恒豐中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(已修改)
2025-06-10 23:40 本頁面
【正文】 恒豐中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃－校 情 分 析一、學(xué)校概況我校創(chuàng)建于1969年， 2001年與恒通路小學(xué)合并，成為一所九年一貫制學(xué)?！，F(xiàn)占地面積約12畝，建筑面積9431㎡，綠化面積1274㎡，占13%，擁有各類實驗室、圖書館、多媒體教室、電子備課室、舞蹈房、將棋館等19個專用教室，學(xué)校建有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，:1。我?，F(xiàn)有教職員工數(shù)108人，在崗95人，專任教師81人（外借3人，病假產(chǎn)假4人，行政14人），其中高級教師5人，中級職稱58人，初級和未評的18人，中高級職稱比為77%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。35歲以下青年教師51人。我?，F(xiàn)有9個年級24個教學(xué)班，學(xué)生611人，其中享受二免一補(bǔ)的學(xué)生數(shù)達(dá)85人,外地借讀生292人，占學(xué)生人數(shù)的47%。過去幾年是恒豐不斷發(fā)展的幾年，學(xué)校堅持“全面發(fā)展、張揚(yáng)個性、師生共贏”辦學(xué)理念，在細(xì)化管理、強(qiáng)化隊伍、優(yōu)化課堂上下功夫，取得了顯著的成效。對照學(xué)校前三年發(fā)展規(guī)劃，我們基本全面實現(xiàn)了預(yù)定的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校先后被評為上海市行規(guī)示范校、上海安全文明校園、上海市民族精神教育試點校、上海市語言文字規(guī)范化示范校、區(qū)文明單位、閘北區(qū)“優(yōu)秀家長學(xué)?！薄?區(qū)廠務(wù)公開先進(jìn)單位、區(qū)示范性工會組織等。我校的教學(xué)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)的公辦學(xué)校中已由原來的中下游水平提高至中上游，近三年的初三畢業(yè)生在中考中基本能實現(xiàn)100%的合格率和零極差率的指標(biāo)，逐步形成了“低進(jìn)高出”的教學(xué)質(zhì)量特色。二、辦學(xué)優(yōu)勢實施三段式連續(xù)性管理，細(xì)分管理層面，形成了扁平高效直接的學(xué)校管理格局。通過建章立制，把對教師的管理細(xì)節(jié)，如規(guī)章制度、崗位職責(zé)、辦事流程等進(jìn)行進(jìn)一步的討論，重新修訂了《員工手冊》，細(xì)化管理環(huán)節(jié)。 推行校務(wù)公開，推進(jìn)民主管理，推行教代會定期巡視制度，增加了管理的透明度。深化校本培訓(xùn)，形成了杏壇新秀、德育名師、學(xué)科名師、學(xué)科首席為序列的校名師工程，構(gòu)成了教育教學(xué)的骨干梯隊。 發(fā)揮班主任教育主導(dǎo)，學(xué)科老師學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生自主管理，家庭社會輔助教育的作用，挖掘德育資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮德育管理的效能。 深化教學(xué)常規(guī)管理、強(qiáng)化學(xué)科教研組功能, 完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控系統(tǒng), 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 建立科研三級管理網(wǎng)絡(luò)和課題網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)“六個一”常規(guī)建設(shè)，開發(fā)科研人力資源，開展科研實踐，規(guī)范科研管理。三、存在問題校級班子、中層干部隊伍處于新組建階段，經(jīng)驗不足，須盡快熟悉新的工作環(huán)境，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉學(xué)校原有的管理經(jīng)驗和成果，增強(qiáng)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)和凝聚力，提高管理水平。隨著閘北舊城區(qū)的改造和世博會規(guī)劃的推進(jìn)，學(xué)校周邊民居大量拆遷，學(xué)生家庭不斷搬遷，還有鄰區(qū)的競爭，學(xué)校生源數(shù)量逐年下降，生源因素已成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升較快，但真正的品牌學(xué)科尚未形成，需要進(jìn)一步加強(qiáng)科研，取得突破，使學(xué)校能夠擁有在全區(qū)甚至全市范圍內(nèi)都有一定影響的品牌學(xué)科，形成可以供兄弟學(xué)校借鑒的品牌特色和經(jīng)驗，從而提高學(xué)校的影響力和綜合實力。學(xué)校小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量一直處于中偏下水平，教師的專業(yè)化發(fā)展速度緩慢，我們要加強(qiáng)校際聯(lián)盟，深化九年一貫制學(xué)校的銜接管理，通過引入學(xué)科專家，強(qiáng)化學(xué)科組建設(shè)，打造學(xué)科領(lǐng)軍人物等措施，提升教師專業(yè)化水平，切實提高小學(xué)階段的教育質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)大樓建成至今已有十年，除了自然損耗，近幾年舊區(qū)改造、周邊大樓的建立，造成了我校教學(xué)大樓較嚴(yán)重的沉降；另外，隨著用電設(shè)備的添置、多媒體設(shè)備的增加學(xué)校的電容量嚴(yán)重不足，經(jīng)常跳閘，亟待擴(kuò)容；地下水管業(yè)多次開裂，造成水費成倍增加。學(xué)校的三產(chǎn)創(chuàng)收也逐年成倍減少，在一定程度上約束了學(xué)校的發(fā)展。 加大名特優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，形成階梯式特色教師團(tuán)隊和特色學(xué)生群體，進(jìn)一步提高學(xué)校的社會聲譽(yù)。三年規(guī)劃一、辦學(xué)理念：堅持“全面發(fā)展、凸顯個性、師生共贏、家校和諧”的辦學(xué)理念。二、辦學(xué)目標(biāo)：以科學(xué)精神和人文素養(yǎng)培育為導(dǎo)向，以教職員工專業(yè)化發(fā)展為突破口，努力把學(xué)校辦成管理有特色、學(xué)生有特長、教師有追求、質(zhì)量有保障的九年一貫制學(xué)校。三、育人目標(biāo)：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、均衡發(fā)展為宗旨，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以兩綱教育為載體，以課堂教育為主陣地，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、善于合作、充滿自信、敢于創(chuàng)新。四、基本思路：學(xué)校將在學(xué)校辦學(xué)總目標(biāo)的指引下，統(tǒng)一部署，落實責(zé)任，細(xì)化舉措，分步實施。重點抓好學(xué)校管理、師資隊伍、德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)六個方面的工作。在今后的三年中，學(xué)校的核心工作是“以管理促隊伍、以隊伍提質(zhì)量”，努力形成學(xué)校的特色。學(xué)校將采取理論學(xué)習(xí)與課堂實踐相結(jié)合，專家指導(dǎo)與同行學(xué)習(xí)相結(jié)合，校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，重點培養(yǎng)與普遍要求相結(jié)合等措施，不斷提升教師和學(xué)生的智慧，讓師生的個性和潛能得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。分類計劃和措施領(lǐng)導(dǎo)管理 （責(zé)任人：孫瑋敏、陳劍新）以“快速提升辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1