依托現代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究課題實施方案(已修改)
2025-05-08 05:28 本頁面
【正文】 依托現代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究課題實施方案四平市鐵東區(qū)石嶺鎮(zhèn)中學校 王家豐依托現代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究課題實施方案一、課題的提出： （一）課題的背景信息化時代的要求：隨著我?，F代信息設施建設的飛速發(fā)展，使我們每一個教師都成為了信息技術的受益者、運用者和學習者。如何對有用信息進行有效的加工、處理，如何利用現代信息技術進行高效率、高質量的學習，成為對教師、學生發(fā)展至關重要的問題，信息技術已成為公民必須具備的基本素質之一。提高課堂效率的需要：多媒體技術能更加逼真的模擬出微觀世界中的各種現象，在視覺上提供一些能表現真實世界現象、事件和故事的實例，學生能用這些實例進行問題發(fā)現和問題解決的活動，從而有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 學生發(fā)展的需要：全面結合使用計算機、多媒體技術等手段，對課堂教學進行全面改革，使教學目標、內容、方法和形式都發(fā)生根本性的變化，從而更好地完成課程目標，使學生在獲得具體的學科知識的同時，提高信息技術素養(yǎng)。目前的研究現狀：目前，國內外的研究者還沒有就本課題展開明確、具體、深入的研究，還沒有就此形成比較系統(tǒng)、比較有說服力的研究成果。所以，關于本課題的課題研究，是有一定新意和潛力的。 （二）課題研究的目的、意義及價值通過本課題的研究，我們力求從理論和實踐層面共同推進，提高師生的信息技術素養(yǎng)，增強師生的信息技術操作能力，真正掌握最先進的教育技術，促進教與學的革命。培養(yǎng)提高師生的信息技術素養(yǎng)，學會使用計算機通過 Internet網絡搜集信息、處理信息、應用信息。從而使計算機網絡技術、多媒體技術了無痕跡的結合在課堂教學之中，提高教師應用計算機的能力和制作簡單適用教學課件的能力，探索新的教學方法，拓展學生學習的時間和空間，提高教師的教學效率和學生的學習效果，提高師生信息技術素質，提高教師教研能力、教學水平。 （三）完成課題的條件分析 （1）研究人員分析 我校共有10名主要教師參加這次課題實驗，其他教師提倡參入研究，根據他們的研究表現，不斷調整他們的位置。其中尹桂生老師負責了課題的全部研究過程，撰寫了研究方案、結題報告，工作報告、編寫了結題成果匯編，各成員教學水平高，具有初步的信息技術素養(yǎng)。（2）學校軟硬件設施學校物質條件（常規(guī)電教設備、多媒體設施、計算機、網絡及大量軟件等）在具備、完善；學校教師學習與應用信息技術的水平在提高；廣大學生和家長的需要；全面實施素質教育的需要；科研“興師，興生，興?！钡男枰痊F實問題。從我區(qū)的社會情況看，人們的物質富裕程度和文化素養(yǎng)相對較高，政府及市民對教育投資的比例都比較大。這為我們實施教育信息化提供了較好的物質保證。它必然會對教育、教學過程產生深刻的影響。這種深刻的影響可以用一句話來概括：將極大的提高教師的專業(yè)化水平，從而改變教學模式、教學內容、教學手段、教學方法、教研模式，催生研究型、專家型教師的產生。 二、指導思想： 2001年6月，國務院召開了建國以來第一次全國基礎教育工作會議，做出了《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》。會議反復強調：必須深化教育改革；必須全面推進素質教育；必須大力發(fā)展教育信息技術，利用信息技術推動教育的跨越式發(fā)展。全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《中小學教育信息化理論與實踐的研究》已取得了良好的成效。開展《信息技術與教師專業(yè)化發(fā)展研究》的課題研究，就是要針對實施素質教育的對象是學生這個重點，發(fā)揮現代信息技術的優(yōu)勢，為深化教育改革、促進素質教育實施、推進教育的跨越式發(fā)展探索規(guī)律、總結經驗、更好地服務，這也是我校“十五”課題《信息技術與學科教學整合優(yōu)化課堂教學》的深化。這是我們這個課題確定的教育改革需要前提和時代基礎。 三、實驗目標:（1）通過本課題的研究，促使教師轉變原有的教學觀、學生觀、教研觀，提高教師運用現代教育技術進行教學教研活動的水平，培養(yǎng)教師參與教科研活動的能力并取得一定質量的教育科研成果。（2）建立一支科研意識強、高素質的教師隊伍，提高我校教師隊伍的專業(yè)化水平，培養(yǎng)在本地區(qū)具有較大影響力的學科帶頭人。（3）通過本課題的研究，為學生學習創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，幫助他們形成一種主動探求知識，并重視解決實際問題的
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