學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案(已修改)
2025-05-09 01:46 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案一、建設(shè)背景目前各級(jí)教育行政部門越來(lái)越重視學(xué)前教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，將提高幼兒教師素質(zhì)的工作納入教師繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)和完善教育培訓(xùn)制度，建立多層次、多形式、多元開(kāi)放、立體交叉的幼兒教師教育與培訓(xùn)體系，滿足不同類型的幼教機(jī)構(gòu)的需求，從而不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》等多項(xiàng)文件，對(duì)國(guó)家職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了宏觀的定位，指明了戰(zhàn)略方向，提出了職業(yè)教育發(fā)展的新目標(biāo)，這些都對(duì)本專業(yè)未來(lái)發(fā)展提出了新要求。我校學(xué)前教育專業(yè)已將近30年，30年來(lái)專業(yè)發(fā)展規(guī)模已躍居全市同類專業(yè)之首，但隨著新的發(fā)展需求，如：專業(yè)設(shè)施、辦學(xué)模式、教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、管理機(jī)制、校企合作等等，都需要進(jìn)一步改善與提高。二、建設(shè)目標(biāo)（一）深化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)與宏觀調(diào)控作用，完善園校融合機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；（二）完善本專業(yè)“三級(jí)定位”師資培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍；（三）完善專業(yè)課程體系建設(shè)與改革，依據(jù)國(guó)家教委新頒布“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”深化教學(xué)改革，完善以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式；（四）建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、管理完善、運(yùn)行通暢、服務(wù)一流的實(shí)訓(xùn)基地；（五）加強(qiáng)與北京各大幼兒園的合作，拓寬合作途徑，增強(qiáng)本專業(yè)對(duì)南城地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)能力及社會(huì)影響力，促進(jìn)本專業(yè)在北京市乃至全國(guó)同類專業(yè)中的引領(lǐng)、示范性用不斷提升。三、建設(shè)內(nèi)容與措施1（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革建設(shè)“園校融合、德能并舉”人才培養(yǎng)模式①目標(biāo)：以園校緊密合作為基礎(chǔ)，依據(jù)中職生心理發(fā)展特點(diǎn)和保教人員成長(zhǎng)規(guī)律，將國(guó)家教育部頒布的《幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)方案，完善“院校融合、德藝并舉”人才培養(yǎng)模式。②思路：●依據(jù)國(guó)家教育部頒布的《幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在深入的幼兒園保教人員素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研基礎(chǔ)上，園校共同修訂人才培養(yǎng)方案?！褚罁?jù)人才培養(yǎng)方案，修訂原有核心課程標(biāo)準(zhǔn)。●進(jìn)一步融合園校課程、師資、教學(xué)、資源。●園校共同開(kāi)發(fā)和完善幼兒園課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)共同實(shí)施人才培養(yǎng)方案，完善適合“園校融合、德藝并舉”人才培養(yǎng)模式的課程體系。③步驟：●深入學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒布的《幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，與幼兒園共同開(kāi)展幼兒園保教人員素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研，修訂人才培養(yǎng)方案?！褚罁?jù)人才培養(yǎng)方案，園校在課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)實(shí)施、設(shè)備資源等方面進(jìn)行進(jìn)一步融合，形成課程互引、師資互派、教學(xué)互通、資源互享的良好局面，為完善“園校融合、德藝并舉”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造條件。●依據(jù)人才培養(yǎng)方案，修訂原有10門核心課程標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)發(fā)和完善幼兒園園本課程《幼兒園體育游戲的組織與指導(dǎo)》、《幼兒園過(guò)渡環(huán)節(jié)的游戲組織》，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，在課程目標(biāo)與內(nèi)容、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，落實(shí)育兒園保教人員的德藝素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。●進(jìn)行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師、課程專家參加的研討論證會(huì)，完善人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園課程設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)。2●實(shí)施人才培養(yǎng)方案。除課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)
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