【正文】 思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案Idea logical amp。 Political Education專業(yè)代碼：030404政法系二○○九年八月四日思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：030404英文名稱：Idea logical amp。 Political Education一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的馬克思主義素養(yǎng)，具備哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科基本理論知識，掌握思想政治教育和教學(xué)工作基本技能，能在中等以上學(xué)校從事思想政治教育學(xué)科教學(xué)、科研的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)生同時要具備從事黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位思想政治工作和行政管理工作的能力。二、培養(yǎng)基本規(guī)格與要求（1）思想道德素質(zhì)：熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。（2）專業(yè)素質(zhì)：具有較為系統(tǒng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；具有先進(jìn)的教育思想和理念，掌握科學(xué)的教育理論和方法，具備基本的教育教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織管理能力、教育反思能力，能適應(yīng)未來教育教學(xué)改革發(fā)展的需要；（3）文化素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文底蘊(yùn)，具有良好的文化素質(zhì)和一定的藝術(shù)審美修養(yǎng)。（4）身心素質(zhì)：達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練的合格標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的心理素質(zhì)。（1）知識結(jié)構(gòu)掌握哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的基本理論知識；了解黨和國家關(guān)于宣傳、教育、行政管理等方面的基本方針、政策與法規(guī)。（2）能力結(jié)構(gòu)具有獨立從事思想政治教育學(xué)科的教學(xué)工作能力；具有做好班主任工作的能力；具有做好行政管理工作的能力。（3）職業(yè)能力要求取得高中教師資格證書；鼓勵取得其他類別的國家職業(yè)資格證書。三、學(xué)制與畢業(yè)要求：四年。：（1）思想政治鑒定合格；（2）本專業(yè)課程分為通識教育平臺、專業(yè)教育平臺、教師教育平臺三大類。，課時數(shù)2685，實踐周數(shù)28。，925課時數(shù)，實踐周數(shù)6；專業(yè)教育平臺83學(xué)分，1327課時數(shù)，實踐周數(shù)8；教師教育平臺38學(xué)分，433課時數(shù)，實踐周數(shù)14。各類平臺學(xué)分均須修滿。（3）教育見習(xí)、教育實習(xí)成績合格。（4）畢業(yè)論文撰寫及答辯合格。四、授予學(xué)士學(xué)位要求取得畢業(yè)資格，畢業(yè)論文成績合格，符合《山西省學(xué)士學(xué)位授予工作暫行規(guī)定》和《呂梁學(xué)院本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位工作細(xì)則（試行）》的有關(guān)規(guī)定，可授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、基本思路（1）體現(xiàn)馬克思主義基本原理的完整性。馬克思主義基本原理的完整性：第一，馬克思主義三個重要組成部分——馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義不能缺少，不能割裂；第二，掌握馬克思主義基本原理完整性的核心是掌握它的思想體系，即立場、觀點、方法；第三，系統(tǒng)地掌握馬克思主義與中國革命和建設(shè)相統(tǒng)一的思想——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。（2）體現(xiàn)思想政治教育專業(yè)的特點。思想政治教育專業(yè)有三個顯著的特點：第一，現(xiàn)實性強(qiáng)。本專業(yè)課程設(shè)置要面向社會主義建設(shè)和改革開放的現(xiàn)實，要反映時代的要求。第二，綜合性強(qiáng)。本專業(yè)涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、和教育學(xué)等多個一級學(xué)科，課程設(shè)置上要注意到學(xué)科多的特點，注意各門課程之間的區(qū)別和聯(lián)系，做到多學(xué)科的融會貫通。第三，專業(yè)口徑寬。從畢業(yè)生工作去向看，適應(yīng)面很廣，可以從事思想政治學(xué)科的教學(xué)工作、科研工作，也可以在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事思想政治或行政管理工作。（3）適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要，體現(xiàn)師范性。本專業(yè)培養(yǎng)能在中等以上學(xué)校從事思想政治教育學(xué)科教學(xué)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。第一，課程設(shè)置要適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要，覆蓋中學(xué)政治課的內(nèi)容。第二，重視教學(xué)技能的培養(yǎng)。包括教育教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織管理能力、教育反思能力，以及使用現(xiàn)代教育技術(shù)及計算機(jī)輔助教學(xué)能力和開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)的能力。 （4）體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。素質(zhì)教育是學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會審美。就一定意義上說，素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育。（5）體現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。要真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須搞好創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：第一，減少必修課程，增加選修課程，讓學(xué)生有選擇的余地；第二，減少課時，給學(xué)生以自由發(fā)展的時間和空間；第三，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，在課程體系上能體現(xiàn)出對學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。六、主干學(xué)科、主要課程、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主干學(xué)科：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)主要課程：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論、中國文化史、邏輯學(xué)、西方文化史、公文寫作與處理、馬克思主義哲學(xué)原理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義理論與實踐、毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論體系概論、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、社會學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論與案例分析、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、行政法、中學(xué)政治課教學(xué)法。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：軍事訓(xùn)練、勞動教育、社會實踐、教育見習(xí)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練、教育實習(xí)、科研訓(xùn)練與畢業(yè)論文。七、主要課程簡介現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論(Mordern Science and Technology Introduction) 45學(xué)時課程簡介：本課程從現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的歷史進(jìn)程、現(xiàn)代自然科學(xué)基本內(nèi)容、當(dāng)代高科技領(lǐng)域的概況、科學(xué)技術(shù)與社會的互相影響等四大方面，深入淺出地介紹了科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識，介紹了包涵于技術(shù)發(fā)展過程中的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)技術(shù)的社會功能等。通過學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本知識，認(rèn)清中國科技發(fā)展面臨的嚴(yán)峻形勢，而且增強(qiáng)科學(xué)精神和方法論意識，提高科學(xué)素養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力。教 材：劉大椿，何立松，（第二版），中國人民大學(xué)出版社，2009年.主要參考書：[1](第一版)，科學(xué)出版社／中共中央黨校出版社,1994年.[2]陳筠泉,（第一版），人民出版社,2001年.[3]（第一版），華東師范大學(xué)出版社,2008年.[4]布里奇斯托克,（中文版），清華大學(xué)出版社,2005年.[5]許志峰，陳質(zhì)敏，(第一版),東北師范大學(xué)出版社,2006年.中國文化史(General Theory on Chinese Cultural History) 60學(xué)時課程簡介：本課程全面、深入介紹我國文化的內(nèi)涵、各歷史階段的文化內(nèi)容和特點，揭示我國文化發(fā)展的一般規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解中國文化歷史發(fā)展的基本線索和基本知識，了解中國文化史上的主要文化門類的發(fā)展演變、重要文化人物和文化成就，分析中國文化的產(chǎn)生背景與總體特征，展望中國文化的發(fā)展方向，提高學(xué)生的文化素質(zhì)修養(yǎng)。教 材：馮天瑜、何曉明、（第二版），上海人民出版社，2005.主要參考書：[1]陰法魯、（3冊）（第一版），北京大學(xué)出版社，2004.[2]張岱年、（第二版），北京師范大學(xué)出版社，2005.[3](第一版)，北京大學(xué)出版社，2004.[4]馮天瑜，(第一版)，上海人民出版社，2000.[5](第一版)，華東師范大學(xué)出版社，2005.西方文化史（Western Cultural History）3學(xué)分 51學(xué)時課程簡介：本課程是西方歷史學(xué)科的一個分支學(xué)科。它是在狹義的基礎(chǔ)上，以西方文化的產(chǎn)生、發(fā)展歷程為研究對象，并依照一條主線，介紹了流派紛呈、色彩繽紛的西方文化，勾畫出西方文化發(fā)展演變的基本輪廓。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握西方文化史的一般性知識，學(xué)會用歷史分析、邏輯分析的方法對待文化遺產(chǎn)，分析和解決社會現(xiàn)實文化問題，提高分析、解決社會現(xiàn)實文化問題的能力。教 材：沈之興,（第二版），中山大學(xué)出版社，2000年.主要參考書：[1]（第一版），四川人民出版社，1985年.[2]（第一版），浙江人民出版社，1993年.[3]（第一版），湖北教育出版社，2002年.[4]馬文（第一版），商務(wù)印書館，1993年.[5]福爾主編，世界藝術(shù)史（第二版），長江文藝出版社，2004.邏輯學(xué)(Luogic) 45學(xué)時課程簡介：本課程是研究思維的邏輯形式、基本邏輯規(guī)律和簡單邏輯方法的一門科學(xué)。它主要包括：概念、判斷、推理三種思維形式；同一律、矛盾律、排中律三條邏輯基本規(guī)律；論證這一確立一個命題為真的思維過程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種思維形式的特征、結(jié)構(gòu)、規(guī)則和基本邏輯規(guī)律，學(xué)會運(yùn)用邏輯規(guī)律和規(guī)則分析實際思維中的邏輯錯誤，提高準(zhǔn)確地表述思想、論證思想的能力。教 材：(第四版)，華中師范大學(xué)出版社，2007.主要參考書：[1](第一版),中國人民大學(xué)出版社,2002年.[2]（第二版）,高等教育出版社,2004年.[3](第一版)，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，1997年.[4]（第一版）,人民出版社,1979年.[5]（第一版）,上海人民出版社,1993年.公文寫作與處理（Document Writing and Processing）3學(xué)分 51學(xué)時課程簡介：本課程是一門實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，主要研究與闡釋國家機(jī)關(guān)及其他社會組織在行使職權(quán)和實施管理的過程中所形成的公務(wù)文書的寫作與處理的基本規(guī)律與方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握機(jī)關(guān)公文寫作與處理的基本理論，基本知識與基本技能，以及機(jī)關(guān)公文處理的程序、原則與方法；培養(yǎng)和提高撰擬公文和處理公文的能力。教 材：朱閱雄，羅烈杰，（第五版）,廣東高等教育出版社,2008年.主要參考書：[1]（第一版），遼寧教育出版社,2004年.[2]陳少夫，（第六版），中山大學(xué)出版社，2008年.[3],(第一版),高等教育出版社,２０００年.[4] 王春泉,（第四版）,三秦出版社,2004年.馬克思主義哲學(xué)原理（Dialetial and Historial Materialism） 5學(xué)分 90學(xué)時課程簡介：本課程主要包括馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生條件、哲學(xué)的基本問題；唯物論部分；唯物辯證法部分，認(rèn)識論部分和歷史唯物主義部分。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立馬克思主義的人生觀和價值觀，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義世界觀、方法論觀察和分析問題，為學(xué)生確立建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)打下扎實的哲學(xué)理論基礎(chǔ)。教 材：（第五版），中國人民大學(xué)出版社，2004年.主要參考書：[1]（第一版），華東師范大學(xué)出版社，2002年.[2]（第二版），廈門大學(xué)出版社，2002年.[3]（修訂版），南開大學(xué)出版社，2003年.[4]（全國普通高等學(xué)?！皟烧n”推薦教材，第二版），中國人民大學(xué)出版社，2004年.[5]（高校“兩課”案例教學(xué)叢書第一輯，第一版），中國人民大學(xué)出版社，2004年.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（Political Economy） 4學(xué)分 72學(xué)時課程簡介：本課程包括資本主義部分政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會主義部分政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律，提高思想覺悟，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和研究問題；另一方面，使學(xué)生掌握基本經(jīng)濟(jì)理論、基本經(jīng)濟(jì)知識和主要經(jīng)濟(jì)規(guī)律，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課以及將來從事教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。教 材：吳樹青顧問，逄錦聚，洪銀興，林崗，（第三版），高等教育出版社，2007年.主要參考書：[1] 夏子貴，（第一版），高等教育出版社，2002年.[2]（第一版），高等教育出版社，1999年.[3]王書相，（第三版），高等教育出版社，2000年.[4]陳征，李建平，金喜在，顧士明，（第三版），高等教育出版社，2005年.科學(xué)社會主義理論與實踐（Scientific socialism theory and practice） 3學(xué)分 54學(xué)時課程簡介：本課程主要包括科學(xué)社會主義的研究對象，社會主義思想認(rèn)識的三次飛躍；中國社會主義的理論與實踐；三個代表重要思想與開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握科學(xué)社會主義的核心本質(zhì)，正確認(rèn)識資本主義的歷史發(fā)展進(jìn)程和社會主義的歷史發(fā)展進(jìn)程，樹立社會主義、共產(chǎn)主義必然會取得勝利的堅定信念。教 材：高放，李景治，（第四版），中國人民大學(xué)出版社，2005年.主要參考書：[1]——中國社會主義思想發(fā)展的歷史考察(第一版),中國人民大學(xué)出版社,1991年.[2]——當(dāng)代社會主義在中國的興起(第一版)，北京大學(xué)出版社，1996年.[3]毛澤東選集（1－4卷），人民出版社，1991年.[4]鄧小平文選（1－3卷），人民出版社，1993－1994年.[5]江澤民文選（13卷），人民出版社，2006年.毛澤東思想概論(An Introduction to the Thought of Mao Zedong) 3學(xué)分 51學(xué)時課程簡介：本課程主要包括：馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果——毛澤東思想的科學(xué)涵義，歷史地位，形成和發(fā)展，對中國革命和建設(shè)的重要指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確認(rèn)識：毛澤東思想是馬列主義中國化的第一個理論成果，毛澤東思想是鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的思想淵源和理論先導(dǎo)。教 材：(第一版)，高等教育出版社，2001.主要參考書：[1](第三版)，北京出版社，2003年.[2](第一版)，高等教育出版社，2003年.[3](第一版),中國文史出版社，2001年.[4](第二版)，武漢大學(xué)出版社，2005年.中國特色社會主義理論體系概論（Theoretical system of socialism with Chinese characteristics Introduction）4學(xué)分 72學(xué)時課程簡介：本課程主要包括：中國特色社會主義三個基本問題（什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展）；中