【正文】 1 四季的歌 教學(xué)目的 : 知識與能力： 學(xué)會“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春” 8 個字；會認(rèn)“歌、季、唱、種、行、糧、食、園” 8 個字。認(rèn)識 2 個偏旁“春字頭、折文”。 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 過程與方法： 采用讀中感悟、想象，突破難點(diǎn)； 采用多種形式的讀激發(fā)興趣。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)會“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春” 8 個字，會讀，會認(rèn)， 正確書寫。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 讀中感悟四季的美好和四季的特點(diǎn)。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 小朋友們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天，請到了教室里，請看，他們來了。（依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬景色）這是萬物復(fù)蘇的春天，這是生機(jī)勃勃的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。小朋友們，四季美嗎？（利用在黑板上畫圖創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入了特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引發(fā)情感沖動，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)儲備必需的情感因素。）你最喜歡哪個季節(jié)？ 二、范讀課文： 下面 就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)美麗的四季。教師聲情并茂地范讀課文。好聽嗎？ 想不想讀讀？（一年級學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師有感情地范讀，準(zhǔn)確地傳情，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。） 三、初讀課文： 翻開語文書，自讀課文，不認(rèn)識的字想辦法讀準(zhǔn)它，難讀的地方把它多讀幾遍。 四人小組在組長的帶領(lǐng)下用自己組喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。 （出示生字卡片）反饋：檢查生字的讀音。（指名讀、開火車讀、齊讀） 讀課文中的詞。 四、熟讀課文： 讀準(zhǔn)了生字，再讀課文一定比剛才 讀得好，請大家把課文多讀兩遍，把它讀熟練。學(xué)生讀課文。四人小組合作，一人讀一個季節(jié)，比比誰讀得最熟練學(xué)生四人小組讀書，教師指導(dǎo)。 五、檢查讀課文的情況。 指名分節(jié)讀，讀后評議。 過渡：同學(xué)們讀得真不錯，四季多美呀，春天是一個美好的開始，我們首先去看看春天吧。 六、學(xué)習(xí)第一自然段： 指導(dǎo)看圖。剛下過一場春雨，小草、樹枝上的新芽翠色欲滴。山間，清清的溪水順著山勢，緩緩流淌，一路歡歌。學(xué)生朗讀第一句。 溪水一路歡唱些什么呢？學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。 學(xué)生接著讀第二句 。 溪流流到山下，花兒一朵接著一朵展開笑臉，農(nóng)民正在田間忙春耕。你們都看到了什么？想到了什么？ 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放、春耕春種”等詞句。 學(xué)生有感情朗讀第二句。 學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)。讀后交流，在春天里，還聽見誰在歌唱？ 配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機(jī)，體會人們心中高興的心情。 七、識記生字： 2 自由讀“走、春、瓜、果”。 仔細(xì)觀察字形，你會記哪個字、怎么記？交流，評議。 指導(dǎo)書寫“走”。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會 4 個生字，正確書寫。 學(xué)習(xí)課文第二 —— 四自然段，感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，體會大自然的美好。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會 4 個生字，正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，體會大自然的美好。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 認(rèn)讀生字。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 二、讀中感悟： 學(xué)習(xí)夏天、秋天、冬天的不同特點(diǎn)。 春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小組自己去欣賞，先看看圖、有感情讀讀課文，再表演表演。學(xué)生自己學(xué)習(xí) ,自己表演。老師在教室里巡視、指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行表演 大賽，誰先來？一生舉手，你表演哪個季節(jié)？ 三、朗讀比賽： 一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪一個季節(jié)？學(xué)生自由回答。 哪些小朋友想用聲音表現(xiàn)出對四季的喜愛？這樣吧，我們一起讀，比比看，誰更能讀出對四季的喜愛？大家都讀得那么好，真不錯！把掌聲送給自己?，F(xiàn)在我有一個新的要求了，看看能不能把這篇課文，用你喜歡的方法背誦出來?。ㄖ该常? 我們用歌聲表達(dá)了對四季的喜愛，用朗誦表達(dá)了對四季的喜愛，用動作表達(dá)了對四季的喜愛，那你們想用彩色筆表達(dá)對四季的喜愛嗎？選擇一個你最喜歡的季節(jié)，把它畫下來。 四、拓展練習(xí)： 小朋友們，把你們今天學(xué)的《四季》這篇課文和自己編的詩歌，送給你們的爸爸、媽媽，他們一定會夸你們的！ 五．學(xué)習(xí)生字“百、冬、谷、北” 六、結(jié)束語： 四季多美啊！這全都要靠我們小朋友，用雙手去保護(hù)它們，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們的地球，讓我們的四季變得更美麗！ 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 滑滑梯 教學(xué)課時： 2 課時。 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)會讀 16 個生字。 2．學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。 3．學(xué)寫“地、多、笑、快” 4．初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．認(rèn)識生字，正確 書寫。 2．正確流利地朗讀課文的第一節(jié)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。 學(xué)習(xí)過程： 3 一．激趣導(dǎo)如入。 你們喜歡玩滑滑梯嗎？為什么？（指名回答） 除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《滑滑梯》。 二．初讀課文。 1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自然段。 2．四人小組學(xué)習(xí)生字。 3．檢查讀音。指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。 4．指名分自然段讀，評讀。 三．學(xué)習(xí)第一段。 1．師范讀課文，問：說說你的感受？ （指名回答） 2．自由讀第一段，說說你讀懂了什么？ （指名回答） 3．指導(dǎo) 朗讀。自由讀、指名讀、齊讀。 四．學(xué)習(xí)生字。 1．認(rèn)讀生字卡。 2．注意觀察字的擺位，筆順。 3．全班交流。 4．師范寫。 5．生描紅。 五．課堂練習(xí)。 第二課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 2．學(xué)習(xí)課文 2— 5 段，朗讀課文，背誦喜歡的部分。 3．通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到滑滑梯給我們帶來的快樂。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．朗讀課文，背誦喜歡的部分。 2．引導(dǎo)學(xué)生思考：在春天里，還有誰喜歡滑滑梯。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受滑滑梯給我們帶來的快樂。 學(xué)習(xí)過程： 一．導(dǎo)入 一起來看看還有誰喜歡滑滑梯？ 二．學(xué)習(xí) 2— 5 段。 1．自由讀第 2 段，思考：誰喜歡滑滑梯？ 2．指名生答。 3．理解長句： “春天來的時候……的梯子”（這里“梯子”指什么？） “陽光們你擠我……滑下來” （指名讀、評讀、分組讀） 4．指導(dǎo)朗讀。 5．用同樣的方法學(xué) 4 段。 6．全班交流。 三．討論、交流。在春天里，還有誰喜歡滑滑梯？ 四．嘗試背誦。 五．學(xué)習(xí)生字。 1．讀、組詞。 2．觀察在田字格中的位置。 3．師范寫， 生描紅。 六．課堂練習(xí)。 快樂的 梯子 長長的 天空 藍(lán)藍(lán)的 笑臉 明亮的 燈光 4 板書設(shè)計(jì) 2 滑滑梯 小孩 喜歡 春天 太陽 雨 風(fēng) 教學(xué)反思： 有趣的作業(yè) 教學(xué)要求： 讀課文，理解本課有關(guān)詞語的意思 能說出小朋友是怎樣愛護(hù)春天的 讀課文，理解本課有關(guān)詞語的意思 教學(xué)難點(diǎn)：理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思 教學(xué)重點(diǎn)：懂得春天來到的特征和怎樣愛護(hù)春天 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、 一、 認(rèn)清字詞的筆順及寫法 二、 讀字詞 三、 讀句子，寫段落序號 四、 同學(xué)間賽讀。 第二課時 一、初讀課文 自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號。 讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字 詞語。 二、語言文字的訓(xùn)練 （一）填上合適的詞語 （ ）的春天 美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧 （ ）的小蜜蜂 美麗、勤勞、可愛 （ ）玉蘭花 潔白、美麗、鮮艷、盛開 （二）補(bǔ)語的填寫 聽了老師的話，大家高興得（鼓起掌來） 合不攏嘴、哈哈大笑、跳了起來、手舞足蹈 （三）照樣子補(bǔ)充句子 課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有裝在紙袋里的青青小草…… 找出用詞的特點(diǎn)：動詞 +哪里 +怎樣 +什么 說例句 有夾在書本里 的綠綠嫩葉 小朋友試說 （四）寫一句話 ……不但……還 結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。 老師造句，學(xué)生理解。 指名說一句話。 5 三、朗讀指導(dǎo) 學(xué)生自瀆體會。 老師范讀，學(xué)生跟讀。 采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。 四、課后練習(xí)的指導(dǎo) 一項(xiàng)有趣的作業(yè)：量詞；曲項(xiàng)向天歌：頸的后部 白玉蘭開了：開放；水開了：沸騰 算找到春天了：當(dāng)作；算一算：計(jì)算 板書設(shè)計(jì) 有趣的作業(yè) 同學(xué)們 蝌蚪、柳枝、青草…… 找春天 教學(xué)反思： 古詩誦讀 春曉 教學(xué)要求 1．學(xué)會 6 個生字。認(rèn)識 3 個字。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。 教學(xué)時間 1 課時。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1．背誦《春曉》。 2．揭示課題。認(rèn)識“曉”，讀準(zhǔn)課題。 二、簡介作者和課文 1．作者：唐代詩人孟浩然。 2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。 3．范讀課文。 三、自讀課文，教師巡視 要求：（ 1）借助漢語拼音讀通古詩。（ 2）畫出本課要求學(xué)會、認(rèn)識的生字，讀正確。 四、檢查自學(xué)情況 1．認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。（指名讀 —— 齊讀） 2．認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩。（指名讀 ——齊讀） 3．連起來讀一讀古詩。 五、指名朗讀、背誦 6 1．朗讀古詩，注意詩句的節(jié) 奏，作者的心情。 春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。 2．背誦課文。（指名、分組、齊背） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思 語文樂園（一） 教學(xué)內(nèi)容： １、我來試試。本部分包含四項(xiàng)活動：讀一讀，比較字型的變化；讀一讀，連一連；讀自己喜歡的句子；讀成語故事。 ２、探究與發(fā)現(xiàn)。教材的主題部分是兩組詞語，分別描述了春風(fēng)、春雨給大自然帶來的變化。 ３、我的作品。這一部分的版面設(shè)計(jì)是一幅圖畫，畫中表現(xiàn)的是初春時節(jié)大自然的景色。畫面本身沒有色彩。圖中，兩個學(xué)生正在草地上釘一塊木 牌，木牌上什么也沒有寫。圖畫下面有一個學(xué)習(xí)伙伴，在她的泡泡語中，提示出了本題的一些具體要求。 教學(xué)目的： １、引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的奇妙 ２、豐富語言的積累 ３、感受語言表達(dá)的不同方式 ４、積累成語，同時感受讀書的樂趣 ５、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行表達(dá) 教學(xué)重點(diǎn)：１、引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的奇妙２、豐富語言的積累 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行表達(dá) 教學(xué)課時：２課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、讀一讀《漢語拼音字母表》 齊讀 個別讀 出示字母表。 啟發(fā) 觀察、思考：哪些字母是我們學(xué)過的？哪些字母是新出現(xiàn)的？ 二、教學(xué)漢語拼音字母表 １、教師范讀、講解： （ 1）字母表中的字母按一定順序分成四行排列，讀起來瑯瑯上口。 （ 2）讀字母表時，要讀名稱音。 ２、依次出示寫有字母的卡片，再次范讀。 ３、教讀名稱音，出示小黑板，揭示字母讀音規(guī)律，教唱《漢語拼音字母歌》 ４、按照漢語拼音字母表的順序教讀。 ５、教師小結(jié)，揭示學(xué)習(xí)《字母表》的意義。 今天，我們學(xué)習(xí)了《漢語拼音字母表》，今后要用它按音序法查字典，因而大家要背熟它。 ６、指導(dǎo)、檢 查背誦。 二、認(rèn)一認(rèn)，比一比 這項(xiàng)活動中一共有四組字，都是筆畫增減、細(xì)微變化的兩兩比較，學(xué)生通過讀，通過觀察和比較，會從中感受到漢字的有趣 學(xué)生讀一讀，比一比，觀察每組兩個字的字形有什么異同 不認(rèn)識的字，可以借助拼音讀一讀，并結(jié)合生活實(shí)際大致了解一下字的意思 7 三、讀一讀，連一連 左半部分是表示