幼兒園語言特色教學(已修改)
2025-05-09 12:52 本頁面
【正文】 常州花園新村幼兒園特色教學 “把最美的語言給孩子” 清晨，當你跨入花園幼兒園大門時，你會被瑯瑯上口、婉轉流利的古詩童謠所吸引；教學活動時，你會被孩子們豐富有趣的提問、振振有辭的辯解所折服；餐后散步時，你會和孩子們一起，為走廊壁畫上神奇變幻、引人入勝的中外童話故事而駐足…… “把最美的語言給孩子”，花園幼兒園時時處處都蘊涵了語言特色教育的內容，這是花幼多年園所文化的一種積淀?；ㄓ椎暮⒆觽兠刻於冀櫾谡Z言特色教育的氛圍中，語言特色教育帶給孩子們的，不僅是能說會道，而是聰明愛探索的學習能力，禮貌又互助的交往能力、高尚而純凈的審美情操、誠實而勇敢的人格品質…… 作為鐘樓區(qū)最早創(chuàng)建的江蘇省示范幼兒園之一，在上級主管部門的領導和支持下，花園幼兒園在語言特色教育方面已初見成效。一、契準語言特色理念，著眼幼兒全面發(fā)展 近幾年來，花幼堅持走“建特色園所，創(chuàng)品牌教育，以特色帶全面，以品牌促其他”之路，使園所的各項工作都有新的突破。語言特色教育的發(fā)展，為園所成功搭建了一個品牌式的發(fā)展平臺，開辟了特色教育更廣闊的創(chuàng)建空間，對園所的可持續(xù)發(fā)展有重要的意義。 經(jīng)過多年的積淀和豐富，花幼的語言教育特色課程已經(jīng)形成許多形式多樣、內涵豐富的活動方案。在課程設置中我們始終把幼兒的語言教育放在重要位置，其原因是堅信：語言是幼兒認識社會、了解社會的一種必須工具。抓好幼兒語言教育的關鍵期是至關重要的，幼兒只有較好的使用語言這種工具，才會為他的可持續(xù)發(fā)展提供良好的保證，才有利于培養(yǎng)幼兒活潑開朗、大膽自信的性格，有助于幼兒的全面發(fā)展。 同時，花幼人認為，新《綱要》指導下的幼兒園語言教育活動目標更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，關注的是幼兒的終生發(fā)展。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關。要落實這些目標，發(fā)展幼兒的語言，關鍵是為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，通過豐富多彩的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言的發(fā)展。 二、悉心規(guī)劃特色項目，著眼園所品牌活動 花幼語言特色教育秉承獨特性原則，追求“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，形成個性鮮明的辦園模式和教育理念。我園從幼兒園文化建設、教師園本培訓、園本課程開發(fā)、幼兒語言特色活動設計等各方面悉心進行規(guī)劃，拓展特色的外延，豐富特色的內涵，涌現(xiàn)了一系列能彰顯園所品牌的特色項目，如： 開展“四小” （即小導游、小主持人、小記者、小博士）競賽活動，旨在鍛煉幼兒的語言表達能力，觀察事物能力、與人交往的能力等，為幼兒搭建了大膽表述、展現(xiàn)自我的平臺。值得一提的是，在近期結束的課題結題活動中，“小導游”們?yōu)閬碜允〗炭圃旱膶＜覀兘榻B園所“景點”，得到了與會專家和老師的好評。 開展“花園幼兒園語言報”刊物設計活動，旨在通過不同的主題，引導家長和幼兒參與兒歌、故事等語言刊物的設計（家長參與率達96%以上），提高幼兒的語言能力的同時，激勵家長參與園所的品牌活動，擴大良好的社會影響。 開展 “古詩新韻”合唱節(jié)活動，活動是在花幼語言特色教學的基礎上，將民族文化進行現(xiàn)代兒童歌曲的演繹，讓孩子們在朗朗的歌聲中感受傳統(tǒng)詩詞文化的精髓…… 特色項目是園所特色教育長期發(fā)展的結晶，是園所在特色建設的基礎上形成的鮮明的辦園風格的一種呈現(xiàn)?；ㄓ滓劳胸S富的特色活動，不僅使幼兒能學以致用，獲得真實的享受，獲得愉快的情緒，培養(yǎng)了幼兒活潑愉快、主動開朗的性格，還有效提升了語言特色教育的內涵，夯實了園所的品牌實質。 三、打造優(yōu)質特色條件，著眼軟硬環(huán)境創(chuàng)設 良好的語言特色教育氛圍，是花幼品牌語言特色的立足點。近年來在大家的共同努力下，在語言特色教育環(huán)境創(chuàng)設上，做了一些卓有成效的工作，如： 在幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設中，創(chuàng)設豐富的語言空間。新教學大樓的外走廊，以中
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