高校輔導(dǎo)員應(yīng)聘考試試題(1)(已修改)
2024-11-17 19:21 本頁面
【正文】 1 一、新時期高校輔導(dǎo)的角色定位是什么？ 答： 學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。 2. 大學(xué)生的人生導(dǎo)師。 。 二、高校輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)主要是什么？ 答： 。 2. 要做好服務(wù)育人工作。 4．要增強大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗，承受挫折的能力。 三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？ 答：具有過硬的思想政治素質(zhì)；高尚的道德素質(zhì)；較強的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)； 良好的健康素質(zhì)。 四、不通年級的大學(xué)生在思想特點上存在哪些共性和差異性？ 答：共性： 1. 思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實功利的傾向。 2. 民族精神振奮昂揚，但存在感性多于理性特點。 3. 公民道德觀基本取向健康向上，但有知性脫節(jié)現(xiàn)象。 4. 積極進取精神突出的同時，心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強 差異性： 大學(xué)生的思想變化是一個動態(tài)系統(tǒng)，不同年級學(xué)生特點不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發(fā)展有不同層面 的影響。 ，思想單純，可塑性和可變性很強。 ，世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，大部分學(xué)生對自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。 、人生觀、價值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。 、人生觀、價值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。 五、影響當(dāng)代大學(xué)生思想特點的因素是什么？ 答： ； 2. 家庭環(huán)境的熏陶； ；不同 年級的特點； 六、把握大學(xué)生思想特點的常用方法有哪些？ 答： （直接觀察 間接觀察定；性觀察 定量觀察；主題觀察 轉(zhuǎn)向觀察；描述觀察 — 分析觀察） （接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心） （宏觀檢驗 — 微觀檢驗；動態(tài)檢驗 — 靜態(tài)檢驗；單項檢驗 — 綜合檢驗）； 要考慮幾個方面：（思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，智能素質(zhì)） 七、你對所帶領(lǐng)的班級是否進行過遠景設(shè)計和整體規(guī)劃 ？你在推進班級建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。 八、你在工作中是如何處理班級、黨支部與團支部的關(guān)系？ 答： ，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。 ，突出服務(wù)和育人功能。 ，提升集體歸屬感和凝聚力。 九、你所帶班級的文化建設(shè)現(xiàn)狀如何？班級的核心精神是什么？班級文化建設(shè)對學(xué)生成長和學(xué)生工作有何作用？ 答：班級的核心精神是 文化。 如果說開展班級和黨團組織的隊伍建設(shè)、制度建設(shè)是在增加集體的“智商”，那么文化建設(shè)就是在致力于班級和黨團組織 “情商”水平的提高。班級文化建設(shè)是一種價值觀建設(shè)，文化建設(shè)可以通過非權(quán)力性因素和非技術(shù)化手段來提升班級的管理水平和育人水準。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設(shè)的方方面面，貫穿于班級成長的始。班級文化體系在制度建設(shè)、各類活動、班級風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設(shè)。 十、在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？ 答： （ 1）深入開展社會實踐；（ 2）大力建設(shè)校園文化；（ 3）主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（ 4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（ 5）努力解決大學(xué)生的實際問題； 。 （ 1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生的思想政治教育工作；（ 2）發(fā)揮共青團和學(xué)生組織作用，推進大學(xué)生思想政治教育；（ 3）依托班級、社團等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育； 十一、 如何把握入學(xué)教育的特點，有效地開展教育活動？ 答： ： （ 1） .入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)角色變化的需 要。 （ 2）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)生活變化的需要。 （ 3）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)變化的需要。 （ 4）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)交往變化的需要。 （ 5）入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)管理變化的需要。 ： （ 1）愛校教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的基礎(chǔ)。 （ 2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學(xué)生思想的關(guān)鍵。 （ 3）法規(guī)校紀教育是學(xué)生規(guī)范管理的重要教育形式。 （ 4）適應(yīng)教育是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的重要內(nèi)容。 （ 5）理想信念教育是學(xué)生保持長久精神動力的源泉。 方法 （ 1）課堂交學(xué)費；（ 2）活動教育法（ 3）環(huán)境陶冶法；（ 4）榜樣示范法；（ 5）問卷調(diào)查法 十二、 日常形勢與政策教育活動和形勢與政策教育課如何相互協(xié)調(diào)、共同促進？ 答： ：基本理論、基本形式、熱點問題三部分。 （ 1）基本理論教育是形勢與政策教育的基礎(chǔ)。 （ 2）基本形勢教育是形勢與政策教育核心內(nèi)容。 （ 3）熱點問題教育是形勢與政策教育的有益補充。 ，采取靈活多樣的教學(xué)方式 方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。要取得好的效果，須重點做好以下幾個方面的工作： （ 1）關(guān)注學(xué)生思想實際，提高針對性。 （ 2）關(guān)注國際國內(nèi)時事，提高時效性。 （ 3）整合學(xué)科人才資源，提高知識性。
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