【正文】 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)方案開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)始建于2011年，是面向社會(huì)需求、依照職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)而設(shè)立的專業(yè)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是具有消費(fèi)群體廣、市場需求大、產(chǎn)品生命周期長、高成本、高投入、高附加值、高國際化等特點(diǎn)。目前中國動(dòng)漫企業(yè)約有6000多家，以小型的民營企業(yè)居多。從業(yè)人員6萬人左右，人員主要集中在中后期制作環(huán)節(jié)上。動(dòng)畫前期規(guī)劃，創(chuàng)作人才缺口非常大，其中動(dòng)畫：編劇、導(dǎo)演、造型、美術(shù)設(shè)計(jì)的人才十分緊缺。 而就目前的發(fā)展趨勢，動(dòng)漫行業(yè)人才具有以下特點(diǎn)：從地域上看，動(dòng)漫人才主要集中在北京、上海、深圳、長沙、杭州、蘇州等大城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。從學(xué)歷上看，以能力為主，學(xué)歷為輔，并逐漸向能力與學(xué)歷并重的發(fā)展趨勢。大學(xué)本科學(xué)歷者是從業(yè)人員的主體力量，大約為60%，大專學(xué)歷約占為34%，顯示出動(dòng)漫企業(yè)在用人時(shí)并不簡單地唯學(xué)歷化，更關(guān)注實(shí)際能力。但隨著教育水平的提高和行業(yè)的快速發(fā)展，動(dòng)漫行業(yè)高學(xué)歷人才比例將不斷增加。 從相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)上看，從業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏。由于動(dòng)漫行業(yè)是一個(gè)新興行業(yè)，從業(yè)人員行業(yè)經(jīng)驗(yàn)普遍偏少。從業(yè)年限2年以下的達(dá)到約占60%。 從職位類別來看，動(dòng)漫行業(yè)的人才需求層次非常豐富。人才需求呈金字塔式格局，底層是運(yùn)營、支持、服務(wù)人才；中間是設(shè)計(jì)、開發(fā)、技術(shù)、繪制人才；高端則是策劃、編導(dǎo)、管理。從比例上看，從事設(shè)計(jì)類、策劃類和編輯類等職位類別的人員居多，%、%、%，%，而財(cái)務(wù)、管理、行政等非專業(yè)類職位所占比例較低，%，這和動(dòng)漫行業(yè)更強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的發(fā)展方向密切相關(guān)。 從世界范圍內(nèi)看 ，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，也是一種無煙產(chǎn)業(yè)，世界發(fā)達(dá)國家一向非常重視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，它已成為各國爭先恐后發(fā)展的文化支柱產(chǎn)業(yè)。在日本，其動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)曾一度超過鋼鐵等產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，成為僅次于旅游業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)。美國、韓國等國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值也極為可觀。 對中國而言，雖然動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)新的概念了，但發(fā)展卻問題重重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。近些年，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正在大舉進(jìn)攻逐步廣闊的中國動(dòng)漫消費(fèi)市場，而相比國外成熟的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，中國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還正處于初級(jí)階段。隨著中國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也越來越成為國民經(jīng)濟(jì)中不可忽視的一部分。 伴隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，市場的進(jìn)一步成熟，對各種專業(yè)人才的需求必將更為廣泛，對人才素質(zhì)的要求也將越來越高。既精通職業(yè)技能，又具有創(chuàng)意、策劃能力，同時(shí)具備良好的人文素質(zhì)的實(shí)用型、復(fù)合型人才將會(huì)大受歡迎。中國巨大的動(dòng)畫及多媒體市場相關(guān)專業(yè)人才奇缺形成的巨大矛盾，無疑給中國動(dòng)畫及多媒體教育帶來了一個(gè)極好的發(fā)展機(jī)遇。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已成為發(fā)展?jié)摿薮蟮闹橇γ芗汀趧?dòng)密集型、科技密集型和資金密集型的“朝陽”文化產(chǎn)業(yè)，2010年5月河南省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)在研討會(huì)上發(fā)布了《河南動(dòng)漫鄭州宣言》，這份宣言表示將用5年的時(shí)間把河南建成動(dòng)漫大省。到2015年河南省將形成動(dòng)畫片年產(chǎn)量6萬分鐘，動(dòng)漫企業(yè)總數(shù)達(dá)到200家，骨干企業(yè)數(shù)量達(dá)到50家，動(dòng)漫及其衍生產(chǎn)品年銷售收入達(dá)到50億元的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，而鄭州將成為動(dòng)漫之都，河南將成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大省，并爭取進(jìn)入全國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的第一方陣。這充分說明河南省需要大量的動(dòng)漫技術(shù)人才，尤其是面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫，動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、原畫、3D建模、材質(zhì)燈光制作、動(dòng)畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作的人才。服務(wù)面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫，動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、原畫、3D建模、材質(zhì)燈光制作、動(dòng)畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作。就業(yè)部門動(dòng)漫行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上、中、下游各公司、游戲行業(yè)相關(guān)公司、其他需要?jiǎng)勇钠髽I(yè)與機(jī)構(gòu)。就業(yè)崗位從事動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)工作助理動(dòng)畫設(shè)計(jì)師與動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、助理漫畫設(shè)計(jì)師與漫畫設(shè)計(jì)師（相近的職業(yè)崗位有：衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、卡通形象設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)，升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計(jì)平均獲得的時(shí)間為動(dòng)畫設(shè)計(jì)總監(jiān)5年、動(dòng)畫美術(shù)總監(jiān)5年、動(dòng)畫導(dǎo)演8年、動(dòng)畫制片8年）從事動(dòng)漫生產(chǎn)制作相關(guān)工作助理動(dòng)畫制作師與動(dòng)畫制作師、助理漫畫制作師與漫畫制作師（相近的職業(yè)崗位有：游戲動(dòng)畫制作、科技動(dòng)畫制作、影視特效與合成。升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計(jì)平均獲得的時(shí)間為動(dòng)畫制作總監(jiān)5年、動(dòng)畫技術(shù)總監(jiān)8年、動(dòng)畫導(dǎo)演8年、動(dòng)畫制片8年）從事動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作、制作、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)營銷等相關(guān)的管理與服務(wù)工作動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作、制作相關(guān)的管理與服務(wù)工作（相近的職業(yè)崗位有：動(dòng)畫相關(guān)機(jī)構(gòu)、相關(guān)的崗位的管理與服務(wù)工作。升遷的職業(yè)崗位及預(yù)計(jì)平均獲得的時(shí)間為策劃8年、制片8年、經(jīng)理5年、總經(jīng)理10年）崗位證書Painter認(rèn)證專家、Photoshop產(chǎn)品認(rèn)證專家、MayaⅠ級(jí)動(dòng)畫工程師、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師C、D級(jí)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師C、D級(jí)、動(dòng)畫后期制作師C、D級(jí)。3．培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)采用“平臺(tái)+崗位+校企合作+職教互融”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作行業(yè)需要的“熟軟件、善設(shè)計(jì)、有創(chuàng)意”，面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產(chǎn)第一線能從事漫畫，動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡設(shè)計(jì)、原畫、3D建模、材質(zhì)燈光制作、動(dòng)畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術(shù)崗位工作，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)精神，有一定的創(chuàng)意和策劃能力，適應(yīng)快速發(fā)展的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫行業(yè)的高素質(zhì)技能型人才。4．人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有高技能應(yīng)用性人才必需的文化基礎(chǔ)知識(shí):具有相當(dāng)于大學(xué)英語三級(jí)水平的英語知識(shí)。具有使用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)。教育部規(guī)定的公共課的必備課程知識(shí)。（1）掌握美術(shù)基本知識(shí)（素描、色彩、速寫）；（2）掌握動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)，掌握動(dòng)畫的制作過程技術(shù)；（3）掌握編導(dǎo)能力和自己編寫劇本的能力；（4）掌握人體解剖、繪畫透視、構(gòu)成的知識(shí)，對人物的造型和場景有非常重要的塑造能力；（5）掌握動(dòng)畫臨摹方法，動(dòng)畫的描線；（6）掌握美術(shù)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)出角色造型和場景；掌握分鏡頭劇本設(shè)計(jì)，掌握故事情節(jié)的設(shè)計(jì)；（7）掌握原畫及修型設(shè)計(jì)，掌握人物的動(dòng)作，口型及修改錯(cuò)誤的地方；（8）掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)，掌握動(dòng)畫中間張的畫法；（9）掌握CG插畫創(chuàng)作、電腦上色、顏色的合理搭配和Photoshop軟件技術(shù)；（10）掌握影視后期制作和非線性編輯軟件技術(shù)，After Effects和Premiere Pro；（11）掌握三維動(dòng)畫理論基礎(chǔ)知識(shí)，掌握三維動(dòng)畫軟件技術(shù),3DMax或MaYa。（12）掌握二維動(dòng)畫理論基礎(chǔ)知識(shí)，掌握二維動(dòng)畫軟件技術(shù)，F(xiàn)lash。（指專項(xiàng)能力）要求（1）編寫故事，進(jìn)行劇本創(chuàng)作的能力（2）動(dòng)畫場景和角色的設(shè)計(jì)和繪制能力（3）色彩的欣賞和使用能力（4）動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用能力（5）繪制中間畫，使用二維動(dòng)畫制作軟件的制作動(dòng)畫的能力（6）使用三維軟件造型的能力（7）使用三維軟件制作光影材質(zhì)貼圖的能力（8）使用三維軟件制作動(dòng)畫的能力（9）后期合成能力。（10）專業(yè)硬件的操作能力具備較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)、合作能力；具有獲取、處理、應(yīng)用信息的能力；具有較強(qiáng)的創(chuàng)作、制作、軟件應(yīng)用能力；良好的專業(yè)整合、自主探究、解決問題的能力；終身學(xué)習(xí)的能力。具有良好的文化素養(yǎng)、必要的科學(xué)素養(yǎng)、基本的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和現(xiàn)代企業(yè)文化素質(zhì)，具有適應(yīng)職業(yè)變化的終身學(xué)習(xí)的能力；具有自覺養(yǎng)成獲取科技新知識(shí)的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有健康的體魄、良好的禮儀禮節(jié)風(fēng)范、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和吃苦耐勞的精神；具有較好的心理調(diào)節(jié)能力和心理承受能力。根據(jù)動(dòng)漫行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)道德主要包括：堅(jiān)持黨的基本理論，基本路線和基本綱領(lǐng)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)方針、政策；遵守全國動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)即將制訂的動(dòng)漫、漫畫、游戲職業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系、技術(shù)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)體系、市場規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系、內(nèi)容分類標(biāo)準(zhǔn)體系的要求；忠于職守，樂于奉獻(xiàn)；實(shí)事求是，不弄虛作假；依法行事，嚴(yán)守秘密；公正透明，服務(wù)社會(huì)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)技能注重動(dòng)手和操作層面，設(shè)計(jì)制作軟件使用、動(dòng)手制作等技能成為選擇和開發(fā)技能證書考證的重要依據(jù)。瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度最高的職業(yè)技能資格證書和全國高職最適合普及的職業(yè)技能資格證書，直接借用國際企業(yè)軟件考證和開發(fā)全國可普及的技能考證，是本模式的選擇。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生可選擇獲得的職業(yè)技能資格證書見下表。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)技能資格證書表序號(hào)職業(yè)資格證書名稱頒證單位等級(jí)對應(yīng)課程學(xué)期1Painter認(rèn)證專家Corel國際企業(yè)中級(jí)CG插畫創(chuàng)作42Photoshop產(chǎn)品認(rèn)證專家Adobe國際企業(yè) 中級(jí)Photoshop23MayaⅠ級(jí)動(dòng)畫工程師Autodesk國際企業(yè)中級(jí)MAYA模型與渲染MAYA動(dòng)畫與特效44二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師C、D級(jí)國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)中級(jí)動(dòng)畫場景造型設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色造型設(shè)計(jì)25三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)師C、D級(jí)國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)中級(jí)MAYA模型與渲染MAYA動(dòng)畫與特效36動(dòng)畫后期制作師C、D級(jí)國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)中級(jí)After Effects，動(dòng)畫概論與賞析（延伸講解視聽語言與剪輯）35．人才培養(yǎng)模式動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)采用“崗位+平臺(tái)+校企合作+職教互融”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建依據(jù)如圖1：崗位+平臺(tái)+校企合作+職教互融三種能力校企合作熟軟件企業(yè)參觀能力培養(yǎng)目標(biāo)能設(shè)計(jì)企業(yè)見習(xí)會(huì)創(chuàng)作頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生問卷調(diào)查專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)市場調(diào)查圖1 人才培養(yǎng)模式構(gòu)建依據(jù)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)采用“崗位+平臺(tái)+校企合作+職教互融”的人才培養(yǎng)模式?！靶Ｆ蠛献鳌保瞬排囵B(yǎng)的主體由學(xué)校和企業(yè)合作，一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，去企業(yè)參觀，感性認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域，指引專業(yè)學(xué)習(xí)方向；二年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域知識(shí)和拓展領(lǐng)域知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過綜合實(shí)訓(xùn)或企業(yè)見習(xí)，理性認(rèn)識(shí)專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作、創(chuàng)意創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和執(zhí)行能力，突出職業(yè)能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)；三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)綜合能力和職業(yè)拓展提升能力培養(yǎng)，通過進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，達(dá)到對專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍。校企合作圖示如圖2所示。圖2 校企合作圖示“平臺(tái)+崗位”（如圖3所示），是指在“以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位”的教育思想指導(dǎo)下，經(jīng)過動(dòng)漫人才需求調(diào)研，依據(jù)動(dòng)漫人才的工作崗位、基于工作過程所需的能力，以基礎(chǔ)課程搭建動(dòng)漫人才職業(yè)基礎(chǔ)能力大平臺(tái)，如動(dòng)畫素描、動(dòng)畫色彩、動(dòng)畫速寫、三大構(gòu)成、動(dòng)畫概論與賞析等，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)動(dòng)漫人才社會(huì)實(shí)踐中所置身的工作崗位，編制就業(yè)崗位專項(xiàng)能力培養(yǎng)課程，如：從事動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)崗位工作的能力、從事動(dòng)漫生產(chǎn)制作相關(guān)工作崗位的能力、從事動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作、制作、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)營銷等相關(guān)的管理與服務(wù)工作崗位的能力等；并以“職教互融”的方式保證在教學(xué)過程中具體實(shí)施。分學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)+畢業(yè)設(shè)計(jì)+基于工作過程綜合實(shí)訓(xùn) 動(dòng)漫素描動(dòng)畫色彩動(dòng)畫速寫三大構(gòu)成動(dòng)畫劇本創(chuàng)作CG插圖創(chuàng)作Photoshop角色造型設(shè)計(jì)場景造型設(shè)計(jì)動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律動(dòng)畫分鏡繪制系列課程專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（崗位課程）動(dòng)畫分鏡繪制動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律FlashMAYA模型與渲染MAYA動(dòng)畫與特效After Effects動(dòng)畫概論與賞析系列課程專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（崗位課程）生產(chǎn)制作崗位創(chuàng)意設(shè)計(jì)崗位動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)能力大平臺(tái)圖3 平臺(tái)+崗位圖示“職教互融”（如圖4所示），是指在人才培養(yǎng)方案具體實(shí)施過程中采取“職業(yè)技能培養(yǎng)與教學(xué)任務(wù)相融合、職業(yè)素質(zhì)提升與教學(xué)過程相融合、職業(yè)崗位訓(xùn)練與教學(xué)方式相融合、職業(yè)資格考證與教學(xué)內(nèi)容相融合”的方式，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做” 合一、“崗、證、課” 一體。教學(xué)任務(wù)務(wù)職業(yè)技能培養(yǎng)教學(xué)做合一崗證課一體教學(xué)過程職業(yè)素質(zhì)提升教學(xué)方式職業(yè)崗位訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容職業(yè)資格考證圖4 職教互融圖示根據(jù)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“崗位+平臺(tái)+校企合作+職教互融”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域按學(xué)期劃分的具體實(shí)施路線如下（如表51～表56所示）：表51 第1學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第1學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)動(dòng)畫素描2形勢與政策動(dòng)畫色彩3高職公共英語動(dòng)畫速寫4高職體育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)5大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃動(dòng)畫概論與賞析分領(lǐng)域?qū)W時(shí)合計(jì)90240全部學(xué)時(shí)中：講授學(xué)時(shí)66108實(shí)踐學(xué)時(shí)24132第1學(xué)期總學(xué)時(shí)350表52 第2學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第2學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1形勢與政策三大構(gòu)成攝影攝像2高職公共英語Photoshop綜合實(shí)訓(xùn)13高職體育Premiere4角色造型設(shè)計(jì)5場景造型設(shè)計(jì)6分領(lǐng)域?qū)W時(shí)合計(jì)6228084全部學(xué)時(shí)中：講授學(xué)時(shí)4810414實(shí)踐學(xué)時(shí)1417670第2學(xué)期總學(xué)時(shí)406表53 第3學(xué)期人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施表序號(hào)第3學(xué)期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1形勢與政策After Effects綜合實(shí)訓(xùn)22