幼兒陶藝教案合集(已修改)
2025-05-09 12:55 本頁面
【正文】 陶藝教案：美麗的樹一、活動(dòng)內(nèi)容：《美麗的樹》 二、活動(dòng)要求： 通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。 鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝飾樹干。 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣?！ ∪⒉牧霞碍h(huán)境創(chuàng)設(shè)： 泥、泥工板每人一份?！ ≌n前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉. 四、活動(dòng)指導(dǎo)： ?。ㄒ唬ьI(lǐng)幼兒賞樹，并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來?！ 靶∨笥眩瑯涫乔ё税賾B(tài)的，樹上的樹枝也是向各個(gè)方向伸展的?，F(xiàn)在我們來做一個(gè)樹的游戲“變變變”，用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做，也可以找伙伴一起來做一棵樹，看看哪棵樹最漂亮。”幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)?！ 。ǘ┯變捍竽懙膭?dòng)手嘗試制作樹干，教師巡回查看?！ 。ㄈ┙處熣垈€(gè)別幼兒示范制作樹干。（搓條成樹干的；雙手捏泥做成樹干的） 教師在請個(gè)別幼兒示范時(shí)，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問題。（如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的，教師可以直接請?jiān)撚變哼吺痉哆呎f明。） ?。ㄋ模┯變涸俅沃谱鳂涓桑⒓訕渲皹淙~?！ ∫笥變捍竽懙娜ト∧嗨茉鞓涓傻耐庑托螒B(tài)，表現(xiàn)出樹干的千姿?！ 」膭?lì)幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接，提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系?！ ∮變河迷趹敉獾厣鲜皝淼臉淙~插到樹枝上?！ 。ㄎ澹?、將幼兒展示出來，大家互相欣賞，講評。 ?。?、以開一個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室?！ 靶∨笥炎龅臉涠己芎每?，那你們知道樹對我們?nèi)祟愑惺裁从脝幔俊庇變鹤杂砂l(fā)言，“哦，原來樹對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹去開個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)?！贝蟀嗵账嚮顒?dòng)：有趣的泥巴設(shè)計(jì)意圖： 陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力?！ ∧繕?biāo)： ，感受陶藝的魅力。 ，拓展幼兒的想象力?！ ！ ?zhǔn)備：陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂 過程： 一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室?！ 《?、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考?！ 〕鍪菊n件一 小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答） .出示課件二 現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答） 出示課件三 現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答） 它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的） 那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？ 教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！ 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。 出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。 小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看?！ 煟耗阕钕矚g哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞） ，幼兒欣賞精美的陶藝作品?！ ∧銈兦疲疫@兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品） 四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂） 師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！ 幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具?！ ∥?、活動(dòng)結(jié)束 你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！ 自評： 優(yōu)點(diǎn)： ，幼兒們在本活動(dòng)中能盡情地想象、猜測、描述、表達(dá)?！ ?，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛?！ 。變?、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。 不足之處： ，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。 。 。 建議： 可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。陶藝：小狗鬧春活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用泥塑造不同的小狗形象，
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