【正文】 制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：081302學(xué)科門(mén)類：工學(xué) 專業(yè)類別：化工與制藥類授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年適用年級(jí)：2016級(jí)所屬學(xué)院：材料與化學(xué)工程學(xué)院 專業(yè)負(fù)責(zé)人：劉新華方案制訂人：周海嬪 方案審核人： 葛秀濤一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)以“理論厚實(shí)、能力本位、市場(chǎng)需求”為導(dǎo)向，采取“校企政協(xié)同、產(chǎn)教研融合”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握制藥工程專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有藥物研制、生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。畢業(yè)生可在醫(yī)藥、生物化工、食品等領(lǐng)域從事生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、分析檢測(cè)、經(jīng)營(yíng)管理、藥品銷售等工作。二、培養(yǎng)規(guī)格要求本專業(yè)學(xué)生在完成公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)外，主要學(xué)習(xí)化學(xué)、藥學(xué)、制藥工程學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并接受化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、有機(jī)合成技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工程實(shí)踐、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有交叉學(xué)科、專業(yè)的綜合應(yīng)用能力，具備生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)的基本綜合技能。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪。畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感；殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東戇鱉納。、藥學(xué)、化學(xué)工程學(xué)等制藥工程專業(yè)必備的基本理論、基本方法和基本技能；，工藝流程與設(shè)備設(shè)計(jì)方法；、新產(chǎn)品、新工藝進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)；，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有安全、環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念；釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。（達(dá)到相應(yīng)水平）和計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，掌握本專業(yè)表達(dá)和獲得科技信息等的基本技能；、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力；彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡(jiǎn)。、理性的推斷力和很強(qiáng)的適應(yīng)性與自信心，懂得科學(xué)方法，能利用獲得的信息解決復(fù)雜的生活與工作中出現(xiàn)的問(wèn)題；謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜簍鰩驅(qū)。專業(yè)素質(zhì)能力要求實(shí)現(xiàn)矩陣如表1所示。三、主干學(xué)科化學(xué)、藥學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)四、課程體系（一）專業(yè)核心課程：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物合成反應(yīng)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、化學(xué)制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備與工藝設(shè)計(jì)。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長(zhǎng)鰥檷。（二）特色課程：化學(xué)制藥工藝學(xué)、藥物化學(xué)、制藥專業(yè)技能綜合訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)。（三）課程體系如圖圖2所示。五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括制藥工程課程設(shè)計(jì)（含學(xué)年設(shè)計(jì)、論文）、專業(yè)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（教育實(shí)習(xí)）與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等方面的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)體系如圖3所示。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。六、學(xué)制和學(xué)位（一）學(xué)制：4年，修業(yè)年限可為36年。（二）學(xué)位：授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。七、畢業(yè)要求本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分：173學(xué)分；其中公共基礎(chǔ)課39學(xué)分，公共選修課5學(xué)分，專業(yè)選修課34學(xué)分。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾諦鰭皚。八、必要說(shuō)明本方案規(guī)定是保障培養(yǎng)制藥工程專業(yè)人才的最低要求，具體執(zhí)行時(shí)可根據(jù)醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展和當(dāng)?shù)刂扑幤髽I(yè)的發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)選修課學(xué)分?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。九、專業(yè)核心課程與特色課程簡(jiǎn)介（一）專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介學(xué) 時(shí)：108學(xué) 分：7開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期課程簡(jiǎn)介：有機(jī)化學(xué)是制藥工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的學(xué)習(xí)將為后續(xù)專業(yè)課程的研究奠定基礎(chǔ)。本課程主要講授有機(jī)化學(xué)的基本理論，系統(tǒng)介紹基本類型有機(jī)化合物的基本結(jié)構(gòu)、反應(yīng)、合成方法及其有關(guān)機(jī)理，介紹已廣泛用于鑒定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的紅外光譜、核磁共振等現(xiàn)代物理方法。在糖類、芳香雜環(huán)化合物、脂類和氨基酸等章節(jié)中較多地引入了與有機(jī)化學(xué)關(guān)系密切的生物化學(xué)內(nèi)容。在增強(qiáng)基礎(chǔ)性的同時(shí)，注意加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，著重強(qiáng)調(diào)課程之內(nèi)和課程之間融會(huì)貫通，緊密配合，有機(jī)聯(lián)系。注意將有機(jī)化學(xué)的一些新理論、新方法、新技術(shù)以及與醫(yī)學(xué)有關(guān)的新知識(shí)融合到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生了解學(xué)科的新動(dòng)向、新進(jìn)展，拓寬知識(shí)面。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。教學(xué)方式：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用出勤、作業(yè)、課程論文或“問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)”及期末成績(jī)相結(jié)合的方式。其中期末考試占60%、出勤占20%、作業(yè)占10%、課程論文或“問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)”占10%。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。參考教材：王積濤 主編. 有機(jī)化學(xué)（第3版）（上下冊(cè)）[M]. 南開(kāi)大學(xué)，2009.參考書(shū)目：倪沛洲 主編. 有機(jī)化學(xué)（第6版）[M]. 人民衛(wèi)生出版社，2007. 邢其毅 主編. 基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)（第3版）（上下冊(cè)）高等教育出版社，2005.學(xué)時(shí)：88學(xué)分：開(kāi)課學(xué)期：第34學(xué)期課程簡(jiǎn)介：從物理學(xué)與化學(xué)之間的聯(lián)系入手，運(yùn)用物理學(xué)的原理和方法研究化學(xué)變化本質(zhì)和規(guī)律的一門(mén)交叉學(xué)科。涉及較多微分、積分、微分方程和力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等數(shù)理知識(shí),很多概念、原理、公式的理解、形成與推導(dǎo)需有一定深度的哲學(xué)與邏輯學(xué)素養(yǎng)，是培養(yǎng)化學(xué)、化工、材料、能源、冶金、地質(zhì)、環(huán)保、輕工、造紙和熱工等專業(yè)學(xué)生邏輯思維與空間想象力的一門(mén)重要的核心課程。主要內(nèi)容為緒論、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律（含溶液）、相平衡、化學(xué)平衡、統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)、界面現(xiàn)象、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、電化學(xué)、膠體化學(xué)。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆楓鱷燭。教學(xué)方式：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用出勤、作業(yè)、課程論文或“問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)”及期末成績(jī)相結(jié)合的方式。其中期末考試占60%、出勤占20%、作業(yè)占10%、課程論文或“問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)”占10%。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無(wú)貽鰓閎。參考教材：葛秀濤等.物理化學(xué)[M].合肥：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2014。傅獻(xiàn)彩，沈文霞，姚天楊. 物理化學(xué)（第五版），北京：高等教育出版社，2006.學(xué) 時(shí)：80學(xué) 分：5開(kāi)課學(xué)期：第6學(xué)期課程簡(jiǎn)介：本課程以過(guò)程工程原理的共性和處理工程問(wèn)題的方法論作為貫穿化工單元操作的兩條主線,注意從典型實(shí)例的剖析中提煉若干重要的工程觀點(diǎn),以期提高學(xué)生處理實(shí)際工程問(wèn)題的能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生掌握流體流動(dòng)、流體輸送、沉降與過(guò)濾、傳熱、蒸餾、吸收、蒸餾、干燥等單元操作的基本原理及典型設(shè)備的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程及從事工程實(shí)踐奠定必要的理論基礎(chǔ)。同時(shí)要求通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)，使學(xué)生理解流體流動(dòng)、傳熱與傳質(zhì)的共性與特殊性，提高分析和解決化工實(shí)際問(wèn)題的能力。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。教學(xué)方式：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用出勤、作業(yè)、課程論文或“問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)”及期末成績(jī)相結(jié)合的方式。其中期末考試占60%、出勤占20%、作業(yè)占10%、課程論文或“問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)”占10%。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣繢鯨鎦。參考教材：陳敏恒 主編. 化工原理（第4版）[M]. 化學(xué)工業(yè)出版社，2015.參考書(shū)目：王志魁 主編. 化工原理（第4版）[M]. 化學(xué)工業(yè)出版社，2010.譚天恩 主編. 化工原理（第4版）[M]. 化學(xué)工業(yè)出版社，2013. 學(xué) 時(shí)：48學(xué) 分：3開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期課程簡(jiǎn)介：該課程為制藥工程專業(yè)一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要闡述藥物的基本反應(yīng)、反應(yīng)機(jī)理、影響反應(yīng)的因素、反應(yīng)選擇性、藥物合成或中間體合成實(shí)例，以及典型藥物生產(chǎn)中相關(guān)反應(yīng)的簡(jiǎn)析等。本課程以有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)藥物合成中常用的有機(jī)單元反應(yīng)和特殊反應(yīng)進(jìn)行比較深入的討論，著重討論各單元反應(yīng)發(fā)生的條件、反應(yīng)的微觀過(guò)程及影響反應(yīng)的結(jié)構(gòu)因素和反應(yīng)條件因素，并用以指導(dǎo)藥物合成方法的選擇和工藝條件的優(yōu)化。本課程要求學(xué)生掌握重要藥物合成單元反應(yīng)的反應(yīng)條件、反應(yīng)機(jī)理、影響因素及其在藥物合成中的應(yīng)用；掌握藥物合成單元反應(yīng)中常用主要反應(yīng)試劑的性質(zhì)、特點(diǎn)、應(yīng)用范圍。熟悉新試劑、新方法在藥物合成反應(yīng)中的應(yīng)用進(jìn)展。培養(yǎng)較為熟悉的合成藥物及中間體的實(shí)驗(yàn)基本技能，能正確地、科學(xué)地、獨(dú)立地進(jìn)行合成反應(yīng)實(shí)驗(yàn)工作，具有獨(dú)立開(kāi)展藥物合成研究的初步能力。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。教學(xué)方式：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用出勤、作業(yè)、課程論文或“問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)”及期末成績(jī)相結(jié)合的方式。其中期末