小豬唏哩呼嚕閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 （2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺得有趣的地方說給大家聽聽。（2）可以向爸爸媽媽介紹書的主要內(nèi)容?！稕]有風(fēng)的扇子》《怪老頭》《小布頭奇遇記》 《小豬唏哩呼嚕》讀后交流匯報五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何會平活動目標(biāo)：《小豬唏哩呼?！?，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，初步掌握課外閱讀的方法，初步學(xué)會解讀人物形象，提高讀、賞、批故事的能力。老師把大家分成六組，根據(jù)你們交流探討的情況，逐情給分，根據(jù)發(fā)言積極，聲音洪亮，語言流暢等各方面表現(xiàn)進(jìn)行加星，看看哪一組得分最高，哪些同學(xué)表現(xiàn)出眾，頒發(fā)喜報。（板書：正直善良）因?yàn)樗貌蝗菀讖睦强谔由?，擺脫了月牙熊，當(dāng)他聽到小屋里的哭聲，毅然留下來給他們找吃的；得知月牙熊要吃大狼的三個孩子，再次冒著生命的危險前去搭救。生：他還敢自己住進(jìn)雞太太的“鬼宅”替她捉鬼可以看出他很勇敢。（板書：懂事能干）看到猴子皮皮有一輛自行車，非常羨慕，為了得到一輛自行車，他不向父母要錢，自己賣橘子，賣橘子闖禍后自己承擔(dān)責(zé)任，在大象家干了三個月的苦活，時常摔得鼻青臉腫，最后還摔壞了腿。（板書：伸張正義）當(dāng)猩猩老二欺負(fù)山羊時，許多人都在看熱鬧，惟獨(dú)小豬唏哩呼嚕出來勸阻。書中除了唏哩呼嚕還有哪些動物？有——花花蛇、大狼先生、狐貍掌柜、猩猩老二、大象博士……（貼出其他動物的圖片）。對學(xué)生也很好，后來還自辦學(xué)校?！? .老師推薦。了解《伊索寓言集》在世界文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(樣表、讀書卡附后)學(xué)生準(zhǔn)備：1搜集整理伊索寓言（課內(nèi)外）（已讀或未讀的），準(zhǔn)備匯報自己的讀后感。問題激趣：有了解《伊索寓言集》和其作者的嗎？師生互動交流簡介《伊索寓言集》和作者：（盡量讓學(xué)生有充分的展示機(jī)會） 生：………………（掌聲鼓勵） 師生點(diǎn)評或補(bǔ)充： 生：我覺得………………師：……………… 生：…………………………………………（掌聲） …………………………………………………………（掌聲） 師小結(jié)：（公元前6世紀(jì)的希臘寓言家伊索是世界上最著名的，被后人譽(yù)為“寓言之父”！相傳伊索原來是奴隸，后來獲得自由，他善于講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終于遭到殺害。 小組討論交流班級匯報。（2）采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡?！ ≈谱髯x書卡。 《犟龜》繪本教學(xué)設(shè)計五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何會平學(xué)習(xí)目標(biāo)：師生共讀一本書，了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的想象能力。同學(xué)們！大家都聽過《龜兔賽跑》的故事吧？誰能簡單的評價一下故事中的烏龜？今天老師也要給大家講一個關(guān)于烏龜?shù)墓适?。犟龜就是脾氣固?zhí)的烏龜。（師讀，配樂感染地讀繪本。）請你仔細(xì)觀察圖畫，注意他們發(fā)生了什么變化，三幅圖畫這間有聯(lián)系嗎？（師生交流）師總結(jié)：同學(xué)觀察到了時間發(fā)生了變化，樹上的鳥的數(shù)量也發(fā)生了變化。”爬著爬著，她在路上遇到了——（出示與蜘蛛相遇的圖畫）誰？大聲讀與蜘蛛相遇的板塊。爬著爬著，她在路上又遇到了——（出示與蝸牛相遇的圖畫）誰？(師生交流)猜猜對話。爬著爬著，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和烏鴉阿嚏。師：“……就這樣，陶又走了許多天，越過種種障礙，穿過了樹林和沙地，日夜不停地趕路。（4）參加慶典的動物中，你們看到“蜘蛛發(fā)發(fā)”和“蝸牛師師”了嗎？為什么看不到他們？小結(jié)：不上路，就不會看到旅途中美麗的風(fēng)景，不上路，就一直過著重復(fù)而單調(diào)的生活，不上路，就永遠(yuǎn)遇不到隆重的慶典。）這也就是說，犟龜?shù)摹瓣瘛辈⒉皇枪虉?zhí)己見，而且當(dāng)自己犯了錯誤時能——虛心接受別人的正確意見。只要不停地走，雖然難免還是實(shí)現(xiàn)不了這一個愿望，可是——另外一個更隆重的慶典卻是意外地開始了！記住?。荷狭寺?，就天天走，總會遇見隆重的慶典
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