生物工程特色專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(已修改)
2024-11-19 11:02 本頁(yè)面
【正文】 生物工程 特色專業(yè)建設(shè)總結(jié) 懷化學(xué)院生物 工程 專業(yè)創(chuàng)建于 2020 年， 2020 年被批準(zhǔn)為 湖南省 特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，專業(yè)現(xiàn)有專任教師 40 人，在校學(xué)生 898 人 。 2020 年以來， 我們根據(jù)生物工程領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展，結(jié)合我們的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特點(diǎn)， 不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與改革 ,明確了專業(yè)辦學(xué)定位。在充分發(fā)揮理科辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)生物工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，突出學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)；并 充分利用生命科學(xué)系省、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，立足懷化市及其周邊地區(qū)豐富的自然資源和產(chǎn)業(yè)開發(fā)市場(chǎng)，重點(diǎn)發(fā)展發(fā)酵工藝和植物有效成分提取與加工利用工藝，推進(jìn)與 企業(yè)合作研究與開發(fā)， 凸現(xiàn)專業(yè)特色 。 新增 湖南省 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)、 湖南省 精品課程 1 門， 湖南省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)、湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 1 個(gè)、湖南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 1 個(gè) ，獲得湖南省 教學(xué)成果 三 等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、 懷化學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、 二等獎(jiǎng) 各 1 項(xiàng) ， 畢業(yè)學(xué)生受到社會(huì)的普遍歡迎，近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到 90%以上、碩士研究生考試錄取比例超過 40%，在 湖南省 產(chǎn)生了重要的影響和示范輻射作用。 一、專業(yè)建設(shè)的主要措施 （一）構(gòu)建?三位一體?的應(yīng)用型生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式 進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng) 融知識(shí)、能力、素質(zhì)?三位一體?的高級(jí)應(yīng)用型專門人 才，明確提出生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)必須具備的公共基礎(chǔ)能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)拓展能力，并探索該專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備相應(yīng)的工程素質(zhì)和行業(yè)素質(zhì)。 （二） 構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系 經(jīng)過 3 年的不斷探索與實(shí)踐 ，構(gòu)建了由?公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺(tái)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)能力拓展模塊課程?五大部分組成的課程體系。公共基礎(chǔ)課和專業(yè) 平臺(tái)課是保證人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求；專業(yè)主干課旨在培養(yǎng)該專業(yè)的基本理論和基本原理；模塊課程主要是實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)方向人才的分流培養(yǎng)，體現(xiàn)個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 同時(shí)，以精品課程建 設(shè)為目標(biāo)，建設(shè)示范性的課程群，并開發(fā)適合我校生物工程專業(yè)建設(shè)實(shí)際的校本教材。 （三）探索并實(shí)踐以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線的 實(shí)踐教學(xué)體系 按專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，探索由 5 門基礎(chǔ)專業(yè)課實(shí)驗(yàn)課程和 1 門專業(yè)方向綜合實(shí)驗(yàn)課程組成的實(shí)驗(yàn)課程體系。課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按模塊、分層次、循序漸進(jìn)。專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能、基本實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練等；專業(yè)方向綜合實(shí)驗(yàn)課程突出綜合訓(xùn)練、工程技能訓(xùn)練，按科研的要求，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科研、生產(chǎn)和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐緊密結(jié)合。同時(shí)，以素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)為主線，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，探索建立研究 型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有機(jī)整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)踐相結(jié)合，實(shí) 驗(yàn)與科研、與企業(yè)需求相結(jié)合，基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新相結(jié)合。形成了?基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)? 3 個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)層次，和?基本操作訓(xùn)練與綜合應(yīng)用訓(xùn)練相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)課與學(xué)生科研訓(xùn)練相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)課與實(shí)驗(yàn)室開放相結(jié)合?3 個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合的? 3+3?實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。從多方面、多層次、全方位地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。 （四）強(qiáng)化 本科生導(dǎo)師制 充分發(fā)揮現(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室和校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn) 專業(yè)的優(yōu)勢(shì) , 實(shí)行本科生導(dǎo)師制 ,為學(xué)生搭建研究、創(chuàng)新的平臺(tái)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生課外科學(xué)研究能力的訓(xùn)練
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