【正文】 筆試題目交流 專業(yè)知識(shí)部分： 簡(jiǎn)述題 科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容 輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé) 論述題 小A失戀、企圖在宿舍自殺被室友及時(shí)制止，情緒不穩(wěn)定，打電話給作為輔導(dǎo)員的你，你怎么處理此事。 新生入學(xué)教育工作已經(jīng)完成，寫一個(gè)工作總結(jié)，向院副書記做專題匯報(bào)。（大概就這意思） 公共部分: 5個(gè)選擇題 5個(gè)填空題 名詞解釋：解放思想，義務(wù)教育 簡(jiǎn)述題：在黨的十七大四中全會(huì)上，提出的對(duì)馬克思學(xué)習(xí)型政黨的的基本要求。（我沒(méi)復(fù)習(xí)到，亂編的，高人指導(dǎo)？） 為什么說(shuō)要用生死存亡的高度認(rèn)識(shí)黨群關(guān)系（我從幾個(gè)指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)上答的） 論述題： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容和意義（意義我回答到兩條，一共五條，之前我是背了的，沒(méi)被我歸入重點(diǎn)反復(fù)背，考場(chǎng)上其他三條硬是沒(méi)想起來(lái)，悔啊湖南科技大學(xué)瀟湘學(xué)院考試題目 上午筆試，下午和晚上面試。筆試題目：一、填空題：（1分1空）根據(jù)國(guó)家什么規(guī)定，大學(xué)思想政治工作人員的組成部分為____\ _____\ ______\ ______.輔導(dǎo)員的定位是_____\ ____\ _____.二、策劃要搞一個(gè)關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信的班會(huì)活動(dòng)，寫一個(gè)方案。三、簡(jiǎn)答大學(xué)里心理健康教育工作的途徑。（15分） 四、論述五、寫作身正，不令而行；身不正，雖令不從。就這句話，聯(lián)系輔導(dǎo)員工作，自擬題目寫篇文章，不少于800字。 面試題目：自我介紹，23分鐘左右。 必答題：學(xué)風(fēng)建設(shè)。（悲劇，必答題是考前告訴考生，但我進(jìn)了考場(chǎng)都不知道必答題是什么，可能是去晚了的緣故） 抽答題：63號(hào)題目，你覺得輔導(dǎo)員最大的價(jià)值在哪里？面試輔導(dǎo)員，出現(xiàn)好幾處錯(cuò)誤回答我對(duì)輔導(dǎo)員工資看法的時(shí)候，我說(shuō)“衡量工資的多少其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是由對(duì)公司做出的貢獻(xiàn)多少?zèng)Q定”。“公司”這個(gè)詞在面試過(guò)程中被糾正2次，難道會(huì)被面試官定為“思維定式”嗎？多次出現(xiàn)“我個(gè)人認(rèn)為……”這種句式，也被面試官用此句式模仿提問(wèn)，出大糗啦！”輔導(dǎo)員成為一名教師“，被指出”輔導(dǎo)員也是一名教師“，最后我補(bǔ)充，“我意思是成為一名專職教書的老師”另外一位面試官總結(jié)了我所說(shuō)的規(guī)劃口語(yǔ)化的語(yǔ)句偏多，對(duì)學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠深刻，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。開始面試時(shí)緊張情緒導(dǎo)致出現(xiàn)口誤，普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。輔導(dǎo)員對(duì)于突發(fā)事件處理中有一個(gè)就是學(xué)生住院?jiǎn)栴}。比如：班上有名學(xué)生因病住院急需開刀，而家長(zhǎng)又不能及時(shí)趕到醫(yī)院，學(xué)生開刀必須要家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽字。這個(gè)時(shí)候怎么辦？作為輔導(dǎo)員要簽字么？還是別的方法？何處理學(xué)生們的感情問(wèn)題 大學(xué)里,感情問(wèn)題還真不少,如果遇到下列情況,請(qǐng)教各位該如何處理!,跟你說(shuō)了她的想法,你該怎么處理?,可是又不想跟家里說(shuō),這時(shí)你該怎么處理?,不肯去上課,老是請(qǐng)假,這時(shí),作為輔導(dǎo)員的你怎么來(lái)處理?，因?yàn)閷W(xué)生的年齡小，想法還不成熟，有可能是一是腦熱。最好通知家長(zhǎng)。，她不想和家里說(shuō)是她的想法，輔導(dǎo)員要有自己的原則，不能由著學(xué)生的想法去做工作。這種事你幫著隱瞞出了事，你付不起責(zé)任。，沒(méi)有更好的辦法，必要時(shí)也要通知家長(zhǎng)。當(dāng)然最好還是由他的好朋友先幫著你勸勸她，通知家長(zhǎng)是最后的辦法。安大研究生輔導(dǎo)員招生筆試 今天下午去參加了研究生輔導(dǎo)員招聘的考試，是三個(gè)大題目，把它貼出來(lái)和大家分享：1. 對(duì)開設(shè)研究生輔導(dǎo)員的看法。面對(duì)“90”后大學(xué)生,輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的必要性 科學(xué)發(fā)展觀對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了新的更高要求以人為本，要求以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，尊重大學(xué)生的主體地位，維護(hù)大學(xué)生的根本利益，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才服務(wù)。全面發(fā)展，要求促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面發(fā)展，把其培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。協(xié)調(diào)發(fā)展，要求統(tǒng)籌課內(nèi)課外思想政治教育，統(tǒng)籌教書育人、管理育人、服務(wù)育人，統(tǒng)籌發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生組織作用，統(tǒng)籌解決學(xué)生面臨的各種實(shí)際問(wèn)題?？沙掷m(xù)發(fā)展，要求緊緊抓住制度建設(shè)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，建立起既能立足當(dāng)前，有效解決突出問(wèn)題，又能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，保證工作不斷推進(jìn)的工作機(jī)制?？茖W(xué)發(fā)展觀為輔導(dǎo)員工作提出了新的思想方法。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)“科學(xué)”，一切從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 “90后”大學(xué)生特點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)“90后”大學(xué)生經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)時(shí)代高速發(fā)展、社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型的時(shí)代，他們具有時(shí)代的特征。盡管“90后”具有可貴的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也具備太多的不足，這就要求輔導(dǎo)員如何創(chuàng)新性的開展工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)他們的合作意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感,提高辨別是非的能力,尊重學(xué)生的思想與個(gè)性差異,重視學(xué)生的內(nèi)心需要,幫助學(xué)生解決各種困難和問(wèn)題,情感上加強(qiáng)與學(xué)生的交流,以誠(chéng)摯的感情感染學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),堅(jiān)持完善學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展。 工作創(chuàng)新是解決輔導(dǎo)員工作實(shí)際問(wèn)題的需要 現(xiàn)實(shí)的輔導(dǎo)員工作存在工作方式簡(jiǎn)單、方法脫離或落后于快速變化的實(shí)際，工作效率低下的現(xiàn)象。特別是在思想政治教育及行為管理過(guò)程中，不能很好地加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，說(shuō)服力不強(qiáng)，教育效果差等問(wèn)題。這些問(wèn)題必須通過(guò)輔導(dǎo)員的自我創(chuàng)新去克服和解決。川師輔導(dǎo)員考試（筆試+面試） 筆試部分： （筆試考得不是很好，最后才知道，原來(lái)大家都考得差不多，所有，大家都不要著急，筆試結(jié)果出來(lái)的時(shí)候，或許情況或許不是你想的那么糟） 題型： 不定項(xiàng)選擇+簡(jiǎn)答+案例分析+作文。 不定項(xiàng)選擇：具體記不是很清楚了，感覺難度很大，非思政專業(yè)很吃虧，但是如果復(fù)習(xí)了公共基礎(chǔ)或公務(wù)員考試的就比較占優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)楹芏嗫剂它h的建設(shè)（并不是學(xué)生黨建，而是黨的理論知識(shí)），包括鄧小平理論，毛澤東思想，還考了一個(gè)什么論十大關(guān)系，還有科學(xué)發(fā)展觀。 簡(jiǎn)答題：社會(huì)主義核心價(jià)值體系 案例分析：1。主要就是說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生有很大的差異性，有的見義勇為，有的很不符合一個(gè)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要分析作為思想政治工作者，如何去看待這樣的現(xiàn)象，以及有什么啟發(fā)。 2。大學(xué)生就業(yè)方面的 給出了一段文字，寫的是用人單位的一些問(wèn)題， 要求 答出從這些用人單位的問(wèn)題中，找出用人單位想要知道的信息；以及作為這位學(xué)生的輔導(dǎo)員，應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)學(xué)生面試。 作文題：寫一個(gè)從大一到大四的學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃。面試部分： 面試都是一個(gè)人進(jìn)去考場(chǎng)之后，當(dāng)面拆試題袋，然后3分鐘準(zhǔn)備時(shí)間做答，答完宣布了分?jǐn)?shù)之后直接走人，所以不知道其它的題目?？隙}目很多，應(yīng)該方方面面都包括了的。 1。全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)典禮上，提出了“德和愛”，如何看待輔導(dǎo)員的工作，你自己的優(yōu)勢(shì)和不足。 2。就業(yè)方面： 現(xiàn)在很學(xué)生擇業(yè)觀念的問(wèn)題，有業(yè)不就，挑三揀四，浪費(fèi)崗位。如何看待這個(gè)現(xiàn)象。 面試應(yīng)該還是要考大家平時(shí)的積累，如果以前擔(dān)任過(guò)輔導(dǎo)員，或者有這方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該不是很難的，就算答不上來(lái)，表現(xiàn)得很沉著，能夠提出自己的一些合理見解，分?jǐn)?shù)都不會(huì)低的。面試的大忌：1。服裝過(guò)于休閑，有些直接穿了運(yùn)動(dòng)裝來(lái)面試，雖然自己舒服，但是評(píng)委一般不會(huì)很舒服，他們會(huì)感覺到考生不夠重視面試。 2。表現(xiàn)過(guò)于緊張。 適當(dāng)?shù)木o張，有時(shí)也會(huì)讓評(píng)委對(duì)你產(chǎn)生一點(diǎn)憐憫之心，但是切忌：這個(gè)只能用一次，并且只是在很適合的場(chǎng)合，如果表現(xiàn)得楚楚可憐，評(píng)委會(huì)認(rèn)為如果選你當(dāng)了輔導(dǎo)員，你會(huì)管不住學(xué)生。如果自己感到緊張，可以稍稍停下來(lái)，調(diào)整一下思想，整理一下思路，不要被緊張牽著鼻子走了，否則回答的問(wèn)題可能也不知道跑題到什么地方了。 3。不要夸夸其談， 下面的評(píng)委都是久經(jīng)沙場(chǎng)的專家，他們對(duì)學(xué)生工作很熟悉，沒(méi)有十足把握，不要想用特別新穎的觀點(diǎn)去吸引眼球，也不用凡事必談我們國(guó)家什么什么弊端，發(fā)達(dá)國(guó)家什么什么先進(jìn)理念。這些東西，可以以后慢慢搞理論研究，但是面試的時(shí)候，評(píng)委想要的是你和他的觀點(diǎn)能搽出火花。 4。一定要微笑， 可能一分兩分就在微笑著看評(píng)委的那一瞬間就改變了。畢竟，評(píng)委也是人，人的意志也是不堅(jiān)定的。輔導(dǎo)員筆試試題 ◆ 為什么要做輔導(dǎo)員 職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。 到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了 興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。 能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。 　　 ◆ 競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？ 對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。 學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解?？梢院芎玫膶蓚€(gè)學(xué)校的成功做法契合。 能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力　 ◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次?！?◆ 輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作） 輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。 學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。 輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員?！?◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者 做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。 做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。 指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。 心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)?！　　?如何做好黨組織建設(shè) 嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。 發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。 通過(guò)開展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費(fèi) 支部獎(jiǎng)學(xué)金。 團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。 　　 ◆ 輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。 ★業(yè)務(wù)能力 要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。 對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。 分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。 　　◆應(yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。　 ◆現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？ ★正面：讀書改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等 心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化 ★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì) 。　　◆工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★特點(diǎn) 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。 為人樸實(shí)、穩(wěn)重。 學(xué)生活動(dòng)敏感度不高 競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng) 對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),特別是與異性交往的機(jī)會(huì),因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題. ★開展工作： 學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。 繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì) 創(chuàng)新活動(dòng)形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。 b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)?！　　粑目茖W(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★特點(diǎn) 思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。 大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。 第二課堂活躍度高 ★如何開展活動(dòng) 維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊(duì) 專業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會(huì) 社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？正面：讀書改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì) 。如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為