【正文】 院校編號1208“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校項目建設任務書院 校 名 稱 江蘇XX業(yè)技術學院 舉 辦 單 位 江蘇省人民政府 主 管 部 門 江蘇省教育廳 所 屬 省 份 江蘇省 填 表 日 期 二〇一二年八月十三日 制中華人民共和國教育部中華人民共和國財政部二〇一〇年十月填 寫 要 求一、依據批準立項的國家骨干高職院校建設項目、項目建設方案和可行性研究報告，如實填寫。二、各項目進度須明確年度目標、可監(jiān)測指標及經費預算。三、按照本任務書格式填寫，其中表3A、3B、4A、4B、4C、5A、5B、5C、6須按照立項項目逐項填寫，分項分頁。四、用A3紙打印，一式8份。1．項目基本情況院?；拘畔⒔ㄔO總目標及項目分年度建設目標建設總目標及項目分年度建設目標建設總目標及項目分年度建設目標建設總目標及項目分年度建設目標建設總目標及項目分年度建設目標一、指導思想根據《教育部 財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知》(教高〔2010〕8號)、《教育部 財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成〔2011〕11號）、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、《江蘇省“十二五”服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（蘇政辦發(fā)〔2012〕63號）和《關于進一步加快發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的若干意見目標任務分解方案》（蘇政辦發(fā)〔2012〕23號）等文件精神，堅持高等職業(yè)教育辦學方向，主動適應我省“十二五”期間構建現(xiàn)代商貿與服務業(yè)產業(yè)體系的發(fā)展戰(zhàn)略，以組建合作辦學聯(lián)盟理事會為創(chuàng)新校企合作體制機制的突破口，以專業(yè)建設為核心，重點建設電子商務、物流管理、連鎖經營管理和老年服務與管理專業(yè)（群），以深化“分階段多循環(huán)”人才培養(yǎng)模式改革為動力，按照“彰顯特色，強化內涵，突出重點，整體提升”的建設理念，全面推進校企“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，增強辦學活力，大力提升人才培養(yǎng)質量及服務產業(yè)發(fā)展能力。二、建設目標（一）總體目標緊緊圍繞商貿和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新政行校企合作辦學體制機制，重點建設電子商務、物流管理、連鎖經營管理和老年服務與管理專業(yè)，帶動相關專業(yè)群發(fā)展，深化“分階段多循環(huán)”人才培養(yǎng)模式改革，深入推進“兩重一再”教學改革工程，打造“三雙”師資隊伍，充分發(fā)揮“兩園一盟”功能，增強服務經濟與產業(yè)發(fā)展的能力，全面提升人才培養(yǎng)質量。在老年產業(yè)人才培養(yǎng)、大學生創(chuàng)業(yè)素質教育和高職院校校企共建“科技園”與“產教園”方面處于全國領先水平，成為商貿和現(xiàn)代服務業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)的國內一流高職院校。（二）具體目標1．合作辦學體制機制創(chuàng)新（1）以合作辦學聯(lián)盟理事會建設為契機，形成政行校企良性互動運行機制，動態(tài)適應區(qū)域經濟對高端技能型專門人才新需求，增強學院辦學活力。（2）強化專業(yè)建設委員會運行機制建設，發(fā)揮其在專業(yè)及專業(yè)群建設、課程及教材建設、實訓體系建設和實習就業(yè)等方面的作用。（3）建設“科技園”（光華科技產業(yè)園）、“產教園”（江蘇經貿?華潤蘇果生產性實訓基地）、“江蘇商務職業(yè)教育聯(lián)盟”等，使之成為商貿和現(xiàn)代服務業(yè)類高職院校的示范園（盟）。2．工學結合人才培養(yǎng)模式改革（1）以電子商務、物流管理、連鎖經營管理及老年服務與管理專業(yè)（群）為龍頭，帶動相關專業(yè)建設，引領國內商貿和現(xiàn)代服務業(yè)類專業(yè)發(fā)展。（2）深化“分階段多循環(huán)”工學結合人才培養(yǎng)模式改革，校企共建13個“典型任務集成化”專業(yè)人才培養(yǎng)方案；按國家精品資源共享課程標準及國家和省精品課程標準，建設48門專業(yè)核心課程。（3）探索建立以第三方為主體的人才培養(yǎng)質量評價體系，完善人才培養(yǎng)質量保障體系，提升學生就業(yè)質量及學生滿意度、企業(yè)滿意度。3．師資隊伍與領導能力建設（1）以師資隊伍和領導能力建設為抓手，通過校企雙向交流、互聘等措施，建立“專業(yè)校企雙帶頭人”、“專任教師雙師素質”、“教學團隊專兼混編”的“三雙”師資隊伍。（2）建設“雙師”成長平臺20個，培養(yǎng)骨干教師124人，“雙師素質”教師150名，三年新增企業(yè)兼職教師211名，使兼職教師承擔專業(yè)課學時比例達到50%；建成專兼結合的“混編”專業(yè)教學團隊13個。（3）制定領導能力與管理能力提升計劃，完善考核、評價與激勵機制，努力提升領導班子的戰(zhàn)略規(guī)劃、資源整合、科學決策能力和干部隊伍的執(zhí)行力。4．開放共享型實訓基地建設（1）建設“科技園”，成為高新技術企業(yè)集聚的開放型大學科技園。建設“產教園”，打造商貿與現(xiàn)代服務業(yè)人才培養(yǎng)的生產性教學中心。（2）建設“校企合作信息平臺”，建成網上虛擬實訓平臺、合作就業(yè)信息平臺等，成為促進校企事業(yè)共同發(fā)展的決策咨詢與信息共享平臺。（3）依托四個國家重點建設專業(yè)（群），新建校內實訓室23個，提升專業(yè)適應產業(yè)發(fā)展能力。5．大學生創(chuàng)業(yè)素質教育體系建設（1）依托相關專業(yè)建設具備創(chuàng)業(yè)教育功能的教學工作室10個，建成創(chuàng)業(yè)教育專門化課程12門，提升普惠型與提高型相結合創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設質量。（2）建立創(chuàng)業(yè)素質教育研究所（創(chuàng)業(yè)學研究所），建成大學生創(chuàng)業(yè)能力測評系統(tǒng)，在高職女生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育管理與運行機制等方面完成30項研究課題、出版專著2部，加快創(chuàng)業(yè)教育研究體系的建設步伐。（3）依托“180大學生創(chuàng)業(yè)廣場”學生創(chuàng)業(yè)區(qū)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質強化培訓學院，使穩(wěn)定運行門店型學生創(chuàng)業(yè)實體達30個，公司型學生創(chuàng)業(yè)實體達15個。（4）建立創(chuàng)業(yè)教育區(qū)域聯(lián)盟，設立大學生創(chuàng)業(yè)基金，合作開辟6個區(qū)域性及海外交流合作的大學生創(chuàng)業(yè)項目，吸引地方政府及行業(yè)企業(yè)投入達400萬元，提升江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范基地的建設水平，探索構建創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新推進體系。6．校企合作社會服務能力建設（1）共建江蘇商務職業(yè)教育聯(lián)盟，雙師互聘、產教結合，為構建中高職教育有機銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系進行有益的探索實踐。（2）共建“南京雨潤學院”（校中校）、“雨潤冷鏈物流人才培訓基地”（廠中校）等平臺，合作開展高技能和新技術培訓26000人/年、職業(yè)資格培訓考證與技能鑒定10000人次/年。（3）通過制訂《科技服務企業(yè)與社會績效考核及獎勵辦法》、《“四技”服務管理辦法》、《科技成果管理及轉化辦法》等激勵政策，鼓勵教師服務企業(yè)社會，3年完成縱橫向課題300項，“四技”服務收入700萬元以上。（4）依托高等職業(yè)學校電子商務、物流管理、連鎖經營管理專業(yè)類專業(yè)骨干教師國家級培訓基地，發(fā)揮國家示范（骨干）高職院校引領帶動作用，對口援助2所西部高職院校，每年培養(yǎng)培訓教師20人左右，每年聯(lián)合培養(yǎng)學生20人左右。（5）設立海外留學生獎學金，建立海外學生交流服務中心，加大教師、學生互派力度，年招收留學生20人左右。三、項目分年度建設建設目標年度內容2012年度2013年度2014年度辦學體制機制創(chuàng)新與校企合作制度建設?！翱萍紙@”、“產教園”運營機制建設，確保生產性實訓基地有效運行。，并初步建成網上虛擬實訓平臺，開始試運行。，構建教師工作站運行與考核評價機制。（骨干）重點專業(yè)，重組專業(yè)（群）建設委員會，進一步推進重點建設專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。，提升社會服務輻射能力。，并取得初步成效。健全企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程的運行機制。，開始發(fā)布合作就業(yè)信息，學生網上實訓平臺正式運行。，進一步健全教師工作站的考核評價運行機制。、4個省級重點建設專業(yè)重組專業(yè)（群）建設委員會，校企合作滲透于專業(yè)建設全過程，并取得積極成效。，開展職業(yè)技能培訓鑒定工作，完成預期目標。（修）訂理事會、專門工作委員會等運行制度。，并取得顯著成效。、共管、共享機制。健全以第三方評價為重要內容的多方共同評價機制。，及時發(fā)布和更新合作就業(yè)信息，提升學生網上實訓平臺的運行效率。、管理與多方評價機制，并取得顯著成效。（群）建設委員會，校企深度合作開展專業(yè)技術服務，取得積極成效。，全面完成社會服務能力建設目標。，確保理事會高效運轉。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革（骨干）高職院校重點專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，深化“分階段多循環(huán)”人才培養(yǎng)模式改革。按省級及以上精品課程標準建設7門課程。建成3門任務導向型教材?！爱a教園”運行管理機制。、4個省級重點建設專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，豐富“分階段多循環(huán)”人才培養(yǎng)模式內涵。按省級及以上精品課程標準建設4門課程。建成4門任務導向型教材?！翱萍紙@”、“校中校”等運行管理機制。（群））人才培養(yǎng)方案，進一步充實“分階段多循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的內涵。按省級及以上精品課程標準建設37門課程。建成25門任務導向型教材。建成3個專業(yè)教學資源中心。年度內容2012年度2013年度2014年度師資隊伍建設，培養(yǎng)6名校內專業(yè)帶頭人。培養(yǎng)具備雙師素質專業(yè)教師30名，使雙師素質專業(yè)教師比例達到85%以上。新增企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠76人，使兼職教師承擔專業(yè)課學時比例達30%以上。，使60%的專業(yè)教師具有訪問工程師經歷。“雙師結構”的“混編”專業(yè)教學團隊。（含著作權）100項。培養(yǎng)具備雙師素質專業(yè)教師60名，使雙師素質專業(yè)教師比例達到88%以上。新增企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠77人，使兼職教師承擔專業(yè)課學時比例達42%以上。，使75%專業(yè)教師具有訪問工程師經歷。“雙師結構”的“混編”專業(yè)教學團隊。（含著作權）100項。，培養(yǎng)18名校內專業(yè)帶頭人。培養(yǎng)具備雙師素質專業(yè)教師60名，使雙師素質專業(yè)教師比例達到90%以上，重點建設專業(yè)達到95%。新增企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠58人，使兼職教師承擔專業(yè)課學時比例達50%?！霸L問工程師”管理實施細則，使90%的專業(yè)教師具有訪問工程師經歷。4當年新建3個專兼結合“雙師結構”的“混編”專業(yè)教學團隊。（含著作權）100項。教學實驗實訓條件建設，當年新建6個校內實訓室。，當年完成4個實訓室改造任務。，當年新建5個校內實訓室。，當年完成3個實訓室改造任務。，當年新建5個校內實訓室。，當年完成2個實訓室改造任務。社會服務與對口支援，面向社會開展高技能、新技術培訓26000人。，當年培訓教師20人左右、當年聯(lián)合培養(yǎng)學生20人。，面向社會開展高技能、新技術培訓26000人。，當年新培訓教師20人左右、聯(lián)合培養(yǎng)學生，面向社會開展高技能、新技術培訓26000人。，當年新培訓教師20人左右、聯(lián)合培養(yǎng)學生20人。年度內容2012年度2013年度2014年度社會服務與對口支援，當年招收國（境）外留學生15人。20人。，當年招收國（境）外留學生20人。，當年招收國（境）外留學生25人。大學生創(chuàng)業(yè)素質教育體系建設。。，當年扶持10家門店型和5家公司（工作室）型學生創(chuàng)業(yè)實體。。，當年新增15家門店型和5家公司（工作室）型學生創(chuàng)業(yè)實體。。，當年新增5家門店型和5家公司（工作室）型學生創(chuàng)業(yè)實體。872．項目建設綜合進度表項目現(xiàn)有基礎2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）2014年12月（預期目標、驗收要點）辦學體制機制辦學主體單位（機構）1個預期目標：1個驗收要點：；。預期目標：1個驗收要點：；。預期目標：1個驗收要點：；。合作辦學單位（機構）4個預期目標：達到6個驗收要點：、管理制度；。預期目標：達到10個驗收要點：、管理制度；。預期目標：達到10個驗收要點：、管理制度；。辦學經費生均預算內撥款標準預期目標：驗收要點：財政撥款憑證。預期目標：驗收要點：財政撥款憑證。預期目標：驗收要點：財政撥款憑證。地方財政專項撥款預期目標：新增1000萬元（含骨干院校配套資金）驗收要點：財政專項撥款憑證。預期目標：新增800萬元（含骨干院校配套資金）驗收要點：財政專項撥款憑證。預期目標：新增200萬元（含骨干院校配套資金）驗收要點：財政專項撥款憑證。行業(yè)、企業(yè)專項投入預期目標：