小豬唏哩呼嚕閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案(已修改)
2025-05-24 01:27 本頁面
【正文】 專業(yè)資料分享 《小豬唏哩呼?！沸聲扑]課設(shè)計五常市實驗小學(xué) 何會平教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼?！?，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過對書中小豬的討論，體會小豬樂于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個好孩子，做一個好學(xué)生。 教學(xué)重點、難點：體會小豬樂于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個好孩子，做一個好學(xué)生。教學(xué)流程:一、談話激趣，引出新書小朋友們，書會給我們帶來了遐想和樂趣，書會給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力。平時在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰來說說？（學(xué)生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》 ……）今天，老師帶來一本好玩的故事書，書名叫《小豬唏哩呼?！?，相信讀完后大家一定會有很多體會與收獲的。二、欣賞封面，走近作者一個小豬的故事聽過嗎？”（展示手中《小豬唏哩呼?！返姆饷妫恋姆饷婧筒噬母挥型さ牟鍒D吸引了所有孩子的注意）出示小豬圖片。“你知道小豬為什么叫‘唏哩呼?！瘑幔俊保ê⒆觽兗娂娕e手要講講自己的猜測，孩子的想象力實在豐富。） 故事在一片歡呼聲后開始了—— 聲情并茂講述：“小豬唏哩呼嚕”名字的又來，又為什么叫做小十二的 “要講唏哩呼嚕，就得先講唏哩呼嚕的爸爸和媽媽。 唏哩呼嚕的爸爸是一頭豬。他娶的太太嘛，真巧，也是一頭豬。有一天，這位豬太太給豬先生生了一大窩孩子。豬先生快活極了……”介紹作者：《小豬唏哩呼?！肥侵袊捵骷覍O幼軍的著名童話，我們在前面曾與他的“小布頭”奇遇。聽說這位怪老頭兒以前在“五七”干校勞動時照看過豬，為了趕走到豬圈里偷食的碩鼠，他還扛著獵槍去捕殺過老鼠。說起來怪老頭兒與豬也是有些交情的。小豬唏哩呼嚕的系列故事于90年代初開始創(chuàng)作，1994年曾以《唏哩呼嚕歷險記》為名整理成書，這本書在第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎評選時獲得童話類的提名獎。同學(xué)們讀一讀，讀出自己的理解。 發(fā)給學(xué)生們新書。讓我們翻開這本充童心的書吧！相信在這本書中大家一定能找到與自己童年一樣的趣事，看誰笑得最開心。三、瀏覽目錄，了解小豬唏哩呼嚕剛才同學(xué)們拿到新書就迫不及待地翻看起來，說明大家很喜歡《小豬唏哩呼?！愤@本書，不過，要真正地讀好這本書就一定得有好的讀書方法，讓我們先從目錄看起。大家認(rèn)真看看目錄里有多少個小故事，讀一讀，然后和同桌說說你最喜歡哪一個故事，為什么？（學(xué)生之間自由交流討論） 四、利用插圖，感知大意出示部分插圖。（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來？（2）它有哪些朋友？哪個朋友給你留下的印象最深？為什么？（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺得很有趣，很好玩，或者印象深刻？為什么？（4）書中哪個部分讓你覺得最好玩？哪部分的描定給你留下最深的印象？為什么？（5）看完這本書，你會想說些什么呢？讓學(xué)生自由展開聯(lián)想，敘述故事。（大家能展開豐富的想像力，老師從你們的想像中看到了可愛的小豬。大家到底猜得對不對呢？我們先來讀讀封底的簡單介紹，看封底.）指名讀后面的主要內(nèi)容介紹。過渡：老師只是簡單介紹，要想真正了解故事內(nèi)容還得品讀具體章節(jié)呢。五、選取故事，品讀內(nèi)容我們一起讀一讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠》這個章節(jié)，看看這個小可愛怎么會當(dāng)上大俠？學(xué)生自由閱讀。要求：遇到不認(rèn)識的字可以問同學(xué)也可以問老師。全班交流：（1） 出示書中插圖，感受小豬路見不平，被當(dāng)皮球的場景。（2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺得有趣的地方說給大家聽聽。（3） 猜猜
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