小狗包弟公開課教學(xué)案(已修改)
2025-05-24 01:26 本頁面
【正文】 .. . . ..小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能： 了解作家巴金基本情況，理清全文的思路。 二、過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手合作探究的能力。 閱讀文本，從平靜的話語中讀出作者的情感以及這種情感的表現(xiàn)方式。 品味文本，感悟作者敢講真話、敢于自責(zé)的精神。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)會(huì)作者懺悔精神，培養(yǎng)學(xué)生對自己和社會(huì)的反省意識。 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考自身以及當(dāng)代社會(huì)存在的問題。 教學(xué)思路與方法：了解巴金，導(dǎo)入新課。快速概括文意，把握作者的情感，探究文章的主旨及重要段落?！峨S想錄》介紹，拓展視野，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，進(jìn)行價(jià)值觀教育。 一、導(dǎo)入 2003年，一位九十九歲高齡的老人被評為十大感動(dòng)中國人物之一，中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國》欄目給他的頒獎(jiǎng)詞是：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。 巴金1904年11月25日生， 2005年10月17日19時(shí)06分因病在上海逝世，享年101歲。 巴金作品：《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》） 中篇小說《寒夜》《憩園》《春 天里的秋天》。 這些都是巴金在文革前的作品，文革后，巴金沒有停止過對文革的思考， 今天我們來學(xué)習(xí)巴金在文革創(chuàng)作的散文集《隨想錄》里的一篇名篇《小狗包弟》，這篇散文寫于他七十六歲那年。 在熟語中，狗被賦予了很多反面的義項(xiàng)，比如成語中的“狗仗人勢”，歇后語中的“狗咬呂洞賓──不識好人心”、“狗拿耗子──多管閑事”，在日常生活中，人們在相互謾罵的時(shí)候，也往往把狗作為反面材料，比如說張三是“狗嘴里吐不出象牙”、說李四是“狗腿子”等等，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，狗真的是這樣讓人討厭的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和狗有關(guān)的文章──《小狗包弟》。以下內(nèi)容只有回復(fù)后才可以瀏覽二、《隨想錄》 首先我們來了解一下《隨想錄》這本書。 《隨想錄》是巴金從七十四歲寫到八十二歲的一部散文集，這個(gè)文集分為五個(gè)部分，一共一百五十篇散文。 《隨想錄》1989年獲全國優(yōu)秀散文(集)、雜文(集)榮譽(yù)獎(jiǎng)。1982年獲意大利“但丁國際獎(jiǎng)”。1983年獲法國“榮譽(yù)軍團(tuán)勛章”。1990年獲蘇聯(lián)“人民友誼勛章”，日本“福岡亞洲文化獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)”。 一些作家如此評論《隨想錄》： 《隨想錄》是一部真誠自審的懺悔錄。如果一個(gè)人只會(huì)控訴而不知懺悔，嚴(yán)格意義上說，就不能算一個(gè)真正大寫的人。在書中，有巴金對自己在強(qiáng)壓下表演無恥可笑的懺悔；有對自己逆來順受沒有為受迫害朋友伸張正義的懺悔；有對自己明哲保身跟在別人后面向自己同志丟石塊的懺悔……的獨(dú)特與深入之處，是其中對文革的反省從一開始就與巴金向內(nèi)心追問的“懺悔意識”結(jié)合在一起，而不是像很多文革的受害者那樣，簡單地把一切責(zé)任都推給了“四人幫”，因而認(rèn)為粉碎“四人幫”就解決了所有問題。巴金的反省則是包容了對歷史和未來的更大的憂慮。因?yàn)榘徒疬@樣嚴(yán)格地拷問自己的靈魂，所以才被公認(rèn)為‘世紀(jì)良心’。 所以，《隨想錄》最大的特點(diǎn)就是直面自己的靈魂，說真話說實(shí)話。 三、初讀感受 經(jīng)過初次閱讀，可以感受到巴金在這篇散文給我們印象最深的是語言和感情兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面有什么特點(diǎn)呢？樸素自然不事雕琢的語言，真摯震撼的感情（反?。?。 四、整體把握 方法指導(dǎo)：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，作者感情變化，理清楚文章脈絡(luò)，把握文章重點(diǎn)。 引子：（1）一位藝術(shù)家和狗的故事 開端：（2）小狗包弟的來歷 發(fā)展：（36）小狗包弟和家人間的親密接觸 結(jié)局：（79）痛別包弟 尾聲：（1013）作者的懺悔 悲傷——?dú)g快——憂慮——輕松——沉重——愧疚、自責(zé) 從我們分析出來的文章脈絡(luò)可以看出來，文章重點(diǎn)在哪里？ “小狗包弟”只是作者的一個(gè)切入點(diǎn)，情感所在絕不只是對小狗的懷念，也不只是對文革的一般意義的批判，而是發(fā)自內(nèi)心的懺悔以及這種懺悔給讀者給社會(huì)帶來的強(qiáng)烈震撼。所以，陳思和教授說“懺悔從懷念開始”，所以，巴金被譽(yù)為“20世紀(jì)中國社會(huì)的良心”。 五、細(xì)部賞析 方法指導(dǎo)：把細(xì)部放到文章的全局來思考，賞析它在全文中的作用，以及和上下文的關(guān)系。 請學(xué)生在文中找自己最喜歡或者最有感觸的段落，簡要說明自己的理解。之后補(bǔ)充總結(jié)如下： 作者一共講了兩條小狗的故事，這兩條小狗有什么不同之處，為什么這樣寫？ 前一個(gè)故事寫狗的忠誠，后一個(gè)故事寫人的背棄。 通過對比更加突出了作家反省、自責(zé)和懺悔的深沉。 第三四部分寫出包弟的什么特點(diǎn)，作者這樣寫的用意何在？ 越是寫包弟的聰明、伶俐、善解人意、和人的關(guān)系密切，越是和后文包弟被送去做實(shí)驗(yàn)用形成強(qiáng)烈的對比，揭露批判了文革對人身心的摧殘，另一方面也越是突出巴金對自己表現(xiàn)出來的膽怯、虛偽、自私無情的深刻反省和解剖，表達(dá)出對包弟沉重的懷念之情和歉疚懺悔之意。 分析第十段作者的感情變化。 首先是作者送走包弟之后，覺得不再受包弟的牽連，感到
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