早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案(已修改)
2025-05-08 06:44 本頁面
【正文】 早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)設置 （一）人才需求分析 早期教育在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天正蓬勃興起，早期教育的重要性催發(fā)了早教事業(yè)的繁榮昌盛，在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)和城市，早教機構的出現(xiàn)如雨后春筍，為社區(qū)、家庭輸送早教師的服務機構和興辦、招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園都需要大量高品質(zhì)、高素質(zhì)的早教師。數(shù)據(jù)顯示：目前我國國內(nèi)0至3歲嬰幼兒共計7000萬人，其中城市中0至3歲的孩子數(shù)量為1090萬人，以早教機構通行的師幼比例1比5看，我國所需早教人員的數(shù)額極其龐大。從教師素質(zhì)來看，現(xiàn)有的早教從業(yè)人員缺乏系統(tǒng)的職前培養(yǎng)，沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓，合格的師資缺口很大。網(wǎng)絡信息顯示：目前國內(nèi)高等院校都還沒有開設早教專業(yè)，早教機構的早教師培訓主要是由社會培訓機構來完成的，難以保證早教機構的教育教學質(zhì)量，國內(nèi)早教事業(yè)的專業(yè)從業(yè)人員需要高校早教專業(yè)的培養(yǎng)與扶持。（二）職業(yè)面向定位簡稱為早教的早期教育，是針對06歲孩子的生理和心理發(fā)展特點，以及嬰幼兒敏感期的發(fā)展特點,為開發(fā)孩子的多元智能和培養(yǎng)其健康的人格所采取的有針對性的指導和培養(yǎng)教育行為。早教專業(yè)培養(yǎng)出的合格人才，是從事0—6歲嬰幼兒保育、教育、養(yǎng)育的咨詢、指導、顧問或教學的教師，他們可以成為入戶家庭嬰幼兒保教員，去早期教育培訓機構、社會福利機構任育嬰師，或者在早期教育培訓機構承擔育嬰咨詢師、家長或保教員的培訓工作，此外，合格的畢業(yè)生還可以成為早期教育培訓機構、托兒所或者幼兒園的管理者，抑或選擇在托兒所、親子園、幼兒園任幼師職位。（三）職業(yè)能力分析編碼能力領域單項能力課程設置實訓項目A基本素質(zhì)與通用能力A1人文素質(zhì)思想道德與法律基礎（兒童權利公約、兒童保護法等）、大學語文、體育、心理健康、音樂、舞蹈、美術、就業(yè)擇業(yè)指導、大學語文、普通話、計算機應用基礎、入學教育及國防教育、形勢與政策、中國馬克思主義概論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯準備、職業(yè)生涯規(guī)劃計算機上機操作體育活動社會實踐職業(yè)生涯規(guī)劃教育見習教育實習 A2 擴展素質(zhì)A3藝術素質(zhì)A4職業(yè)素質(zhì)A5能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理與發(fā)展A6實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力A7適應職業(yè)變化的能力A8人際交往與合作能力A9合乎禮儀的交際能力A10展示熱心和移情的能力A11想象力與創(chuàng)造力A12熟練、流暢的書面表達A13生動、流利的口語表達A14流利而準確的普通話A15計算機應用能力B英語語言應用能力B1流利的英語口語綜合英語、英語閱讀、英語語音基礎、英語視聽說、英語口語、幼兒英語教學法英語角英語類競賽教育見習教育實習B2地道的語音語調(diào)B3唱誦英語兒歌、詩歌B4良好的運用英語講述B5編寫或改寫幼兒英語故事B6編排幼兒英語話劇B7英語口語、書面表達的準確性C對嬰幼兒進行日常生活照料與保健護理的能力C1乳母膳食平衡指導012個月嬰兒保育與智力開發(fā)、12歲嬰兒保育與智力開發(fā)、23歲嬰兒保育與智力開發(fā)、嬰幼兒生理衛(wèi)生與保健常識、幼兒疾病的緊急處理與預防嬰幼兒的生理特點嬰幼兒日常喂養(yǎng)操作練習（喂水、喂奶、喂飯、喂藥）嬰幼兒意外傷害防護嬰幼兒日常生活習慣操作練習（睡眠、大小便、三?。胗變籂I養(yǎng)食譜的擬訂與審核嬰幼兒衛(wèi)生健康教育選擇符合衛(wèi)生標準的家具、教具、文具、玩具、體育設備對設備進行消毒嬰幼兒常見病及其預防教育見習教育實習C2沖調(diào)奶粉C3準備用具和喂哺嬰兒C4會制作輔食并正確喂食C5選擇、搭配、制作固體食物C6幫助嬰兒養(yǎng)成良好飲食習慣C7營造適宜的睡眠條件C8進行嬰幼兒兩便后的清潔處理C9為嬰幼兒進行水浴、日光浴、空氣浴C10培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習慣C11正確為嬰幼兒保暖C12為嬰幼兒選擇和穿脫衣服C13懷抱孩子的正確姿勢C14保持居室衛(wèi)生清潔C15定期對嬰幼兒臥具、餐具、玩具、家具進行消毒的能力C16對嬰幼兒進行清潔護理C17為嬰幼兒測量體重、身高、頭圍、胸圍和上臂圍C18按時讓嬰幼兒接受預防接種C19給患病的嬰幼兒正確喂藥并進行簡易護理C20識別常見意外傷害的危險因素D對嬰幼兒進行專業(yè)教育訓練的能力D1幫助嬰幼兒進行粗大動作練習嬰幼兒心理學、嬰幼兒教育學、嬰兒保育與智力開發(fā)、嬰幼兒游戲理論與設計、蒙特梭利幼兒教育法、奧爾夫音樂教育、嬰幼兒多元智能 培養(yǎng)與課程設計、幼兒心理個案分析、幼兒家庭教育與家長指導、嬰幼兒撫觸與按摩、音樂、舞蹈、美術、泥工、折紙與玩具制作常見嬰幼兒生理心理發(fā)展問題案例解析與指導嬰幼兒語言能力培養(yǎng)與活動設計嬰幼兒運動發(fā)展問題解析與干預嬰幼兒大運動能力發(fā)展與活動設計嬰幼兒精細運動能力培養(yǎng)與活動設計嬰幼兒教育環(huán)境設計與書籍玩具嬰幼兒成長檔案設計制作與個案跟蹤奧爾夫音樂教育與活動設計嬰幼兒個性化教學基本知識與活動課例設計D2幫助嬰幼兒進行精細動作練習D3幫助嬰幼兒進行運動練習D4對嬰幼兒進行語言能力的開發(fā)D5對嬰幼兒進行感知能力的開發(fā)D6對嬰幼兒進行認知能力的開發(fā)D7培養(yǎng)嬰幼兒的良好情緒D8培養(yǎng)嬰幼兒良好的社會性行為D9培養(yǎng)嬰幼兒的藝術感受力D10會制作教具、玩具E初級教育科研能力E1能夠運用所學知識，科學研究不同文化中的早教思想嬰幼兒心理學、嬰幼兒教育學、蒙特梭利幼兒教育法、嬰兒保育與智力開發(fā)、嬰幼兒生理衛(wèi)生與保健常識、中國教育思想家簡介教育見習教育實習社會實踐E2會查閱文獻/搜集、積累資料E3能仔細觀察并記錄兒童的行為和發(fā)展E4加工整理資料的能力E5運用文獻資料的能力E6評價現(xiàn)有教育方法的能力E7 設計新的教育方法的能力E8撰寫教育心得和教學筆記F管理、培訓與指導能力F1能為家長提供專業(yè)的育嬰咨詢與指導服務嬰幼兒心理學、嬰幼兒教育學、蒙特梭利幼兒教育法、奧爾夫音樂教育、嬰兒保育與智力開發(fā)、嬰幼兒生理衛(wèi)生與保健常識、嬰幼兒游戲理論與設計、幼兒心理與個案分析、幼兒家庭教育與家長指導、早期教育概述、嬰幼兒教育學、嬰幼兒心理學、早教機構的管理與營銷、教育管理教育見習教育實習社會實踐F2能針對嬰幼兒成長的敏感期及關鍵期進行教育引導F3能夠進行低等級早教師業(yè)務培訓F4良好的與家長交流溝通的工作能力F5能夠科學地制訂早教園的相關管理條例F6能
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