【正文】 （ B） 一、名詞解釋： 高等教育心理學：研究高等教育過程中學生的學與教師的教的心理現(xiàn)象和規(guī)律的學科。 認知風格：是個人進行認知加工時所表現(xiàn)出來的個別差異，是個人所偏好的信息加工 方式。 角色期待：群體或個人對某種角色應(yīng)表現(xiàn)出的特定行為的期望。 有意義的學習：就是通過符號、文字使學習者在頭腦中獲得相應(yīng)的認知內(nèi)容的學習。 成就動機：是人們在完成任務(wù)時力求獲得成功的內(nèi)部動因。即一個人對自己認為重要的、有價值的事情愿意去做，并努力達到完美程度的一種內(nèi)在推動力量。 學習遷移： 是指一種學習對另一種學習的影響。 陳述性知識：是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。 程序性知識：是關(guān)于怎樣做的知識，是一種經(jīng)過學習自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進行具體操作。 頭腦風暴法：頭腦風暴法是奧斯本于 1957 年提出的一種集體討論法。其基本 原則是 在集體解決問題的課堂上，暫緩做出評價，以便于學生踴躍發(fā)言，從而引 出盡可能多的解 決方案。 品德：即道德品質(zhì)，是道德在個體身上的體現(xiàn)，是指個人按社會規(guī)定的道德 準則行動 時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特 點或傾向。 1群體：是人們依照某些相同的心理和社會原因，以特定方式組織起來，共同活動且相 互制約的共同體。 1社會制約作用：許多人在一起工作降低了個人的活動效率。 1心理發(fā)展：在心理學中，發(fā)展是個體隨著年齡增長而發(fā)生的具有順序性的系 統(tǒng)變 化。所謂系統(tǒng)的變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機的、混亂、無組織的， 而是系統(tǒng)的、 有組織的。心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點和能力的出現(xiàn)、 已有心理與行為機能的 增強，還包括已有特點與能力的 衰退與消失。 ：是研究人類教育現(xiàn)象， 揭示教育規(guī)律的一門科學。 ：是指人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式。 ：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。 ：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個 教育類學科構(gòu)成的學科總體。 ：是人類從事的各種各樣的教育實踐的理性陳述。 ：是人們有計劃、有目的地變革現(xiàn)存的教育活動，它是一種特殊的教育實踐。 ：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或 借助儀器 和其他技術(shù)等手段去感知和研究對象的方法。 ：指研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革 研究對象，從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。 ：指研究者為深入了解教育實際情況，弄清事實，發(fā)現(xiàn)存在的問題或原因，探索 教育規(guī)律而采取的系統(tǒng)研究步驟和方法。 ：在教育科學研究中，對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于 研究進行的文獻的一種方法。 ：指身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié) 作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自 身從事的教育實踐中去的一種方法。 創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務(wù)型政府 憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥 **師范生、本科教學評估 心境，激情，應(yīng)激 二、簡答 ？ ？ 。 ？如何開展日常工作 ? ？ “以人為鑒 ”；如 果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ “誠信 ”為主題的班會，開場白如何說？ ，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦 ? ？ ？ ，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意） ？ ： 一、是必須堅持以人為本 二、是必須堅持科學發(fā)展。 三、是必須堅持改革開放 四、是必 須堅持民主法治 五、是必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系 六、是必須堅持在黨的領(lǐng)導下全社會共同建設(shè) ，和學生應(yīng)該是什么樣的關(guān)系？ 黨的知識 入黨流程是什么？ 黨的權(quán)利是什么？ 四項基本原則是什么？四項基本要求是什么？ 黨的性質(zhì)、黨的行動指南、黨的基本路線、 三個代表 、八大義務(wù) （ 3）輔導員考試中的情景題很重要，要注意積累。 考慮的要點有 ，確定事情的嚴重程度，具體問題具體分析。 ，匯報。 ，如何穩(wěn)定學生情緒，有效與學生交流溝通？問題發(fā)生是否具有普遍性？利用時機加強對其他學生的教育和指導，讓學生從一件事情中學會處理和解決問題的能力； ； 5，如果問題比較嚴重，是否需要請求心理咨詢機構(gòu)專業(yè)人員（公安人員，或保衛(wèi)處，或?qū)W校學生部）等外力支持和援助； 如何總結(jié)，提高對學生事件（突發(fā)事件）的處理能力。 輔導員在工作中；應(yīng)多與學生溝通；得到學生的信任；使學生發(fā)生問題時；首先告知輔導員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴大化。 談?wù)勀銓o導員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？（這個定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導員理論與實務(wù)》上來答的） （ 1）宏觀上，國家、社會、和黨對輔導員的要求 微觀上輔導員是思想政治的教育者，班級事務(wù)的管理者，學生各項事務(wù)的服務(wù)者 （ 2）努力完成上級所交代的工作 努力完善自己的 知識結(jié)構(gòu)，學習管理學和心理學的知識、用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨立，詩意的棲息、一切發(fā)展以學校的發(fā)展為前提 談?wù)勀銓W分制下班級管理的看法？ （首先解析下學分制下班級基本會出聲的情況：班級分散，輔導員不再對固定的班級負責，寢室成為主體） 加強寢室文明建設(shè)、選拔得力的班、團干部，發(fā)揮他們的作用、多余任課教師交流，掌握他們的動態(tài)、召集班會，并且要更嚴格的執(zhí)行所規(guī)定的各項規(guī)定、多開展第二課堂，使班級凝聚力增強，讓學生有歸屬感 金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業(yè)？ 樹立信心， 可以讓做的比較好的學長回來介紹經(jīng)驗、找準自己的位置，拓寬就業(yè)面、教會他們基本的簡歷制作和面試技巧、鼓勵大學生到西部、基層去就業(yè)、發(fā)動社會關(guān)系，家人、朋友的幫助、幫他們留意各項招聘信息 當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？ 新生適應(yīng)期的心理問題、人際交往心理問題、戀愛心理問題、就業(yè)壓力導致的心理問題、經(jīng)濟壓力導致的心理問題 大學里心理健康教育工作的途徑。 《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（ 20202020）》中高等教育部分的要點有哪些？ 國務(wù)院 16號文件《關(guān)于進一步加強 和改進大學生思想政治教育的意見》中加強大學生思想政治教育的措施有哪些？ 談?wù)勅绾慰创髮W生求職中的誠信問題 大學生學業(yè)成績的考核 高校開展德育的途徑 簡述高等教育的社會職能 簡述高等教育如何體現(xiàn)以人為本 1 是對關(guān)于加強和改進大學生思想政治教育的意見的理解，寫自己的想法 3 談如何利用網(wǎng)絡(luò)來開展工作 4 從黨員先進性出發(fā)，如何在校園中發(fā)揮黨員的模范作用 當代大學生價值取向有哪些特征？ “知者近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇 ” 學風建設(shè)中作為輔導員應(yīng)該做些什么？ 中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會的主題是什么？ 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和 “三個代表 ” 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀 ，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。 學生在校期間依法履行哪些義務(wù)？ （一）遵守憲法、法律、法規(guī)； （二）遵守學校管理制度； （三）努力學習，完成規(guī)定學業(yè)； （四）按規(guī) 定繳納學費及有關(guān)費用，履行獲得貸學金及助學金的相應(yīng)義務(wù)； （五）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣； （六）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。 “優(yōu)秀學生干部 ”榮譽稱號的評選條件是什么？ （一）在當學年度擔任學生干部一學年整； （二）在當學年度連續(xù)兩學期工作考核為 “優(yōu)秀 ”； （三）當學年度至少有一學期獲三等以上 “優(yōu)秀學生獎學金 ”。 各系部報批、登記學生請假手續(xù)的規(guī)定是什么？ （一）請假兩天以內(nèi)者，由班主任批準； （二）請假兩天以上、七天以內(nèi)者，由系部主管領(lǐng)導批準； （三）請假七天以上、兩周以內(nèi)者須報學院批準； （四）學生請假期滿，應(yīng)向系部履行銷假手續(xù)。 為慶祝山師建校 60周年，策劃演講比賽活動，寫活動方案 社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容 如何對大學生新生進行愛國主義教育 在黨的十七大四中全會上，提出的對馬克思學習型政黨的的基本要求。 為什么說要用生死存亡的高度認識黨群關(guān)系（我從幾個指導思想的認識上答的） 1 教育與自我教育的關(guān)系 2 90后大學生的思想特點 新時期高校輔導的角色定位是什么？ 答： 學生日常思想政治教育和管 理的工作者、組織者和指導者。 2. 大學生的人生導師。 。 高校輔導員的崗位職責主要是什么？ 答： 。 2. 要做好服務(wù)育人工作。 4．要增強大學生克服困難，經(jīng)