【正文】 附件：山東省財政支持高等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)群建設(shè)方案申報專業(yè)群：現(xiàn)代制造專業(yè)群山東科技職業(yè)學(xué)院二〇一四年一月目錄一、 專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ) 1（一）產(chǎn)業(yè)背景與人才需求 1（二）專業(yè)群的特色與優(yōu)勢 2二、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)思想 4三、專業(yè)群發(fā)展目標(biāo) 4（一）總體目標(biāo) 4（二）具體目標(biāo) 5打造服務(wù)于現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的品牌專業(yè)群 5完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 5重構(gòu)優(yōu)化各專業(yè)課程體系 5打造專兼結(jié)合、“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍，建立健全專業(yè)教師教學(xué)生產(chǎn)科研三棲身份管理與考核機(jī)制 5加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，打造機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新平臺，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)社會服務(wù)能力 6數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè) 6四、專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容 6（一）完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”人才培養(yǎng)模式 6（二）課程建設(shè)與教學(xué)改革 7課程建設(shè) 7教學(xué)改革 7（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 8校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 8（四）建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的師資隊(duì)伍 15 15 16 16，優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu) 16（五）社會服務(wù)能力提升 17（六）數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè) 18數(shù)字化教學(xué)綜合服務(wù)平臺建設(shè) 18網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè) 19五、績效考核與預(yù)期效果分析 19（一）績效考核指標(biāo) 19（二）預(yù)期效果分析 201. 密切校企合作關(guān)系，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 202. 以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)課程體系的優(yōu)化 203. 課程實(shí)施實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，彰顯職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性 204. 與國內(nèi)知名企業(yè)深度合作，共建、共享、共管校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 215. 培養(yǎng)、引進(jìn)與聘用相結(jié)合，打造專兼結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍 216. 融入行業(yè)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升社會服務(wù)能力 21六、專業(yè)群建設(shè)預(yù)算和保障體系建設(shè) 22（一）專業(yè)群建設(shè)預(yù)算 22（二）保障體系建設(shè) 24校企共建教育教學(xué)評價體系 24建立健全組織、資金和管理保障措施 25 一、 專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)（一）產(chǎn)業(yè)背景與人才需求山東省是我國的制造業(yè)大省，省政府將膠東半島定為制造業(yè)基地，山東省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要中明確提出：以實(shí)現(xiàn)工業(yè)由大變強(qiáng)為核心，以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)業(yè)集中度和節(jié)能減排水平為重點(diǎn)，深入推進(jìn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，構(gòu)建以高端產(chǎn)業(yè)、高端產(chǎn)品、高端技術(shù)為主體的現(xiàn)代制造業(yè)體系。濰坊市地處膠東半島腹地，是山東半島制造業(yè)基地的核心之一，機(jī)械制造業(yè)是濰坊市的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，有諸如濰柴動力股份有限公司、福田重工股份有限公司等大型機(jī)械裝備制造集團(tuán)公司，以機(jī)械、電子產(chǎn)品加工為主導(dǎo)的中小企業(yè)更是星羅棋布。《濰坊市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中也把“建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)體系”確定為首要的發(fā)展目標(biāo)。因此，山東省“半島制造業(yè)基地”和濰坊市“現(xiàn)代制造業(yè)基地”建設(shè)離不開機(jī)械制造與自動化的應(yīng)用。新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，機(jī)械、電子技術(shù)的日趨融合，使現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營與科技成果轉(zhuǎn)化的過程中，需要大量既懂產(chǎn)品設(shè)計(jì)又熟悉生產(chǎn)工藝、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的復(fù)合人才。在2013年3月濰坊市舉辦的山東省高職類畢業(yè)生就業(yè)招聘會上，機(jī)械、機(jī)電、自動化等專業(yè)人才需求量仍然排在第一位（近三年這些專業(yè)人才需求比例基本保持在1:3），具有一線操作和管理經(jīng)驗(yàn)的機(jī)電一體化人才很受用人單位歡迎。因此，培養(yǎng)一專多能且符合省內(nèi)機(jī)械、電子等行業(yè)需求的機(jī)械類高技能復(fù)合人才，為山東裝備制造業(yè)的振興和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，是現(xiàn)代制造專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展的核心動力。山東科技職業(yè)學(xué)院地處世界風(fēng)箏都濰坊市，居黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū) 、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū) 、膠東半島高端產(chǎn)業(yè)區(qū)交匯處，濰坊當(dāng)?shù)丶爸苓呏圃鞓I(yè)先進(jìn)，對機(jī)械、機(jī)電、自動化等專業(yè)人才需求量大幅度提升。通過廣泛的社會調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會對現(xiàn)代制造類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，改革人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是專業(yè)群建設(shè)的永恒主題。（二）專業(yè)群的特色與優(yōu)勢1．“教企融合”職場化教學(xué) “產(chǎn)學(xué)研一體”是我們學(xué)院辦學(xué)體制機(jī)制特色，“職場化教學(xué)”是我們學(xué)院人才培養(yǎng)的核心特征；近年來，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研一體、教企融合”的辦學(xué)模式下，機(jī)械制造與自動化、機(jī)電一體化、電氣自動化等專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，使人才培養(yǎng)目標(biāo)對接職場真實(shí)要求，教學(xué)要素對接生產(chǎn)要素，教學(xué)育人過程對接生產(chǎn)，使學(xué)生融入真實(shí)職場育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，形成了“產(chǎn)學(xué)研一體、教企融合”職場化教學(xué)特色。2．產(chǎn)學(xué)研三位一體育人通過與企業(yè)（含校內(nèi)園區(qū)企業(yè)）深度合作，使教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，校企共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（方案）；將課堂搬到生產(chǎn)一線，實(shí)現(xiàn)課堂與車間合一；將企業(yè)生產(chǎn)的新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝作為載體納入課程教學(xué)內(nèi)容中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與作品合一；根據(jù)生產(chǎn)過程組織教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過程與教學(xué)過程合一；專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)雙向兼職、人員互通；從而達(dá)到了以產(chǎn)促學(xué)，以學(xué)助產(chǎn)，產(chǎn)學(xué)一體教企融合。人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要與本專業(yè)高技能崗位的高級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，突出人才培養(yǎng)適應(yīng)性。從培養(yǎng)企業(yè)高技能人才的角度出發(fā)，既能體現(xiàn)高等性、職業(yè)性。使專業(yè)人才培養(yǎng)既達(dá)到就業(yè)崗位職業(yè)要求，又具有可持續(xù)職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，系統(tǒng)的動手能力培養(yǎng)和系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)。加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)，將文化素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)過程中。3．主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，科研和技術(shù)服務(wù)成績突出在產(chǎn)學(xué)研一體、開放辦學(xué)過程中，專業(yè)群緊緊抓住濰坊及周邊地區(qū)機(jī)電行業(yè)密集、技術(shù)服務(wù)需求量大的特點(diǎn)，依托實(shí)訓(xùn)基地，主動開展各類技術(shù)服務(wù)。3年來科研與技術(shù)服務(wù)成績顯著：市級科研項(xiàng)目1項(xiàng)；省星火計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)300余萬元；公開發(fā)表論文20篇；主持省級教研項(xiàng)目3項(xiàng)，申報專利近200余項(xiàng)。4．良好的建設(shè)基礎(chǔ)機(jī)械制造及自動化、機(jī)電一體化技術(shù)兩個專業(yè)分別在2012年和2009年評為山東省特色專業(yè)；機(jī)械制造及自動化、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別被評為山東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；《工程力學(xué)》2006年評為省級精品課程，機(jī)械制造課程群2012年立項(xiàng)為山東省精品課程群。表1 專業(yè)群基本情況信息表序號內(nèi) 容現(xiàn) 狀1師 資條 件專任教師共53名，以行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家為主的兼職教師47人有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的專任教師33人，比例61% 有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的兼職教師40人，比例90%40歲以下專任青年教師21人，占教師總數(shù)的40%；具有碩士學(xué)位26人，占教師總數(shù)的50%40歲以下兼職青年教師8人，占教師總數(shù)的16%高級職稱專任教師18名，比例35%高級職稱兼職教師15名，比例31%，其中教授1人，副教授3人，高級工程師11人2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值2306萬元，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程開出率100%校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛写笮驮O(shè)備59臺（套），2006年被確定為山東省技能型人才培訓(xùn)鑒定基地歌爾聲學(xué)股份有限公司、濰柴動力股份有限公司、北汽福田股份有限公司、青島南車機(jī)車車輛集團(tuán)、濰坊光大機(jī)械有限公司、高密豪邁科技股份有限公司、昌邑浩信股份有限公司、日照鋼鐵集團(tuán)等80個校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3課程與教材建設(shè)省級精品課程 6門，校級精品課程 10門主編、主審省部級以上規(guī)劃教材4本校企合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程15門，校本教材15本4教科研成果與技術(shù)服務(wù)省級技能大賽一等獎8項(xiàng)，二等獎16項(xiàng)，三等獎12項(xiàng)；市級技能大賽二等獎6項(xiàng)；市級科技進(jìn)步二等獎1項(xiàng)；市級科研項(xiàng)目5項(xiàng)；橫向科研項(xiàng)目15項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)180萬元；近3年公開發(fā)表論文15篇；主持省級星火計(jì)劃1項(xiàng)，獲得專利210項(xiàng)5人才培養(yǎng)質(zhì)量在校生規(guī)模2139，近3年新生報到率90%以上，畢業(yè)生一次性就業(yè)率99%以上，專業(yè)對口率85%以上，雙證比例100%5．存在問題與不足（1）體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色、適應(yīng)職場化教學(xué)的課程體系還需進(jìn)一步完善，教師工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)的能力還有待進(jìn)一步提高，適合職場化教學(xué)的教材還需要進(jìn)一步改進(jìn)。（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)有待進(jìn)一步提升與完善；校企長效合作機(jī)制建設(shè)有待進(jìn)一步探討。（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的組織、管理及考核制度建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)等還需要進(jìn)一步完善。（4）專業(yè)教師隊(duì)伍（含專業(yè)帶頭人）適應(yīng)高職教育新要求的能力與素質(zhì)需要進(jìn)一步提高；兼職教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理有待加強(qiáng)。（5）產(chǎn)學(xué)研合作的有效機(jī)制需要進(jìn)一步創(chuàng)新，參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與服務(wù)社會的能力有待加強(qiáng)。二、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)思想以《山東省人民政府辦公廳關(guān)于貫徹落實(shí)魯政發(fā)〔2012〕49號文件推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》（魯政辦字〔2013〕126號）文件精神為指導(dǎo)，面向山東省制造業(yè)，積極開展