂施工圖內(nèi)容；③能熟知圖紙反映的主要內(nèi)容和施工做法；④施工圖繪制基本要求；⑤施工圖cad繪制方法能力要求知識(shí)掌握施工圖繪制基本要求、掌握CAD軟件的基本操作技能施工圖繪制常見(jiàn)圖例和代號(hào)的意義、基本制圖標(biāo)準(zhǔn)、建筑施工圖的識(shí)讀、用CAD完成施工圖的繪制素質(zhì)吃苦耐勞、克服困難、善于攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)成果民用建筑建筑施工圖一套參考資料民用建筑建筑施工圖教學(xué)案例、教學(xué)資源庫(kù)、精品課網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站學(xué)生角色a學(xué)生b初級(jí)設(shè)計(jì)師教師角色A資深設(shè)計(jì)師b教師執(zhí)行方式六步法（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）情境三 民用建筑的結(jié)構(gòu)施工圖繪制情境名稱(chēng)民用建筑的結(jié)構(gòu)施工圖繪制任務(wù)時(shí)間段1周教學(xué)任務(wù)完成一個(gè)民用建筑的結(jié)構(gòu)施工圖繪制教學(xué)內(nèi)容①民用建筑結(jié)構(gòu)施工圖的基本組成；②能夠讀懂施工圖內(nèi)容；③能熟知圖紙反映的主要內(nèi)容和施工做法；④施工圖繪制基本要求；⑤施工圖cad繪制方法能力要求知識(shí)掌握施工圖繪制基本要求、掌握CAD軟件的基本操作技能施工圖繪制常見(jiàn)圖例和代號(hào)的意義、基本制圖標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀、用CAD完成施工圖的繪制素質(zhì)吃苦耐勞、克服困難、善于攻堅(jiān)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)成果民用建筑的結(jié)構(gòu)施工圖一套參考資料民用建筑的結(jié)構(gòu)施工圖教學(xué)案例、教學(xué)資源庫(kù)、精品課網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站學(xué)生角色a學(xué)生b初級(jí)設(shè)計(jì)師教師角色A資深設(shè)計(jì)師b教師執(zhí)行方式六步法（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）4．教學(xué)條件，助教擔(dān)任主講教師，必須具有碩士研究生以上學(xué)歷，開(kāi)課前應(yīng)通過(guò)教研室組織的試講。，并嚴(yán)格按照教研室制定的教學(xué)日歷進(jìn)行課堂教學(xué)，不準(zhǔn)隨意改動(dòng)。每學(xué)期定期召開(kāi)備課討論會(huì)。，不準(zhǔn)提早下課。，并做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講授、努力鉆研?！督ㄖこ讨茍D與CAD》課程學(xué)習(xí)場(chǎng)地要求至少容納50人，面積約100平方米，適合討論的教學(xué)環(huán)境；基本設(shè)施要求多媒體設(shè)備一套、計(jì)算機(jī)50臺(tái)（平均1人1臺(tái)），并要求在課外時(shí)間隨時(shí)使用。為保證《建筑工程制圖與CAD》課程教學(xué)情境的時(shí)效性，保證真實(shí)的工作任務(wù)，要求多家校外實(shí)訓(xùn)基地，能夠提供工作任務(wù)并協(xié)同載體開(kāi)發(fā)（如校外實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法到位，可以在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下對(duì)已有建筑的施工圖進(jìn)行補(bǔ)