《水滸傳》課外閱讀指導課教學設計范文-預覽頁
【正文】 本名著，首先要了解作者。19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進士。當時的社會非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩樂，終日不理朝政。 三、借助前言和目錄，理清全書脈絡 當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內(nèi)容有一個大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？ 下面請同學們快速默讀前言，說說從中你知道了什么？ 除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內(nèi)容。 四、出示：走進文本，講述故事 請同學們翻到《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》?！ 】春蠼涣鳎l來講一講這個故事？指名介紹。 五、閱讀方法指導 請同學們聯(lián)系平時讀書的經(jīng)驗，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感……）選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評價人物性格。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱的七個好漢分別是。 寫一篇讀書筆記（寫出書中的人物的特點，你欣賞他什么，為什么？） 對自己喜歡的章節(jié)可和朋友一起準備水滸故事展演?！ ≌n件一套?！逗脻h歌》 這部名著是？關于這部著作，專家評價： 《水滸傳》是一本家喻戶曉的奇書?！ 、平涣髅鑼憽叭颉钡木渥?。 四、鼓勵探究拓展延伸 討論：書中的人物各有特點，你欣賞誰的什么特點？為什么？ 結合理解宋江做事有恒
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