【正文】 制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：081302學(xué)科門類：工學(xué) 專業(yè)類別：化工與制藥類授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年適用年級：2016級所屬學(xué)院：材料與化學(xué)工程學(xué)院 專業(yè)負(fù)責(zé)人：劉新華方案制訂人：周海嬪 方案審核人： 葛秀濤一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)以“理論厚實、能力本位、市場需求”為導(dǎo)向，采取“校企政協(xié)同、產(chǎn)教研融合”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握制藥工程專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能，具有藥物研制、生產(chǎn)、工程設(shè)計及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。畢業(yè)生可在醫(yī)藥、生物化工、食品等領(lǐng)域從事生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)、分析檢測、經(jīng)營管理、藥品銷售等工作。二、培養(yǎng)規(guī)格要求本專業(yè)學(xué)生在完成公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)外，主要學(xué)習(xí)化學(xué)、藥學(xué)、制藥工程學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，并接受化學(xué)與化工實驗技能、有機合成技術(shù)、計算機應(yīng)用、工程實踐、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，具有交叉學(xué)科、專業(yè)的綜合應(yīng)用能力，具備生產(chǎn)、工程設(shè)計、研究與開發(fā)的基本綜合技能。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅鋸鰻鯪。畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的人生觀、價值觀和道德觀，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感；殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東戇鱉納。、藥學(xué)、化學(xué)工程學(xué)等制藥工程專業(yè)必備的基本理論、基本方法和基本技能；，工藝流程與設(shè)備設(shè)計方法；、新產(chǎn)品、新工藝進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力；、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)；，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài)，具有安全、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念；釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。（達(dá)到相應(yīng)水平）和計算機基本知識，掌握本專業(yè)表達(dá)和獲得科技信息等的基本技能；、文獻(xiàn)檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力；彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡。、理性的推斷力和很強的適應(yīng)性與自信心，懂得科學(xué)方法，能利用獲得的信息解決復(fù)雜的生活與工作中出現(xiàn)的問題；謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜簍鰩驅(qū)。專業(yè)素質(zhì)能力要求實現(xiàn)矩陣如表1所示。三、主干學(xué)科化學(xué)、藥學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)四、課程體系（一）專業(yè)核心課程：有機化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物合成反應(yīng)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、化學(xué)制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備與工藝設(shè)計。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔長鰥檷。（二）特色課程：化學(xué)制藥工藝學(xué)、藥物化學(xué)、制藥專業(yè)技能綜合訓(xùn)練實驗。（三）課程體系如圖圖2所示。五、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括制藥工程課程設(shè)計（含學(xué)年設(shè)計、論文）、專業(yè)見習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)（教育實習(xí)）與畢業(yè)設(shè)計（論文）等方面的內(nèi)容。實踐教學(xué)體系如圖3所示。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。六、學(xué)制和學(xué)位（一）學(xué)制：4年，修業(yè)年限可為36年。（二）學(xué)位：授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。七、畢業(yè)要求本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分：173學(xué)分；其中公共基礎(chǔ)課39學(xué)分，公共選修課5學(xué)分，專業(yè)選修課34學(xué)分。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾諦鰭皚。八、必要說明本方案規(guī)定是保障培養(yǎng)制藥工程專業(yè)人才的最低要求，具體執(zhí)行時可根據(jù)醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展和當(dāng)?shù)刂扑幤髽I(yè)的發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)選修課學(xué)分。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。九、專業(yè)核心課程與特色課程簡介（一）專業(yè)核心課程簡介學(xué) 時：108學(xué) 分：7開課學(xué)期：第3學(xué)期課程簡介：有機化學(xué)是制藥工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的學(xué)習(xí)將為后續(xù)專業(yè)課程的研究奠定基礎(chǔ)。本課程主要講授有機化學(xué)的基本理論，系統(tǒng)介紹基本類型有機化合物的基本結(jié)構(gòu)、反應(yīng)、合成方法及其有關(guān)機理，介紹已廣泛用于鑒定有機化合物結(jié)構(gòu)的紅外光譜、核磁共振等現(xiàn)代物理方法。在糖類、芳香雜環(huán)化合物、脂類和氨基酸等章節(jié)中較多地引入了與有機化學(xué)關(guān)系密切的生物化學(xué)內(nèi)容。在增強基礎(chǔ)性的同時，注意加強學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)，著重強調(diào)課程之內(nèi)和課程之間融會貫通，緊密配合，有機聯(lián)系。注意將有機化學(xué)的一些新理論、新方法、新技術(shù)以及與醫(yī)學(xué)有關(guān)的新知識融合到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生了解學(xué)科的新動向、新進(jìn)展，拓寬知識面。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。教學(xué)方式：問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)評價方式：采用出勤、作業(yè)、課程論文或“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)”及期末成績相結(jié)合的方式。其中期末考試占60%、出勤占20%、作業(yè)占10%、課程論文或“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)”占10%。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。參考教材：王積濤 主編. 有機化學(xué)（第3版）（上下冊）[M]. 南開大學(xué)，2009.參考書目：倪沛洲 主編. 有機化學(xué)（第6版）[M]. 人民衛(wèi)生出版社，2007. 邢其毅 主編. 基礎(chǔ)有機化學(xué)（第3版）（上下冊）高等教育出版社，2005.學(xué)時：88學(xué)分：開課學(xué)期：第34學(xué)期課程簡介：從物理學(xué)與化學(xué)之間的聯(lián)系入手，運用物理學(xué)的原理和方法研究化學(xué)變化本質(zhì)和規(guī)律的一門交叉學(xué)科。涉及較多微分、積分、微分方程和力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等數(shù)理知識,很多概念、原理、公式的理解、形成與推導(dǎo)需有一定深度的哲學(xué)與邏輯學(xué)素養(yǎng)，是培養(yǎng)化學(xué)、化工、材料、能源、冶金、地質(zhì)、環(huán)保、輕工、造紙和熱工等專業(yè)學(xué)生邏輯思維與空間想象力的一門重要的核心課程。主要內(nèi)容為緒論、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律（含溶液）、相平衡、化學(xué)平衡、統(tǒng)計熱力學(xué)、界面現(xiàn)象、化學(xué)動力學(xué)、電化學(xué)、膠體化學(xué)。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆楓鱷燭。教學(xué)方式：問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)評價方式：采用出勤、作業(yè)、課程論文或“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)”及期末成績相結(jié)合的方式。其中期末考試占60%、出勤占20%、作業(yè)占10%、課程論文或“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)”占10%。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無貽鰓閎。參考教材：葛秀濤等.物理化學(xué)[M].合肥：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2014。傅獻(xiàn)彩，沈文霞，姚天楊. 物理化學(xué)（第五版），北京：高等教育出版社，2006.學(xué) 時：80學(xué) 分：5開課學(xué)期：第6學(xué)期課程簡介：本課程以過程工程原理的共性和處理工程問題的方法論作為貫穿化工單元操作的兩條主線,注意從典型實例的剖析中提煉若干重要的工程觀點,以期提高學(xué)生處理實際工程問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生掌握流體流動、流體輸送、沉降與過濾、傳熱、蒸餾、吸收、蒸餾、干燥等單元操作的基本原理及典型設(shè)備的設(shè)計計算方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程及從事工程實踐奠定必要的理論基礎(chǔ)。同時要求通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點，使學(xué)生理解流體流動、傳熱與傳質(zhì)的共性與特殊性，提高分析和解決化工實際問題的能力。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。教學(xué)方式：問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)評價方式：采用出勤、作業(yè)、課程論文或“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)”及期末成績相結(jié)合的方式。其中期末考試占60%、出勤占20%、作業(yè)占10%、課程論文或“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)”占10%。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣繢鯨鎦。參考教材：陳敏恒 主編. 化工原理（第4版）[M]. 化學(xué)工業(yè)出版社，2015.參考書目：王志魁 主編. 化工原理（第4版）[M]. 化學(xué)工業(yè)出版社，2010.譚天恩 主編. 化工原理（第4版）[M]. 化學(xué)工業(yè)出版社，2013. 學(xué) 時：48學(xué) 分：3開課學(xué)期：第4學(xué)期課程簡介：該課程為制藥工程專業(yè)一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要闡述藥物的基本反應(yīng)、反應(yīng)機理、影響反應(yīng)的因素、反應(yīng)選擇性、藥物合成或中間體合成實例，以及典型藥物生產(chǎn)中相關(guān)反應(yīng)的簡析等。本課程以有機化學(xué)、無機化學(xué)、物理化學(xué)為基礎(chǔ)，對藥物合成中常用的有機單元反應(yīng)和特殊反應(yīng)進(jìn)行比較深入的討論，著重討論各單元反應(yīng)發(fā)生的條件、反應(yīng)的微觀過程及影響反應(yīng)的結(jié)構(gòu)因素和反應(yīng)條件因素，并用以指導(dǎo)藥物合成方法的選擇和工藝條件的優(yōu)化。本課程要求學(xué)生掌握重要藥物合成單元反應(yīng)的反應(yīng)條件、反應(yīng)機理、影響因素及其在藥物合成中的應(yīng)用；掌握藥物合成單元反應(yīng)中常用主要反應(yīng)試劑的性質(zhì)、特點、應(yīng)用范圍。熟悉新試劑、新方法在藥物合成反應(yīng)中的應(yīng)用進(jìn)展。培養(yǎng)較為熟悉的合成藥物及中間體的實驗基本技能，能正確地、科學(xué)地、獨立地進(jìn)行合成反應(yīng)實驗工作，具有獨立開展藥物合成研究的初步能力。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。教學(xué)方式：問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)評價方式：采用出勤、作業(yè)、課程論文或“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、項目教學(xué)”及期末成績相結(jié)合的方式。其中期末