【正文】 《依托社區(qū)資源優(yōu)勢 開展綜合實踐活動的研究》成果之教學(xué)案例綜合實踐活動案例集錦 且行且思行走在綜合實踐活動的路上主持人：張健卷 首 語行走，是思想的基石。沒有了行走，思想便被束縛在象牙塔中，只是烏托邦式的美麗，缺乏沉穩(wěn)與厚實。思想，是行走的燈塔。沒有了思想，人就好象行尸走肉一般活在世上。思想，為我們規(guī)劃了未來的美好圖景，是人類進步的源泉?；赝^去，展望未來，在生命的旅途中，我且行且思。堅實的腳印記錄下成長的足跡，生命因思考而崇高，價值因行動而綿延……且思且行，總有一天，路旁花開只為我綻放，總有一天，我會收獲最好的自己……目 錄……………………………4……………………………………………113.…………………………414.………………………………5.………………………………安站鎮(zhèn)劉村小學(xué) 王慶來一、主題的提出教育局三令五申：學(xué)校門口嚴(yán)禁設(shè)攤。但近年來我校門口投點設(shè)攤的現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，影響了學(xué)生的身心健康。因此，我們提出了《關(guān)于校門口小攤小販情況的調(diào)查》的課題進行研究。二、活動目標(biāo)、調(diào)查、咨詢等途徑使學(xué)生認(rèn)識到亂吃零食、亂花錢的危害。2. 通過對校門口小攤小販情況調(diào)查研究，多渠道、多方位、多角度地讓學(xué)生對小攤小販有一個正確、清晰的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別是非的能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。、交流能力和收集、處理信息的能力，讓學(xué)生充分體驗圍繞一個小課題開展研究、探究性學(xué)習(xí)的過程，并初步了解和掌握科學(xué)研究的方法。、提出問題和解決問題的能力。三、活動方式觀察、問卷調(diào)查、實地采訪、走訪專家。四、活動準(zhǔn)備1. 確立活動班級。2. 設(shè)計好學(xué)生、家長、教師調(diào)查問卷及個案調(diào)查表。3. 做好相關(guān)部門的聯(lián)系工作。五、活動過程第一階段 確立研究主題 1. 確立研究主題學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，校門口的流動小攤嚴(yán)重擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，給學(xué)校的常規(guī)管理帶來了不少麻煩，同時，也影響了學(xué)生身心的健康發(fā)展。從我們平時的觀察調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)：這些小攤小販上的東西無生產(chǎn)日期、不衛(wèi)生、質(zhì)量差。但他們利用學(xué)生年幼無知的特點，采用色彩鮮艷、有聲音、帶玩具、有獎、價錢便宜等手段來吸引學(xué)生，盡管學(xué)校、家庭也特別注意這方面的教育，但仍有為數(shù)不少的學(xué)生前去購買，在很大程度上助長了學(xué)生亂花錢的意識，學(xué)生間的攀比現(xiàn)象呈上升趨勢，同時，一些不良習(xí)慣也隨之形成，甚至有個別學(xué)生發(fā)展到偷拿他人財物，學(xué)生深受其害。為了杜絕和防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，師生一起通過觀看錄像、討論交流，共同確立了《關(guān)于校門口小攤小販情況調(diào)查》的研究主題。通過觀察、交流、談?wù)?，學(xué)生提出了二十多個問題。教師通過組織學(xué)生對這些問題進行歸類和整理，最后達成共識，確立了以下四個課題：（1）校門口小攤小販的設(shè)攤情況；（2）學(xué)生購買情況；（3）教師、家長、社區(qū)人員對小攤小販所持的態(tài)度及所采取的措施；（4）對學(xué)生的危害。第二階段 制定方案1. 自由分組，并推選出小組長。2. 聘請指導(dǎo)老師和校外輔導(dǎo)員。3. 制定調(diào)查、研究、活動方案。（見下表）第三階段 開放實踐1. 各研究小組根據(jù)課題研究計劃和方案按時開展活動。、老師、社區(qū)服務(wù)人員對校門口小攤小販亂擺亂放現(xiàn)象的態(tài)度及認(rèn)識。，并按需要進行整理。，撰寫調(diào)查研究報告。（附各小組調(diào)查研究表格）表1 學(xué)生購買情況調(diào)查表研究內(nèi)容：學(xué)生購買情況活動時間：活動形式：實地采訪、調(diào)查訪問活動地點：學(xué)校參加活動成員：李昊朔（組長） 馮淑歌 王 華 吳軍桃 吳 丹 錢 響 周 名 葉剛梁 孫渙然 許大壯活動目的（解決什么問題）：；；。結(jié)果：通過我們小組的調(diào)查、訪問和實地考察，得出：；、好玩、便宜；，其次是玩具類。表2 校門口小攤小販的設(shè)攤情況調(diào)查表研究內(nèi)容：校門口小攤小販的設(shè)攤情況活動時間：活動形式：調(diào)查、實地采訪活動地點：校門口各攤點參加活動成員：臧麗（組長） 李中秋 周名金 王娜 臧亭 高休宇 孟超 郭佳 劉兵 王思語 李奇 胡雙 活動目的（解決什么問題）：；。結(jié)果：通過我們小組的調(diào)查與統(tǒng)計，可以得知：攤點貨物的種類有：小吃、點心、學(xué)習(xí)用品、玩具四類；95%以上的東西都沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，包裝得非常粗糙，尤其是吃的東西大都有顏色，但顏色不正、不鮮艷，質(zhì)量較差。表3 教師、家長、社區(qū)人員對小攤小販所持的態(tài)度及所采取的措施調(diào)查表研究內(nèi)容：教師、家長、社區(qū)人員對小攤小販所持的態(tài)度及所采取的措施活動時間：活動形式：實地采訪活動地點：綜治辦參加活動成員：錢浩康（組長） 任思語 閆鴻儒 李純方 嚴(yán)婷 楊柱 花超 郭香 高齊雙 盧迪 孟凡金 胡康 活動目的（解決什么問題）：教師、家長、社區(qū)人員對學(xué)生亂買零食、亂花錢的看法。結(jié)果：通過我們小組的仔細(xì)調(diào)查與實地采訪，我們知道所有的人都不贊成學(xué)生亂花錢、亂買零食吃。老師認(rèn)為亂吃零食，既不衛(wèi)生，又有損于身體健康，更是污染校園環(huán)境。家長和社區(qū)人員表示孩子亂花錢既能形成壞習(xí)慣，又加重了父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。表4 對學(xué)生的危害調(diào)查表研究內(nèi)容：對學(xué)生的危害 活動時間：活動形式：采訪專家活動地點：醫(yī)院參加活動成員：李朔昊（組長） 王雅銜 徐閑 李亭 閆浩歌 李永豐 閆豐 韓耀 韓鵬程 盧大率 孟平 活動目的（解決什么問題）：了解亂吃零食和亂花錢的危害，引起學(xué)生的重視，提高學(xué)生的認(rèn)識。結(jié)果：通過采訪，醫(yī)生告訴我們：這些食品來源渠道不明，極不衛(wèi)生，對人的身體健康極為有害，輕則影響孩子的正常發(fā)育、成長，重則能導(dǎo)致聲生命危險，并建議我們?yōu)榱俗约旱慕】岛图胰说男腋?，要堅決杜絕吃零食的壞現(xiàn)象發(fā)生。第三階段 成果展示交流（課堂實錄）（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們利用一周的時間，對我們學(xué)校一至六年級的學(xué)生及部分家長、老師、社會人員進行了采訪調(diào)查。通過這一周的采訪、調(diào)查，我看到了我們的校園發(fā)生了很大的變化，我們的學(xué)生也有了很大的變化，我想這與同學(xué)們的辛勤勞動是分不開的。下面，就請你們把你們這一周的所做、所為、所想、所獲和所感簡單地給大家匯報一下，好吧。（二）小組自由匯報A． 校門口小攤小販設(shè)攤情況組生1：據(jù)我們小組調(diào)查，我校門口共有18處小攤點，其中固定攤點8處，流動攤點10處。這些攤點賣的大部分東西都沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，學(xué)習(xí)用品僅占貨物總量的15%左右，吃的東西大約要占到60%左右。在采訪調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友買東西的現(xiàn)象最多，其次是六年級的大姐姐、大哥哥。我們還發(fā)現(xiàn)，一年級的小朋友大多是買吃的東西，原因是在幼兒園時他們中間要加餐，而現(xiàn)在上一年級中間不加餐，他們中極少部分的同學(xué)是因為餓去買，絕大多數(shù)的學(xué)生是因為不習(xí)慣去買，也有部分同學(xué)是看人家吃急的荒才去買。另我們不解的是為什么二至五年級的學(xué)生遠(yuǎn)比六年級的學(xué)生要強。生2：對剛才臧麗同學(xué)提出的問題，我和李橋等四人進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果讓我們大吃一驚，部分六年級的學(xué)生告訴我們，他們中有好多同學(xué)都是賒帳買的，也有部分同學(xué)是偷偷拿了自己的零花錢去買的，還有相當(dāng)一部分同學(xué)是通過欺騙家長，如老師讓買本子、課外書、交班費等途徑向家長要錢。他們所買的大都是玩具類較多。師：聽了他們小組的介紹，我真為這些學(xué)生擔(dān)心，我更憎惡這些害學(xué)生的攤主。我相信，同學(xué)們一定會為此事想辦法，一定會勸他們改掉這些壞毛病和壞習(xí)慣的。生1：我先給大家做一總體介紹：通過我們小組的跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的購買時間大都是在早上進校之前和中午放學(xué)之后。調(diào)查中他們告訴我們，之所以選擇這樣兩個時間段，原因主要有以下兩個：一是這段時間老師一般不在學(xué)校，值日的同學(xué)即使看見了，也不敢說；二是常規(guī)管理條例中規(guī)定，從早上8點到中午放學(xué)，下午1點半到晚上放學(xué)，任何人不得隨便外出，這又不包括早上8點進校之前和午休時間。我認(rèn)為，這主要是我們學(xué)校的管理條例有問題。生2：我想借此機會談?wù)勎业南敕?。我認(rèn)為我們有些學(xué)生太愛給自己的犯錯找理由。不錯，我們學(xué)校少先大隊部的確是規(guī)定在校期間不準(zhǔn)隨便外出，不準(zhǔn)吃零食。我理解，這個在校期間，不單指8點到12點，1點半到5點，它應(yīng)包括從早上一進校門到晚上離校。生3：我想再補充一點，那就是凡事都得自覺，不能只靠別人來約束……師：劉兵說的太對了， 如果每個人都要靠別人去約束的話，那“自覺”二字又從何談起。我們應(yīng)自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不應(yīng)靠規(guī)章制度來形成習(xí)慣。當(dāng)然，這也反映了我們學(xué)校管理上的缺陷，我一定會把同學(xué)們的建議反映給學(xué)校，并要求他們盡快完善我們的管理制度。C．教師、家長、社區(qū)人員對小攤小販所持的態(tài)度及所采取的措施組生：經(jīng)過我們小組成員的共同努力，我們已順利完成了我們組的研究、調(diào)查任務(wù)。下面，我就給大家說說我們組的研究結(jié)果：被采訪的老師告訴我們，亂吃零食既不衛(wèi)生，有損身體健康，又污染學(xué)校環(huán)境；亂花錢，不但會讓學(xué)生養(yǎng)成惡習(xí)，又?jǐn)_亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，不利于學(xué)生的健康成長。絕大多數(shù)的家長和社區(qū)人員都反對孩子亂花零錢，尤其是亂吃零食，但又基于少數(shù)家長溺愛自己的孩子，又不能不給他們零花錢去亂買零食，所以，他們把希望都寄托在學(xué)校的教育上，這種做法和想法都是錯誤的。我們希望通過這次活動，我們班的學(xué)生能發(fā)揮好模范帶頭作用，做好我們家長的思想工作。調(diào)查中，我們還了解到，由于這些小攤小販都是些年齡較大的人，無工作，無定點，他們不怕“打”，一些執(zhí)法機構(gòu)對其無可奈何。師：他們小組說的好，我衷心地希望我們班的學(xué)生能帶頭杜絕亂花錢、亂吃零食的現(xiàn)象，同時，帶頭做好家長的思想工作，能使家長和我們學(xué)校一起把孩子教育好，培養(yǎng)好。D．對學(xué)生的危害組生1：為了說服學(xué)生，讓他們自覺地養(yǎng)成不亂花錢，不亂吃零食的習(xí)慣，我們小組去了沈馬衛(wèi)生院和沈馬防保站，下面我就給大家說說我們采訪、調(diào)查的結(jié)果。沈馬衛(wèi)生院的醫(yī)生王阿姨告訴我們，他曾讓他的兒子從小攤小販那兒買過各種各樣的食品回家，然后，和兒子一起找專家做過鑒定，98%以上的食品進貨渠道不明，里面的成分雜質(zhì)很多，非常不衛(wèi)生。就拿學(xué)生最愛吃的“酸酸梅”來說吧，里面的梅子均是已腐爛的、可稱之為垃圾的梅子，為了不讓學(xué)生看出是腐爛的，他們只好加上色素，糖精等，這樣的食品吃過以后，會產(chǎn)生什么樣的反映還需要我多言嗎？再比如，學(xué)生喜愛吃的“辣條”，里面的豆筋已發(fā)黃、發(fā)酸、變質(zhì)，廠家給它們添上色素，辣椒末等，再包上沒經(jīng)消毒的塑料袋就賣給了學(xué)生……長期吃這些東西，輕則影響青少年的正常發(fā)育、成長，重則促使畸形，甚至有生命危險。（三）大組交流，互相討論交流討論后，一致認(rèn)為要讓我們班的同學(xué)分組到各個班級把我們這次采訪、調(diào)查的結(jié)果真實地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而讓他們知道吃零食的危害有多大，再發(fā)起號召，把各人的零花錢以班級為單位積攢起來，捐給希望工程或是有困難的學(xué)生。（四）評定總結(jié)通過這次活動，我看到了大家的科學(xué)探究精神和韌勁。我相信，通過大家的共同努力，我們的校園一定會被凈化，我們學(xué)校的學(xué)生一定能杜絕亂花錢和亂吃零食的壞習(xí)慣，做一個勤儉節(jié)約的好少年。六、時間安排選題，制定方案 1課時調(diào)查，形成材料 8課時交流、匯報 1課時宣傳，發(fā)起號召 3課時七、實踐活動反思這次綜合實踐活動，孩子們通過設(shè)計問卷、實地采訪、跟蹤調(diào)查、觀察、討論、義務(wù)宣傳等，不僅對小攤小販有了正確、清晰的認(rèn)識，對亂花零錢、亂吃零食的害處也有了更為深刻的認(rèn)識。活動使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，自覺性、能動性得到很大程度的提高，綜合實踐能力得以鍛煉，社會責(zé)任感得到了增強，具有很大的實效性。具體表現(xiàn)在：，學(xué)生都能積極參與。從匯報中可以看出，人人都有不同程度的收獲，都能充分地展示自我，樹立正確的人生觀、價值觀。，人人能積極主動、自主合作探究進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、探究熱情高漲，并體會到團結(jié)、協(xié)作的樂趣與好處。，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了研究，非常重視信息的收集，資料的整理，處理信息的能力有顯著的提高。，關(guān)注生命，關(guān)注他人。，學(xué)生的社會責(zé)任感和校園小主人的意識明顯得到加強，凡事都要靠自覺的意識增強了。新沂市實驗學(xué)校 譚長存一、主題的提出在研究《我的村莊》時，同學(xué)們通過采訪調(diào)查、實地考察、查閱資料，發(fā)現(xiàn)自己生活的可愛的村莊在歷經(jīng)多年滄桑的歷程中，由于時代的變遷，在諸多方面都發(fā)生了天翻地覆的變化，小到一個家庭，大到整個村莊。于是，同學(xué)們在研究《我的村莊》時，又生成了新的活動主題：要研究家鄉(xiāng)的變化。經(jīng)過全班討論，師生一起共同確定以“家鄉(xiāng)變化小考察”為主題，開展系列綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)。，并通過家鄉(xiāng)變化的這個窗口，了解國家發(fā)生了哪些變化。（二）能力目標(biāo)，增強社會交往能力、語言表達能力。2. 通過上網(wǎng)查閱資料，形成獲取信息、整理信息和處理信息的能力。，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)與協(xié)作精神。（三）情感目標(biāo)通過調(diào)查、采訪、考察等途徑，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生在困難挫折面前樹立克服與戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和“主人翁”意識。三、活動過程第一階段 準(zhǔn)備階段（一）提出問題 確定主題師：對咱們自己生活的村莊，我們已經(jīng)進行了兩個多月的調(diào)查和研究。從所搜集和整理的資料看，我們可愛的家鄉(xiāng)從建村至今發(fā)生了天翻地覆的變化，上節(jié)課，同學(xué)們也都提到了這一點。對這種變化，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，都想對此進行分析和研究。這堂課，我們就來一起研討并確立一個課題，以便下一步活動的開展。先說說你們打算定個什么課題？生（1）：我想定成《家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天》。生（2）：我認(rèn)為《家鄉(xiāng)的變化》也可以。生（3）：我覺得還是《家鄉(xiāng)的今昔對比》更合適。生（4）