【正文】 2020 年國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表 （高職） 團(tuán)隊(duì)名稱： 電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 所在專業(yè)： 電子信息工程技術(shù)專業(yè) 所在院校： 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 推薦部門： 江西省教育廳 教育部高等教育司制 1 填 表 說 明 1. 本表用鋼筆填寫，也可 直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。 2. 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)填寫。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。 3. 表格中所涉及的項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)、成果等，截止時(shí)間是 2020 年 12 月 31 日。 4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。 5. 各級(jí)單位意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。 1 一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介（申報(bào)理由） 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是在多年來的教學(xué)過程中以及 2020 年度江西省高職高專省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程、 2020 年度國(guó)家級(jí)精品課程 《數(shù)字電子技術(shù)》、“電子信息產(chǎn)業(yè)國(guó)家高技能人才培養(yǎng)基地”和 2020 年度省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中培養(yǎng)和形成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 2020 年江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國(guó)家示范性高職院校重點(diǎn)培育學(xué)校。學(xué)校的上級(jí)主管部門是江西省建材集團(tuán)公司，屬于內(nèi)地經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的沒有電子信息類專業(yè)行業(yè)管理背景的地方院校 ,在全國(guó)同類高職院校中具有一定的代表性。 電子信息產(chǎn)業(yè)是學(xué)校所在地南昌市和周邊珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)及福建省的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 肩負(fù)著 為此地區(qū) 培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需 要的高技能人才 、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展 的 使命 。在專業(yè)教學(xué)過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì) 以面向 工程、應(yīng)用一線的工程師、技術(shù)員、技師、技工、服務(wù)管理干部等廣譜的技術(shù)應(yīng)用型（包括技藝、技能型） 的高素質(zhì)專門人才 為培育目標(biāo)，以典型單元電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試、制作為職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)訴求，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，采用“工學(xué)結(jié)合”、 “校企合作” 的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了具有廣譜電子信息行業(yè)特色的專業(yè)課程體系，探索、倡導(dǎo)了“專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（能力）和專業(yè)知識(shí)（能力）培養(yǎng)兩個(gè)模塊交替進(jìn)行”、“工學(xué)交替”分“三階段”進(jìn)行企業(yè)“頂崗實(shí)習(xí) ”的教學(xué)模式，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中建設(shè)成為了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、專任教師“雙師”化、兼職教師“專家、工匠”化、專兼教師各具特色、老中青搭配合理、特色鮮明、團(tuán)隊(duì)帶頭人作用顯著、制度保障有力，人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)成果豐富、享有良好社會(huì)聲譽(yù)的教學(xué)隊(duì)伍。 一、水平較高、能力較強(qiáng)的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1. 團(tuán)隊(duì)組成 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)核心成員由 10 名教師組成，其中專任教師 7名，占 70%；企業(yè)兼職教師 3 名，占 30%。 7 名專任教師：全部有本科及本科以上學(xué)歷（其中碩士 3 名） ，全部既有企業(yè)經(jīng)歷，又有行業(yè)職業(yè)資格，雙師率達(dá) 100%；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，江西省高等學(xué)校教學(xué)名師 1 名，平均高校教齡 年，均為優(yōu)秀教師；平均年齡 歲；教授 2 人、副教授 3 人，高級(jí)職稱率達(dá) 71%。 3 名兼職教師由來自行業(yè)企業(yè)有作為的技術(shù)專家兼能工巧匠組成，高級(jí)職稱率達(dá) 100%；副研究員 1 名，高級(jí)工程師 2 名。其中 ： 吳躍東（主要講授單片機(jī)原理及應(yīng)用、電氣控制與 PLC 課程）， 1982 年 9 月華北電力學(xué)院北京研究生院理論電工專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，分配在江西省計(jì)算技術(shù)研究所工作， 1993 年獲得副研究員資格。主持重大科技項(xiàng)目 5 項(xiàng)， 1995 年在上海滬東造船廠主持的“大型凸輪自動(dòng)檢查儀” 設(shè)計(jì)項(xiàng)目獲中國(guó)船舶工業(yè)總公司（部級(jí)）科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)； 1987 年在江西豐城礦務(wù)局水泥廠主持的“水泥廠生料生產(chǎn)自動(dòng)配料系統(tǒng)”項(xiàng)目，省級(jí)鑒定投產(chǎn)后，使產(chǎn)品合格率上升了 18%； 1989 年在廣東韶關(guān)冶煉廠主持的“生料車間自動(dòng)控制系統(tǒng)”項(xiàng)目，投產(chǎn)后日產(chǎn)鉛、鋅價(jià)值 80 余萬元，是省內(nèi)電子信息工程技術(shù)專業(yè)的知名專家。 熊建國(guó)（主要講授電視機(jī)原理與維修課程和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)）， 1987 年畢業(yè)于哈爾濱船舶工程學(xué)院電子工程系，畢業(yè)后分配在中國(guó)船舶工業(yè)總公 司國(guó)營(yíng)第四五八廠設(shè)計(jì)所工作，先后參與開發(fā)了數(shù)據(jù)采集儀，電子溫控器和火災(zāi)報(bào)警器等產(chǎn)品，其中火災(zāi)報(bào)警器成為該廠近二十年的主導(dǎo)產(chǎn)品。 1991 年調(diào)入南昌三健電氣有限責(zé)任公司彩電設(shè)計(jì)所 ,先后主持開發(fā)了 17 個(gè)電子產(chǎn)品。其中， 設(shè)計(jì)開發(fā)的 A3S 彩色電視機(jī)機(jī)芯， 1995 年獲南昌市人民政府科學(xué)進(jìn)步二等獎(jiǎng)；設(shè)計(jì)開發(fā)的 VCD1563D視盤機(jī)， 1998 年獲江西省電子 2 局科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)。 1998 年 10 月南昌三健電氣有限責(zé)任公司 TCL 公司合作成立 TCL 王牌彩電（南昌）有限公司，任質(zhì)量部經(jīng)理，編制了適合南昌工廠生產(chǎn) TCL 王牌整機(jī)的整套 工藝流程、公司的《質(zhì)量手冊(cè)》和《程序文件》，并且順利通過了 ISO9001 國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證； 2020 年調(diào)任工程部總工負(fù)責(zé)全廠的生產(chǎn)工藝、檢驗(yàn)、測(cè)試、售后技術(shù)服務(wù)，創(chuàng)造發(fā)明了多項(xiàng)彩電檢測(cè)的新方法、新工裝，為 TCL 王牌彩電（南昌）有限公司的彩電質(zhì)量在 TCL 王牌彩電生產(chǎn)系統(tǒng)中長(zhǎng)期名列前茅做出了巨大貢獻(xiàn)。 謝鷗（主要講授移動(dòng)通信課程）： 1996 年畢業(yè)于清華大學(xué)熱能工程系，獲工程學(xué)士學(xué)位； 2020 年畢業(yè)于美國(guó)賓州大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與科學(xué)專業(yè)，獲科學(xué)碩士學(xué)位。 2020 年 3 月至 2020 年 9 月，在美國(guó)諾基亞公司，為美國(guó)軍方研究設(shè) 計(jì)了在節(jié)電模式下的路由算法（電信網(wǎng)絡(luò)包交換方式），完成、通過項(xiàng)目驗(yàn)收并交付使用； 2020 年 9 月至 2020 年 7 月，在美國(guó)賓州大學(xué)，研究設(shè)計(jì)完成了 CDMA 網(wǎng)絡(luò)路由優(yōu)化項(xiàng)目并通過評(píng)審。 2020 年 10 月回國(guó)，加盟中興通訊股份有限公司，任中興通訊 NC 學(xué)院課程總監(jiān)至今。 2020 年 3 月至 2020 年 3 月，為國(guó)內(nèi)移動(dòng)、聯(lián)通、電信和國(guó)外敘利亞、巴基斯坦、新加坡、毛里塔尼亞等 10 個(gè)國(guó)家的運(yùn)營(yíng)商客戶培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)商技術(shù)人員，研究設(shè)計(jì)了智能網(wǎng)和 CDMA 培訓(xùn)項(xiàng)目； 2020年 3 月至 2020 年 11 月，為國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)的本科和高職學(xué)校，研究設(shè)計(jì)了 中興通訊 NC 高校通訊課程體系，并在全國(guó) 20 多所高校投入使用，效果良好。 2. 主要工作業(yè)績(jī) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)近年來的主要工作業(yè)績(jī)有： (1) 國(guó)家精品課程 1 門，省級(jí)精品課程 4 門； (2) 電子信息產(chǎn)業(yè)國(guó)家高技能人才培養(yǎng)基地 1 個(gè)； (3) 省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)； (4) 主持并完成省級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)課題 6 項(xiàng) , 在研 2 項(xiàng)； (5) 科技項(xiàng)目 10 項(xiàng)； (6) 部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省級(jí)科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，市級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)； (7) 主編并公開出版教材 16 部，其中獲江西省高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng) 1 部； (8) 近年來在省級(jí)及以上期 刊發(fā)表教研及科研論文 41 篇，其中核心刊物發(fā)表論文 10 篇； (9) 長(zhǎng)年進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，僅近年社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目就達(dá) 27 項(xiàng)之多，成果豐富； (10) 人才培養(yǎng)成效顯著，畢業(yè)生素養(yǎng)好、技能高，深受用人單位歡迎。 二、先進(jìn)的理念、完備的保障制度 1. 指導(dǎo)思想 以為 電子信息類產(chǎn)品制造業(yè)和工程生產(chǎn)、服務(wù)、管理、銷售一線培養(yǎng)工程師、技術(shù)員、高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、服務(wù)管理干部等廣譜的 高素質(zhì)技能型專門人才為目標(biāo)；以電子信息產(chǎn)品單元電路的分析、設(shè)計(jì)，電子信息產(chǎn)品的成本控制、工藝、裝配、質(zhì)量管理、調(diào)試和維修等較寬范圍的高素 質(zhì)、高技能要求為教學(xué)訴求。 注重課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)；注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師“雙師”化，專家上講臺(tái)，能工巧匠指導(dǎo)實(shí)踐技能訓(xùn)練；以校企合作為工作平臺(tái)，采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，分工協(xié)作，共育高技能人才。 2. 保障制度 學(xué)院制定了“人才引進(jìn)與聘用管理辦法”、“人事制度與分配制度改革方案”、“專兼結(jié)合職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)管理辦法”、“兼職教師聘任管理辦法”、“專任教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法”等一系列人才管理與 3 勞動(dòng)分配制度，為專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了 制度保障。通過校企雙方的人事管理和分配制度，形成了保障行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀兼職教師來校的質(zhì)量與數(shù)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)頂崗實(shí)踐的激勵(lì)機(jī)制，產(chǎn)生了良好的實(shí)際效果。 確立了以工學(xué)結(jié)合與交替的人才培養(yǎng)模式，建立了以職業(yè)能力達(dá)標(biāo)制等系統(tǒng)基本理論、系統(tǒng)基本技能的高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)為教學(xué)訴求的系列學(xué)生培養(yǎng)制度。 建立了以雙師型、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、青年教師職業(yè)能力達(dá)標(biāo)制為特色的教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專兼職教師隊(duì)伍管理辦法等教師培養(yǎng)系列制度。 3. 保障措施 (1) 組織保障可靠。成立了由校企專家組成的電子信息工程技術(shù)專業(yè) (群 )建設(shè) 指導(dǎo)委員會(huì)，定期研究、探討、決策專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革重大事項(xiàng)，及時(shí)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保證專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；整合利用社會(huì)資源，確定引進(jìn)兼職教師的方向，根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)聘請(qǐng)技術(shù)專家（能工巧匠）從事教學(xué)工作。 (2) 制度保障有力。從校企人事分配、管理制度入手，與中興通訊股份有限公司、 TCL 王牌彩電（南昌）有限公司、“東元集團(tuán)”南昌東元電機(jī)有限公司、 江西聯(lián)創(chuàng)英泰顯示科技有限公司、 寧波樂星 感應(yīng) 電器有限公司、廣州國(guó)光電器有限公司等企業(yè)簽訂了校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議，制定了專 兼結(jié)合的相關(guān)制度。 (3) 經(jīng)費(fèi)保障落實(shí)。學(xué)院撥出專款，確保兼職教師勞有所得，并享受與專任教師的同等課時(shí)酬金；企業(yè)為學(xué)校專任教師赴企業(yè)合作辦學(xué)制定了相關(guān)制度，明確了有關(guān)待遇。 4. 效果 由于制度合理、措施得力，形成了專業(yè)基礎(chǔ)課程和教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成，專業(yè)課、實(shí)踐技能課程主要由具有高技能水平的企業(yè)兼職教師講授，分工合作、密切配合、共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的良好局面。 三、專家兼工匠型的團(tuán)隊(duì)帶頭人 江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人王連英教授，是 77 年恢復(fù)高考后江西工學(xué)院的第 一屆本科畢業(yè)生。 1982 年 1 月畢業(yè)留校，在校屬江南電子儀器廠從事新產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作；主持設(shè)計(jì)了 TPCW2535B 型單板微機(jī)控制線切割機(jī)床，獨(dú)立完成了電氣線路設(shè)計(jì)，該項(xiàng)目獲江西省 1982 年度科技成果四等獎(jiǎng)； 1985 年、 1989 年兩次獲省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)值數(shù)百萬元。 1985 年為配合江西工業(yè)大學(xué)在深圳地區(qū)開辟窗口的安排，在廣東東莞電機(jī)廠主持研制了 MCL－ 85 型微電腦數(shù)控車床控制臺(tái)，獨(dú)立完成了控制臺(tái)的電氣線路設(shè)計(jì)，該項(xiàng)目通過了廣東省機(jī)械工業(yè)廳主持的鑒定。 19871995 作為股東方（南昌大學(xué)）派出 人員在中外合資新世界電子通信有限公司任副總經(jīng)理，主管技術(shù)、生產(chǎn)、銷售工作。其間， 1990 年主持了 NW－ 3000 型、 NW－ 3500 型、 NW－ 4500 型衛(wèi)星電視接收站天線的研制工作，獨(dú)立完成了天線電氣參數(shù)的設(shè)計(jì)、選型、并批量投產(chǎn)，產(chǎn)值上千萬元， 1992 年經(jīng)國(guó)家通信導(dǎo)航設(shè)備質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心檢測(cè)， NW－ 3000 型天線達(dá)到國(guó)家一等品要求、 NW－ 3500 型天線達(dá)到國(guó)家優(yōu)等品要求、 NW－ 4500 型天線達(dá)到國(guó)家一等品要求； 1992－ 1993 年主持、組織實(shí)施了 SKD（大散件組裝）生產(chǎn)日本東芝株式會(huì)社 NSR－ C40 衛(wèi)星電視接收 機(jī)，這是當(dāng)時(shí)日本東芝株式會(huì)社技術(shù)在中國(guó)的唯一一條衛(wèi)星電視接收機(jī)生產(chǎn)線； 1992 年第一作者編著，由江西科學(xué)技術(shù)出版社出版發(fā)行的《東芝 TSR－ C TSR－ C2 衛(wèi)星接收機(jī)》一書，獲江西省廣播電視學(xué)會(huì) 1994 年度學(xué)術(shù)論箸二等獎(jiǎng)。 1995 年調(diào)入江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)職業(yè)學(xué)院（原江西建材學(xué)校）后，王連英一直在教學(xué)一線任專任教師， 4 十幾年如一日，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，銳意改革，勇于創(chuàng)新，完成了多項(xiàng)教學(xué)、科研工作任務(wù)，是學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)科帶頭人，是學(xué)院的第一位教授，是江西省首屆高職 (高專 )教學(xué)名師，是江西省第四屆 師德先進(jìn)個(gè)人。 2020 年經(jīng)上級(jí)主管部門（省建材集團(tuán)公司）并報(bào)省人事廳批準(zhǔn)延長(zhǎng)退休，繼續(xù)專任教師，從事教學(xué)、科研工作。 王連英教授主要擔(dān)任《數(shù)字電子技術(shù)》、《模擬電子技術(shù)》、《電子線路設(shè)計(jì)》等課程的教學(xué)任務(wù)，年授課 400 課時(shí)以上。為了獲得電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)所需要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在 2020 至 2020 年期間，受邀在萬利達(dá)集團(tuán)公司影視產(chǎn)品江西維修部任技術(shù)總監(jiān)（兼職），負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省的“萬利達(dá)”影視產(chǎn)品維修技術(shù)工作，指導(dǎo)維修人員維修處理方法從整機(jī)換板提高到不可拆卸的故障單元，提高了維修人員的專業(yè)維修技術(shù)、產(chǎn)生了良 好的經(jīng)濟(jì)效果，每年節(jié)約耗材開支幾十萬元，在行業(yè)中享有較好的聲譽(yù)，并積累了豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2020 年 7 月在江西勞動(dòng)和社會(huì)保障廳主辦的全省職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)班上主講《 EWB電子仿真技術(shù)》，受到聽課教師的一致好評(píng)，被評(píng)為授課教師的第一名，為計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在江西省職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)中的推廣應(yīng)用起到了引領(lǐng)和示范的作用。 2020 年，受省殘聯(lián)和省勞動(dòng)社會(huì)保障廳委托，負(fù)責(zé)對(duì)殘疾