【正文】 . .. . ..人教版小學二年級上冊美術教案第一課 流動的顏色課時：2課時課堂類型：造型 表現教學目標：學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。教學重、難點：讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。根據吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。教學過程：第一課時一、組織教學：導入階段：請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經小組討論后，在班上說一說。教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。揭示課題：流動的顏色二、課堂教學：師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。三、布置課堂作業(yè)：會調勻水粉顏料。用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時一、組織教學導入階段：學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學：讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 根據上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學生練習： 學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。第二課 變化無窮的線條課時：1課時課堂類型：造型 表現教學目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構成知識。教學重、難點：形體的概括能力及想象力。激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學過程：一、組織教學二、講授新課導入新課：老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？學生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊學生：行或不行老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像!老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。啟發(fā)、拓展思路老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫 布置作業(yè)：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析第三課 閃光的名字課時：1課時課堂類型：設計 應用教學目標：初步認識美術字。能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學重、難點：設計具有自己特色的名字。嘗試用各種材料裝飾名字。教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學過程：一、組織教學導入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）二、講授新課：學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。設計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。第四課 有趣的彩泥課時：1課時課堂