【正文】 展為中心，承認(rèn)差異，積極開展分層教學(xué)的研究。繼續(xù)進(jìn)行物理課件的開發(fā)，完成初三復(fù)習(xí)課課件的制作，并對八九年級課件進(jìn)行修改。繼續(xù)深入開展在備課組內(nèi)的課例研究活動，使教學(xué)研究活動成為備課組活動的主要內(nèi)容。關(guān)注課堂教學(xué)效益的提高、分層教學(xué)法的落實，提高教學(xué)質(zhì)量。聚焦課堂，提高教師課堂教學(xué)有效性。課堂是師、生共同成長的母體，師、生具有同等生命價值，構(gòu)建師生平等民主、和諧的課堂文化。教學(xué)安排科學(xué)化；備課要求規(guī)范化；教學(xué)督促經(jīng)常化；教師評價綜合化。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、讀書、仔細(xì)作業(yè)等）；認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度（認(rèn)真聽課、獨(dú)立作業(yè)……）。物質(zhì)保證：加強(qiáng)硬件建設(shè)，建立教學(xué)資源庫，提供專家備課系統(tǒng)，提供技術(shù)保證等。建立數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的智能題庫。加強(qiáng)對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，逐步的提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。措施：優(yōu)化學(xué)校三類課程建設(shè)。學(xué)校加強(qiáng)對基礎(chǔ)型課程人力資源和物質(zhì)資源的投入，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好。注重培養(yǎng)個性和特長，使基礎(chǔ)性學(xué)力得到鞏固和提升，促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)力的發(fā)展。嘗試在月考中使用題庫進(jìn)行命題。以保證我校小學(xué)向中學(xué)輸送生源的質(zhì)量。進(jìn)一步使語文、體育學(xué)科成為學(xué)校的品牌學(xué)科，同時提高英語學(xué)科在區(qū)內(nèi)的知名度。加強(qiáng)教研組建設(shè)，使教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。措施：在去年校本課程輸理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的整合和完善，把各年級的興趣組隊予以固定并且固定開設(shè)課程的教師，形成具有恒豐特色的課程培養(yǎng)體系。學(xué)校語文和體育教研組是各教研組中比較突出的教研組，在區(qū)內(nèi)已有一定的知名度，要進(jìn)一步搭設(shè)平臺使語文和體育成為恒豐中學(xué)的品牌學(xué)科，同時要注重英語學(xué)科的品牌打造，爭取在英語學(xué)科中再培養(yǎng)1名校名師、1名區(qū)級骨干教師，逐步的提高學(xué)校英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。使教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗在學(xué)校中得到傳承，為教師進(jìn)一步的發(fā)展和進(jìn)步指明方向。第一年：目標(biāo)：關(guān)注教師教學(xué)方式、工作方式、研究方式的變革，鼓勵教師積極參與和深入研究課堂教學(xué)中存在的問題，并以問題研究為紐帶，通過專家引領(lǐng)、伙伴互助、行動跟進(jìn)和實踐反思來促進(jìn)教師共同成長。措施：梳理學(xué)校的教科研工作，進(jìn)一步挖掘中學(xué)語文外語學(xué)科的教研組集體課題，以科研帶動教研組建設(shè)。繼續(xù)開展兩周一次課題首席負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，同時每學(xué)期在教研組活動時用20分鐘時間開展科研基礎(chǔ)講座活動，每學(xué)期實施兩到三次以加強(qiáng)全體教師的科研意識和教育科研實際操作能力。 在課題申報前期，請區(qū)科研室相關(guān)負(fù)責(zé)老師至我校進(jìn)行一次課題申報指導(dǎo)。思考我校網(wǎng)絡(luò)教科研的欄目，做好欄目設(shè)置、制度規(guī)劃、實施保障等基礎(chǔ)工作，在第二學(xué)期啟動恒豐中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研工作。加強(qiáng)區(qū)教科研研究人員與我校教師合作互動，進(jìn)一步完善教科研活動制度、交流制度、評價制度和資源共享制度。措施：在教工大會中每學(xué)期增加一次科研論壇活動，交流科研經(jīng)驗，建設(shè)學(xué)習(xí)型教科研團(tuán)隊。請區(qū)科研室相關(guān)專家來我校指導(dǎo)我校的科研工作，聽取專家意見，轉(zhuǎn)化校科研室開展科研工作的方式。請區(qū)科研室相關(guān)負(fù)責(zé)老師至我校進(jìn)行一次課題開題評審、中期評估、結(jié)題評審幾個重要過程進(jìn)行指導(dǎo)。第三年：目標(biāo)：以“互動式”教科研、“參與式”教科研、“案例式”教科研、“專題式”教科研、“診斷式”教科研和“跨學(xué)科”教科研等不同形式，增進(jìn)教科研團(tuán)隊成員之間的互學(xué)、互助和互勵，提升我校教師教科研的整體素質(zhì)。措施：繼續(xù)深入開展科研論壇的活動，包裝1—2個“科研學(xué)習(xí)共同體”成為區(qū)或校知名科研團(tuán)體。將學(xué)校教科研總結(jié)大會納入常規(guī)工作，每學(xué)年末征集教育論文,組成評選小組,按照“創(chuàng)新性,科學(xué)性,實用性”三條標(biāo)準(zhǔn),評定論文等級，對優(yōu)秀課題和課題首席負(fù)責(zé)人進(jìn)行表彰。完善課題的過程管理，抓住開題評審、中期評估、結(jié)題評審幾個重要過程，提高課題研究的實效，高質(zhì)量的完成研究任務(wù)。積極探索有效的科研評價制度，通過科研成果項目的評比，使越來越多的教師積極參與到科研活動中，以科研指導(dǎo)課堂教育實踐，向科研要質(zhì)量的意識內(nèi)化在教師教育教學(xué)的工作中。同時加強(qiáng)常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識；加強(qiáng)財務(wù)管理，提高辦學(xué)效能；加強(qiáng)節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效能；加強(qiáng)校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境育人優(yōu)勢；加強(qiáng)設(shè)施檢查，確保學(xué)校師生安全；加強(qiáng)食堂管理，確保師生飲食安全。第一年：目標(biāo)：進(jìn)一步完善學(xué)校各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。措施：認(rèn)真組織后勤人員學(xué)習(xí)先進(jìn)的服務(wù)理念，以最佳的服務(wù)，為教育教學(xué)第一線提供高質(zhì)量的服務(wù)。努力改善學(xué)校各項基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)創(chuàng)造條件。組織、推廣務(wù)人員學(xué)習(xí)現(xiàn)代化新型服務(wù)方式。定期組織后勤人員進(jìn)行自我評價，并提出改進(jìn)措施。第三年：目標(biāo)：積極配合學(xué)校發(fā)展思路,努力創(chuàng)新,使學(xué)校成為閘北區(qū)具有特色的九年一貫制學(xué)校。充分挖掘后勤服務(wù)潛力,為營造和諧校園努力。