調(diào)查研究法ppt課件(已修改)
2025-05-24 13:22 本頁(yè)面
【正文】 第五章 調(diào)查研究法 調(diào)查研究法重要性 ? 毛澤東同志有句至理名言： “ 要了解情況，唯一的方法是向社會(huì)做調(diào)查 ” 。 “ 沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán) ” 。 問(wèn)題 1. 什么是調(diào)查研究法？ 2. 調(diào)查的問(wèn)題是過(guò)去？現(xiàn)在？未來(lái)？ 3. 調(diào)查的情景是特意安排呢？還是自然狀態(tài)？ 4. 調(diào)查研究的目的是什么？ 5. 當(dāng)前你知道的調(diào)查研究有哪些類(lèi)型？ 6. 調(diào)查研究的對(duì)象有沒(méi)有特別要求？ 7. 調(diào)查是否使用一些量表？你知道哪些量表？ 8. 對(duì)于調(diào)查量表的設(shè)計(jì)，你知道有哪些要求？ 學(xué)習(xí)目的： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)能夠從總體上認(rèn)識(shí)調(diào)查研究方法，明確如何使用 抽樣方法來(lái)確定調(diào)查對(duì)象，熟悉測(cè)量量表和問(wèn)卷調(diào)查兩種具體的調(diào)查研究方法，并能熟練應(yīng)用調(diào)查研究方法進(jìn)行教育技術(shù)研究。 第一節(jié) 調(diào)查研究法概述 狹義定義：有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象的現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料，借以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索教育技術(shù)規(guī)律、開(kāi)展教育技術(shù)研究的一種方法。 廣義定義：對(duì)已形成的事實(shí)的考察與研究，以間接的方式來(lái)研究客觀事物。要求在自然進(jìn)程中調(diào)查客觀事實(shí)，收集數(shù)據(jù)，有利于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)規(guī)律。 特點(diǎn) 1. 適用性廣 2. 效率高、范圍廣 3. 形式靈活，手段多樣 4. 自然真實(shí)、簡(jiǎn)便易行 不足 ? 調(diào)查研究旨在考察現(xiàn)狀，是在自然進(jìn)程中收集材料，而不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)主動(dòng)操縱和改變現(xiàn)象與變量，因此它 不能確定現(xiàn)象之間的因果關(guān)系 。 ? 調(diào)查結(jié)果的可靠性往往依賴(lài)于被調(diào)查者的合作態(tài)度與實(shí)事求是精神，常常可能 出現(xiàn)主觀偏差 ，而研究者往往難以控制這一點(diǎn)，由于調(diào)查是向別人間接了解情況，被調(diào)查者所反映的事實(shí)的客觀性和真實(shí)性決定了調(diào)查所收集到的資料的可靠性。在某些情況下，被調(diào)查者可能有意或無(wú)意地加入了自己的主觀臆測(cè)想或偏見(jiàn)，而調(diào)查者卻難以了解這種主觀加入的程度，從而影響調(diào)查結(jié)果的可靠性。 現(xiàn)實(shí)調(diào)查中存在的問(wèn)題 ? 調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)不到位，沒(méi)有調(diào)查到想要知道的東西。 ? 沒(méi)有充分利用原始數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。 二 教育技術(shù)研究調(diào)查的對(duì)象和范圍 （一）調(diào)查對(duì)象： 教育技術(shù)研究涉及的人、事和物，都是調(diào)查的對(duì)象（學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各界 ）。 （ 看書(shū)思考：對(duì)于不同的調(diào)查對(duì)象，教育技術(shù)研究調(diào)查的內(nèi)容都涉及哪些方面？） （二）教育技術(shù)研究調(diào)查的內(nèi)容范圍 1. 教學(xué)資源的種類(lèi)和內(nèi)容 2. 教學(xué)資源的使用情況 3. 教學(xué)資源使用的過(guò)程與方法 4. 學(xué)校支持信息化教學(xué)資源應(yīng)用的設(shè)備條件 5. 教師開(kāi)展信息技術(shù)教育教研活動(dòng)的情況 6. 學(xué)生課外網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)情況 (三 )、調(diào)查的類(lèi)型 分類(lèi)方法 種類(lèi) 作用 目的 常模調(diào)查 了解一般情況，尋找一般數(shù)據(jù) 比較調(diào)查 比較兩個(gè)群體、兩個(gè)地區(qū)、兩個(gè)時(shí)期的情況 內(nèi)容 事實(shí)調(diào)查 掌握現(xiàn)有的事實(shí)與數(shù)據(jù) 態(tài)度調(diào)查 了解對(duì)問(wèn)題的看法、傾向性意見(jiàn)和態(tài)度 對(duì)象 全面調(diào)查 對(duì)調(diào)查對(duì)象的全部加以考察 抽樣調(diào)查 在總體中抽取部分有代表性的單位加以考察 范圍 綜合調(diào)查 涉及到多類(lèi)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的各個(gè)方面 專(zhuān)題調(diào)查 僅涉及某個(gè)方面的問(wèn)題 調(diào)查研究方法 :通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行考察，從中獲得來(lái)自調(diào)查對(duì)象的直接資料的一種方法。 ，調(diào)查又可分為訪問(wèn)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案調(diào)查和文獻(xiàn)調(diào)查等方法，他們的特點(diǎn)可歸納為表 調(diào)查方法 調(diào)查對(duì)象 特點(diǎn) 訪問(wèn)調(diào)查 社會(huì)成員中的個(gè)體或集體（如教師和學(xué)生） 調(diào)查者與調(diào)查對(duì)象做面對(duì)面的談話(huà)收集口述材料 問(wèn)卷調(diào)查 社會(huì)成員中的個(gè)體 調(diào)查者通過(guò)特別設(shè)計(jì)的問(wèn)題表格，由調(diào)查對(duì)象做自填式回答，收集筆答材料 個(gè)案調(diào)查 某項(xiàng)事物有關(guān)的文件、檔案及其他已存材料 調(diào)查者對(duì)文件、檔案及已存材料的考察和分析 文獻(xiàn)調(diào)查 與某項(xiàng)課題有關(guān)的，已記載的文獻(xiàn)、情報(bào)資料 對(duì)已記載的文獻(xiàn)、情報(bào)資料的內(nèi)容鑒別、整理、 歸納 第二節(jié) 確定調(diào)查對(duì)象的方法 —— 抽樣 一、確定調(diào)查對(duì)象的基本原則 確定調(diào)查對(duì)象的方法有三種： ，即對(duì)所有要 調(diào)查的全體對(duì)象 一個(gè)不漏的進(jìn)行調(diào)查研究。 在課題研究對(duì)象總體的數(shù)量較少時(shí)這種方法適用。 ，確定一兩 個(gè)個(gè)別對(duì)象 進(jìn)行較為深入的調(diào)查研究。這種方法 適用于涉及范圍小，但具有明顯特點(diǎn)或典型意義的事例的調(diào)查 。 抽樣方法選擇研究樣本 ，即在全部需要進(jìn)行調(diào)查的對(duì)象中，選取一部分有代表性的的對(duì)象進(jìn)行調(diào)查將所收集到的調(diào)查結(jié)果經(jīng)過(guò)一定的數(shù)據(jù)處理，來(lái)推論全部調(diào)查對(duì)象的情況，這是在調(diào)查研究中應(yīng)用最多的一種確定對(duì)象的方法。 二、抽樣的基本概念 抽樣：從總體中抽取樣本的過(guò)程。 抽樣的目的和作用在于科學(xué)地挑選總體的部分作為總體的代表，以便通過(guò)對(duì)這局部的研究，取得能說(shuō)明總體的足夠可靠資料，準(zhǔn)確地推斷總體的情況，從而認(rèn)識(shí)總體的特征或規(guī)律性。 抽樣方法基本分為兩大類(lèi)： （ 1） 概率抽樣 ，遵循隨機(jī)化原則的抽樣。優(yōu)點(diǎn)，能用概率計(jì)算的方法，客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果的精確度，并且可以按照課題所要求的精確程度，去考慮樣本容量和具體的抽樣方法。 （ 2） 非概率抽樣 ，不遵循隨機(jī)化原則進(jìn)
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