物流供應鏈整門ppt課件(已修改)
2025-05-13 12:18 本頁面
【正文】 LOGO 物 流 供 應 鏈 經(jīng)濟與管理系 李慧 LOGO 課程整體 介紹分六 個方面 課程教學程序（說程序 ） 課程學習方法（說學法 ） 教學方法與手段（說教法 ） 課程教學內(nèi)容 （說教材 ） 課程理念和設計思路（說大綱 ） 課程特色（說特色） LOGO 一、課程設計理念與思路（說目標） （一）課程性質與作用 《 物流供應鏈 》 是物流管理專業(yè)教學計劃中一門重要的專業(yè)課。它不僅關注企業(yè)內(nèi)部的資源和競爭力，而且關注企業(yè)外部的資源和競爭力，強調(diào)在整個供應鏈上對資源和競爭力進行集成，是一種 新的管理思想和方法 ；是對企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的物流活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督的活動。 因此，研究物流供應鏈的理論和方法，對于提高我國企業(yè)的管理水平和競爭能力，應對全球化的挑戰(zhàn)，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。使學生對物流供應鏈管理的 基本知識、基本內(nèi)容、基本方法 有一個較全面的了解，更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務。 LOGO 一、課程設計理念與思路（說目標） （二）課程總體設計思路 根據(jù)高職高專物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求 ,依托交通行業(yè)與制造業(yè)的實際工作情境， 以學生為主體，以工作過程為導向， 經(jīng)過對物流管理專業(yè)的工作任務分析，確定 專業(yè)崗位任務， 課程體系，選取典型的供應鏈管理流程這一教學載體，設計教學項目，序化教學內(nèi)容，設計教學情境，遵循職業(yè)能力形成規(guī)律，針對每個學習內(nèi)容設置不同的學習側重點，并采用不同的教學方法和考核方法實施教學。 本課程總體設計思路是 “ 以基本素質培養(yǎng)和應用能力為主線，以工作過程為導向，以能力為本位 ” 來實施教學的指導思想。本課程總體設計的目標是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、分析判斷能力、實踐創(chuàng)新能力和團隊精神。 LOGO 一、課程設計理念與思路（說目標） 通過對供應鏈管理基礎理論內(nèi)涵及外延的學習，整合從采購 → 制造 → 分銷 → 消費的物流供應鏈的流程，使學生能融會貫通地理解和掌握專業(yè)知識，提高實際運用專業(yè)知識和相關知識的能力，以及分析和解決實際問題的能力，使學生在專業(yè)理論學習、案例教學和實踐教學中力求達到 基本理念的掌握、基本方法的運用、活動設計能力、流程設計能力和實踐應用能力等， 為日后工作需要打好基礎。 LOGO 一、課程設計理念與思路（說目標） （ 三）課程的教學目標 課程教學 目標 能力目標 德育目標 知識目標 LOGO 一、課程設計理念與思路（說目標） 知識目標 、特點、意義等基本知識。 、合作伙伴的選擇和實際運行的業(yè)務環(huán)節(jié)。 ，掌握供應鏈管理的基本業(yè)務流程。融會貫通 《 物流管理 》 、 《 商品采購管理 》 、 《 倉儲與配送管理 》 等課程的知識和理論。 LOGO 一、課程設計理念與思路（說目標） 能力目標 通過學習，學生能夠掌握供應鏈管理如何影響企業(yè)贏利性、供應鏈的概念及結構模型、物流在供應鏈管理中的作用
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