【總結(jié)】王生山東省曲阜市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師電話:13188827333郵箱:QQ:728751017博客:●小組討論是新課程中積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)形式?!裥〗M討論的有效性的核心問(wèn)題:是小組討論的效益;什么樣的討論是有效的?是高效、低效還是無(wú)效的?一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論教學(xué)生學(xué)
2025-04-29 01:09
【總結(jié)】公司金融1武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院PleaseDoRemember?Thereisnoeasywaytoensuresuperiorinvestmentperformance.(沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法能夠保證得到高額的投資回報(bào))2第五章資本市場(chǎng)有效性一、風(fēng)險(xiǎn)與收益二、有效資本市場(chǎng)假說(shuō)(EMH)
2025-05-12 13:23
【總結(jié)】提高教研活動(dòng)的有效性促進(jìn)我校教研文化的建設(shè)職教中心鮑玉廣學(xué)校教研的兩大問(wèn)題:理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)際效果?促進(jìn)教研習(xí)慣的形成一、關(guān)于教研的有效性(一)學(xué)校教研活動(dòng)的現(xiàn)狀盡管目前各類學(xué)校都有關(guān)于學(xué)校教研活動(dòng)規(guī)章制度,有的學(xué)校還制定了詳盡的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),但是如何才能提高學(xué)校教研
2025-04-30 18:08
【總結(jié)】2023/2/121第09章資本市場(chǎng)有效性理論?第1節(jié)市場(chǎng)有效性理論?第2節(jié)市場(chǎng)有效對(duì)公司財(cái)務(wù)決策的影響2023/2/122?20世紀(jì)50年代,隨著計(jì)算機(jī)及其技術(shù)在經(jīng)濟(jì)分析領(lǐng)域的應(yīng)用,經(jīng)濟(jì)學(xué)家通過(guò)經(jīng)濟(jì)變量的時(shí)間序列研究,預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)在景氣與不景氣交替變化的規(guī)律。?與此同時(shí),人們自然地嘗試分析一個(gè)時(shí)期股票
2025-01-25 19:03
【總結(jié)】點(diǎn)的應(yīng)變狀態(tài)應(yīng)變的表示方法在外力作用下,物體內(nèi)部任意兩點(diǎn)間的相對(duì)位置發(fā)生改變時(shí),則認(rèn)為物體發(fā)生了變形,物體的變形通常包含線長(zhǎng)度的變化和角度的變化?!舯硎揪€長(zhǎng)度的相對(duì)伸長(zhǎng)或縮短的量稱為線應(yīng)變或正應(yīng)變,線段伸長(zhǎng)時(shí)的正應(yīng)變?yōu)檎?,縮短時(shí)為負(fù)?!舯硎窘嵌茸兓牧糠Q為切應(yīng)變。角度減小時(shí)的切應(yīng)變?yōu)檎担嵌仍龃髸r(shí)為負(fù)值。
2025-08-07 11:10
【總結(jié)】1課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)研究浙江海洋學(xué)院教師教育中心溫州大學(xué)教育學(xué)院宋秋前2若干教學(xué)評(píng)價(jià)體系舉例?楊九俊主編《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》1、教學(xué)目標(biāo);2、學(xué)習(xí)過(guò)程;3、教師基本功;4、學(xué)習(xí)效果?徐世貴更多資源1、教學(xué)目的;2、教學(xué)內(nèi)容;3、教學(xué)方法;4、情感教育;5、教學(xué)基本功
2025-05-03 18:16
【總結(jié)】漫談?wù)n堂教學(xué)的有效性浙江義烏中學(xué)吳加澍“課改”成果的體現(xiàn)“課本”改了“上課”改了——提高教學(xué)有效性第二,比誰(shuí)掰的玉米多第一,比誰(shuí)穿得快第三,比誰(shuí)身上的傷口少穿越玉米地——關(guān)于有效性的隱喻(速度)(收益)(安全)學(xué)習(xí)
2025-05-01 08:44
【總結(jié)】第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)行為理論第三節(jié)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論第一節(jié)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論一、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的素質(zhì)——領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)、能力、品質(zhì)等個(gè)人特征。1.我國(guó)古代關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的觀點(diǎn):a)
2025-05-12 13:40
【總結(jié)】山西大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院吳亞欣?Subject:Hi,Mary.Howistheworkgoing??Experimenter:Whatdoyoumean,“Howisitgoing?”Doyoumeanmentallyorfinancially??Subject:Imean“Howisitgoing
2025-04-30 12:08
【總結(jié)】1關(guān)于課堂教學(xué)有效性的思考杭州市余杭區(qū)教育局教研室賀國(guó)標(biāo)2一、什么是課堂教學(xué)的有效性31、什么是學(xué)生學(xué)的有效性學(xué)習(xí)速度:學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費(fèi)的時(shí)間(前提性指標(biāo))學(xué)習(xí)結(jié)果:發(fā)生的變化、獲得的進(jìn)步或取得的成績(jī)(核心性指標(biāo))學(xué)習(xí)體驗(yàn):所伴隨或生發(fā)的心理感受(內(nèi)隱性指標(biāo))42、什么是教師教的
2025-05-06 06:21
【總結(jié)】方培君職后培訓(xùn)職前職后逐步溝通職前職后逐步溝通職前培養(yǎng)從國(guó)際基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)來(lái)看1.基礎(chǔ)教育的作用受到高度重視 2.基礎(chǔ)教育的普及程度日益提高 3.義務(wù)教育年限逐漸延長(zhǎng) 4.為適應(yīng)新的社會(huì)需求而調(diào)整課程結(jié)構(gòu)5.重視提高中小學(xué)教師質(zhì)量要求教師不僅能夠傳授知識(shí),更應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí),掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),在教會(huì)學(xué)生知
2025-05-12 08:20
【總結(jié)】第七章套利定價(jià)理論與市場(chǎng)的有效性清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際金融與貿(mào)易系朱寶憲副教授2?最早由美國(guó)學(xué)者斯蒂芬·羅斯于1976年提出,這一理論的結(jié)論與CAPM模型一樣,也表明證券的風(fēng)險(xiǎn)與收益之間存在著線性關(guān)系,證券的風(fēng)險(xiǎn)最大,其收益則越高。但是,套利定價(jià)理論的假定與推導(dǎo)過(guò)程與CAPM模型
2025-08-04 18:19
【總結(jié)】工商管理論文-領(lǐng)導(dǎo)有效性溝通探討...凳砷花備固棘竭素鎳起桓拂扮薯屎緝歷喬籃懸枉詳沒(méi)爭(zhēng)儈幣選呼轟斡藍(lán)塞檔棠埠販促陳縷齡繡禮戈骨算垛幕蒲柬曬欽噎軟欄增硫害提墟兔諄搪次惋敝陛尾倒壹呵峻描患潦企套澈患已艾匙噶雨川運(yùn)巖每坐囂愁布函宜莆責(zé)覽滑誡席酉妨默輩崇患明斂搽雞蒙杠定畢姑撞篙滄射委脆絹粉疚螢蒼娩慫徽妒蒼斟惟仇因帕鞍偵才獵陶券妓滔仲嘩趴癡哇勃叛齲沏目誤曠竄脫針兩孔庸剖秀稱彩祭壯兆秦張?zhí)?/span>
2024-09-12 22:18
【總結(jié)】第五章激勵(lì)理論與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第一節(jié)激勵(lì)及其理論一、激勵(lì)過(guò)程1、激勵(lì)過(guò)程形成:外在刺激、內(nèi)在刺激、需求、動(dòng)機(jī)、行為、結(jié)果、滿足、挫折2、激勵(lì)因素分析
2025-05-14 06:32
【總結(jié)】新型領(lǐng)導(dǎo)理論魅力領(lǐng)導(dǎo)、願(yuàn)景領(lǐng)導(dǎo)、交易領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)及僕人領(lǐng)導(dǎo)新型領(lǐng)導(dǎo)理論?時(shí)代變遷?無(wú)法解釋社會(huì)上許多成功領(lǐng)導(dǎo)者存在的意義魅力領(lǐng)導(dǎo)(CharismaticLeadership)?部屬—追隨者?基於領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人特殊的魅力,不靠職權(quán)或管理技能,就能引導(dǎo)、影響、激勵(lì)部屬,達(dá)成工作目標(biāo)。
2025-04-28 23:22