【正文】 智慧教育解決方案 xx市智慧教育規(guī)劃建議方案深圳市優(yōu)視技術(shù)有限公司目錄1 項(xiàng)目概述 4 背景 4 需求分析 5 教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀 5 目前存在的問(wèn)題 5 建設(shè)目標(biāo) 62 智慧教育云技術(shù)方案綜述 8 云計(jì)算技術(shù)介紹 8 智慧教育云平臺(tái)總體架構(gòu) 8 智慧教育云平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容 9 教育云“端”建設(shè)內(nèi)容 11 系統(tǒng)建設(shè)價(jià)值 14 實(shí)現(xiàn)教育信息社會(huì)效益的最大化 14 實(shí)現(xiàn)資金使用效益的最大化 14 實(shí)現(xiàn)IT專業(yè)人力資源配置的最優(yōu)化 15 有效規(guī)避“信息孤島”問(wèn)題 15 確保未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展 16 設(shè)計(jì)原則 16 全局統(tǒng)籌 16 經(jīng)濟(jì)實(shí)用 16 方便易用 16 集中維護(hù) 16 統(tǒng)一賬戶 16 管理指南 17 社會(huì)參與 173 平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容 17 綜述 17 教育云基礎(chǔ)設(shè)施與平臺(tái)層組成 18 教育云平臺(tái)應(yīng)用層子系統(tǒng)組成 20 資源服務(wù)平臺(tái) 20 在線課堂系統(tǒng) 22 教育管理服務(wù)平臺(tái) 32 家校互動(dòng)平臺(tái) 45 專業(yè)子系統(tǒng) 50 教育云平臺(tái)統(tǒng)一門戶與接入層 55 教育云“端”建設(shè)內(nèi)容 614 優(yōu)視精品錄播系統(tǒng) 70 設(shè)計(jì)目標(biāo) 70 課程拓?fù)鋱D 71 設(shè)計(jì)功能效果 71 系統(tǒng)組成 72 優(yōu)視一體化智能錄播系統(tǒng) 72 優(yōu)視錄播系統(tǒng)管理軟件平臺(tái) 735 智慧教育云平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃 82 建設(shè)實(shí)施原則 82 建設(shè)實(shí)施目標(biāo) 82 建設(shè)實(shí)施步驟 82 詳細(xì)進(jìn)度計(jì)劃 836 項(xiàng)目初步預(yù)算 87 項(xiàng)目總預(yù)算 87 項(xiàng)目分項(xiàng)清單 887 營(yíng)運(yùn)模式參考 90 總體運(yùn)營(yíng)思路 90 智慧教育云平臺(tái)運(yùn)營(yíng)步驟 91 前向收費(fèi)業(yè)務(wù)內(nèi)容形式 91 前向收費(fèi)業(yè)務(wù)的意義 91 教學(xué)應(yīng)用 918 項(xiàng)目資金籌集 92 融資租賃解釋 92 融資租賃考評(píng)主體 93 融資租賃授信 93 確定交易結(jié)構(gòu) 93 審批流程及合同簽訂 94 付款及交付 949 項(xiàng)目工程案例 95 廣東省陸豐市公辦中小學(xué)多媒體電教平臺(tái) 95 深圳市寶安區(qū)智慧教育平臺(tái) 96 惠州市仲凱區(qū)智慧教育平臺(tái) 96 廣東省中山市教育云平臺(tái) 97 遼寧省清原高級(jí)中學(xué)、第三初中、實(shí)驗(yàn)小學(xué) 97 陜西省洛南縣23所學(xué)校 98 深圳市前海教育集團(tuán) 98 南寧市幼兒園 99 成功案例(部分列表) 991 項(xiàng)目概述 背景我國(guó)教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！度珖?guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出 “加快教育信息化進(jìn)程”、“推進(jìn)基于云計(jì)算的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用”和“構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)”。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐?！懊嫦蚴澜纭⒚嫦颥F(xiàn)代化、面向未來(lái)”，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平。結(jié)合國(guó)家教育對(duì)省會(huì)城市現(xiàn)代化建設(shè)的學(xué)習(xí)服務(wù)能力、人才支持能力、知識(shí)貢獻(xiàn)能力明顯增強(qiáng)，初步構(gòu)建與省會(huì)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)的現(xiàn)代教育體系。并配合《xx市智慧城市規(guī)劃（20142020》智慧教育工程的實(shí)施，在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各層次構(gòu)建完善的現(xiàn)代化教職體系，滿足教師、學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化手段實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的需要，更加有效利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，并讓xx市成為全省教育現(xiàn)代化建設(shè)的示范點(diǎn)和新標(biāo)桿。 需求分析 教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀為了更好的建設(shè)好xx市智慧教育項(xiàng)目，結(jié)合xx省教育廳在全省開展了xx省教育 9+3 計(jì)劃實(shí)施方案，對(duì)全州一千三百八十多所學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行了初步的了解。目前只有一半左右學(xué)校接入了寬帶網(wǎng)絡(luò)，教育基礎(chǔ)設(shè)施還很薄弱，網(wǎng)絡(luò)資源還很匱乏，教育信息化水平還比較低。力爭(zhēng)三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)教育信息化的跨越式發(fā)展。在全州一千多所中小學(xué)校中，只有不到一半學(xué)校擁有數(shù)字化教學(xué)資源。而在信息化系統(tǒng)建設(shè)方面，大概只有5~8所學(xué)校建設(shè)了校內(nèi)網(wǎng)，只有十幾所學(xué)校建設(shè)了自有網(wǎng)站，無(wú)學(xué)校使用教學(xué)管理系統(tǒng)。由此可以看出xx市教育信息化建設(shè)前期以硬件投入為主，在基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的情況下再有效利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)共享全州內(nèi)的教學(xué)資源，基本實(shí)現(xiàn)“班班通”、“校校通”工程。 目前存在的問(wèn)題在教育信息化建設(shè)中我們還面臨許多的困難和不足：（1）全州教育基礎(chǔ)設(shè)施還很薄弱，班班通、校校通還未建立，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)有待建設(shè)，各個(gè)業(yè)務(wù)平臺(tái)之間的單點(diǎn)登錄未實(shí)現(xiàn)。（2）與師生教育教學(xué)關(guān)系密切的全市和校本資源庫(kù)欠缺。（3）現(xiàn)有教育信息中心的應(yīng)用效益和網(wǎng)絡(luò)安全有待進(jìn)一步提升。（4）各學(xué)校分散建立各自的校園網(wǎng)站，數(shù)據(jù)難以共享，數(shù)字校園建設(shè)尚未起步。（5）教育職能部門的網(wǎng)上業(yè)務(wù)平臺(tái)不足、數(shù)據(jù)難以共享、網(wǎng)上辦公、辦事水平有待提高。（6）教育信息系統(tǒng)的建設(shè)現(xiàn)狀不能滿足構(gòu)建未來(lái)全州大教育體系的需求。（7）各學(xué)校信息化專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，學(xué)校之間的信息化管理水平差異很大。（8）多數(shù)主要硬件已超過(guò)年限，有故障也缺乏維修配件，軟件產(chǎn)品多數(shù)已更新?lián)Q代，需要更高版本的產(chǎn)品才能滿足今后發(fā)展的要求。為了解決以上問(wèn)題，更好的完成智慧教育項(xiàng)目的實(shí)施，針對(duì)項(xiàng)目也提出了具體要求，首先基本實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)絡(luò)100%覆蓋，并利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全州教育資源有效共享。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建便民教育服務(wù)體系，讓全州中小學(xué)100%受益。然后提高家長(zhǎng)與學(xué)校溝通，使家校溝通達(dá)到80%以上；并加強(qiáng)學(xué)生安全信息推送，保障學(xué)生安全出行，使信息安全及時(shí)度達(dá)到80%以上。最后完善全州域內(nèi)的數(shù)字圖書館建設(shè)，使80%以上學(xué)校能夠受益?；緦?shí)現(xiàn)“班班通”、“校校通”，我們希望能構(gòu)建一個(gè)服務(wù)全市的綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，幫助我們解決統(tǒng)一的基礎(chǔ)應(yīng)用支撐、統(tǒng)一身份認(rèn)證、核心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)、現(xiàn)有應(yīng)用的梳理與整合、新建應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)范接入、安全管理、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等問(wèn)題， 再用軟件將各個(gè)智慧教室、各個(gè)學(xué)校連接起來(lái)，形成智慧學(xué)區(qū)，將各個(gè)智慧學(xué)區(qū)利用云服務(wù)平臺(tái)串聯(lián)起來(lái)，就形成了全州智慧教育云服務(wù)平臺(tái)。再與全國(guó)的智慧城市教育云互聯(lián)互通，形成大數(shù)據(jù)、大平臺(tái)。最終實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)的智慧教育體系。從而實(shí)現(xiàn)教育信息社會(huì)效益的最大化、資金使用效益的最大化、IT 專業(yè)人力資源配置的最優(yōu)化、有效規(guī)避“信息孤島”問(wèn)題、確保未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。更好地實(shí)現(xiàn)我市教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃目標(biāo)。 建設(shè)目標(biāo)研究表明，平臺(tái)和學(xué)習(xí)者之間的距離是學(xué)習(xí)者的需求與平臺(tái)功能之間的差異。學(xué)習(xí)者的需求是個(gè)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，很難分析和捕捉，而平臺(tái)設(shè)計(jì)的功能有限，因而服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的核心?？梢?，教育部門對(duì)信息化平臺(tái)的關(guān)注重心已經(jīng)由原來(lái)的硬件投入、資源庫(kù)建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)移到服務(wù)上來(lái)，這也促使我們大膽的將“軟件即服務(wù)(SaaS)、網(wǎng)絡(luò)即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）、管理即服務(wù)、整合即服務(wù)”的云服務(wù)思想作為Web2．0時(shí)代信息化教育平臺(tái)建構(gòu)模式關(guān)注的重心。另外，通過(guò)對(duì)各類平臺(tái)進(jìn)行分析，常用的很多基本功能模塊是相同的。另一方面教育部門都共同面臨著數(shù)據(jù)安全性、海量存儲(chǔ)等問(wèn)題，因而一個(gè)強(qiáng)有力的后臺(tái)服務(wù)提供者成為我們共同關(guān)注的問(wèn)題。因此，我們可以大膽的設(shè)想利用“云計(jì)算”服務(wù)提供商提供的聚合平臺(tái)建立一個(gè)“云教育信息化平臺(tái)”。此外，各個(gè)學(xué)?，F(xiàn)有的信息化教育環(huán)境大多由學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)等不同功能平臺(tái)搭建起來(lái)。大多存在以下問(wèn)題：業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)不一致；資源不能共享；訪問(wèn)不同系統(tǒng)需要多次登錄；系統(tǒng)維護(hù)升級(jí)困難；數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和安全性問(wèn)題；要求用戶在本地安裝控件，使用不方便；系統(tǒng)功能可擴(kuò)充性差。 依托教育部“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)，在xx市智慧教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)州內(nèi)教育資源有效共享，家校信息的有效互動(dòng)，學(xué)前教育的有效指導(dǎo)面向?qū)W前教育，義務(wù)教育以及中職教育提供服務(wù)，包括教育規(guī)劃與決策支持系統(tǒng)，學(xué)校管理系統(tǒng)、中小學(xué)學(xué)生管理系統(tǒng)、家?；?dòng)平臺(tái)、在線課堂、電子學(xué)籍、智慧教室等系統(tǒng)的建設(shè)。 1082 智慧教育云技術(shù)方案綜述 云計(jì)算技術(shù)介紹繼個(gè)人計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后，云計(jì)算被看作第三次IT浪潮，是中國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，它將帶來(lái)生活、生產(chǎn)方式和商業(yè)模式的根本性改變，是當(dāng)前全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。從云計(jì)算發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)提供的云計(jì)算服務(wù)集合主要包括這么3個(gè)層次：IaaS基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)，PaaS平臺(tái)即服務(wù)（包括DaaS數(shù)據(jù)即服務(wù)），SaaS軟件即服務(wù)。這3個(gè)層次每一層都對(duì)應(yīng)著一個(gè)子服務(wù)集合，云計(jì)算服務(wù)層次如下圖所示。云計(jì)算服務(wù)層次 智慧教育云平臺(tái)總體架構(gòu)智慧教育云平臺(tái)采用“云”+“端”的模式建設(shè)，智慧教育云平臺(tái)采用將平臺(tái)分為五個(gè)層次：教育云基礎(chǔ)設(shè)施層、教育云平臺(tái)層、教育云應(yīng)用層、統(tǒng)一門戶層、設(shè)備接入層，端主要包括多媒體教室和錄播教室建設(shè)。云和端相互連接，端作為信息的采集與呈現(xiàn)，云作為信息處理、存儲(chǔ)與挖掘，將前端課堂信息采集與呈現(xiàn)、教與學(xué)的過(guò)程信息采集與后端分析鏈接起來(lái)、全州學(xué)校管理的互聯(lián)互通，利用將數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)感知、智能分析、實(shí)時(shí)推送相互結(jié)合，推進(jìn)教育信息化進(jìn)入智慧時(shí)代。 智慧教育云平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容智慧教育云平臺(tái)架構(gòu)圖如下圖所示。 教育云基礎(chǔ)設(shè)施層組成基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)是將多臺(tái)服務(wù)器組成的云端計(jì)算資源包括計(jì)算和存儲(chǔ)，作為計(jì)量服務(wù)提供給用戶，它將內(nèi)存、I/O設(shè)備、存儲(chǔ)和計(jì)算能力整合成一個(gè)虛擬的資源池為整個(gè)業(yè)界提供所需要的存儲(chǔ)資源和虛擬化服務(wù)器等服務(wù)，詳細(xì)建設(shè)內(nèi)容詳見設(shè)備清單。 教育云平臺(tái)層組成 智慧教育云平臺(tái)平臺(tái)層是整個(gè)平臺(tái)的核心，它起到承上啟下的作用，主要包括5個(gè)部分：1) 開發(fā)環(huán)境：主要方便針對(duì)不同的客戶需求進(jìn)行快速的二次開發(fā)，其中集成了基礎(chǔ)類構(gòu)件、工具類構(gòu)件、業(yè)務(wù)構(gòu)件以及API；2) 數(shù)據(jù)中心：其實(shí)是一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，只是針對(duì)不同用戶的空間地理信息、職務(wù)部門信息、教育應(yīng)用信息以及學(xué)校信息等進(jìn)行了一個(gè)虛擬的劃分；3) 服務(wù)功能：主要指平臺(tái)的服務(wù)支撐，即實(shí)現(xiàn)與運(yùn)維管理、系統(tǒng)總線、數(shù)據(jù)中心、能力引擎等其他組件進(jìn)行交互，例如服務(wù)的請(qǐng)求、服務(wù)的接入、數(shù)據(jù)交換等功能；4) 運(yùn)維管理：主要指平臺(tái)在日常使用當(dāng)中的維護(hù)和監(jiān)控；5) 能力引擎：平臺(tái)內(nèi)的消息處理、語(yǔ)音識(shí)別、視頻分析、工作流、知識(shí)庫(kù)、搜索引擎都是統(tǒng)一交由能力引擎完成，統(tǒng)一處理提高了平臺(tái)的利用率，使系統(tǒng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)不同應(yīng)用做到負(fù)載均衡的目的。 教育云應(yīng)用層組成云應(yīng)用層其實(shí)是架設(shè)在平臺(tái)之上的各個(gè)系統(tǒng)應(yīng)用，可以是第三方系統(tǒng)，也可以是自建系統(tǒng)，只要符合統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)都可以接入平臺(tái)供用戶共同使用和分享。關(guān)于智慧教育云平臺(tái)具體應(yīng)用參見平臺(tái)建設(shè)章節(jié)內(nèi)容。 教育云門戶與接入層組成云接入層是與用戶接觸最多，實(shí)實(shí)在在摸得著看得見的一層，它可以是一個(gè)手機(jī)，一臺(tái)平板，也可以是辦公電腦，還可以多媒體觸控大屏等觸控設(shè)備，只要可以連接網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備都可以作為云接入層的設(shè)備，他們區(qū)別只是在于用戶的體驗(yàn)和需求不同。 教育云“端”建設(shè)內(nèi)容 端的建設(shè)主要在教室、學(xué)校周邊區(qū)域、以及網(wǎng)絡(luò)、安防監(jiān)控等的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)層、感知層。 多媒體互動(dòng)云智慧教室多媒體互動(dòng)云教室包括多媒體教室教學(xué)的主要設(shè)備，以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，由投影機(jī)、展示臺(tái)、多媒體中央控制系統(tǒng)、互動(dòng)電子白板、視頻輸入設(shè)備、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。另外多媒體互動(dòng)云教室作為云的端節(jié)點(diǎn)，與教育云平臺(tái)互聯(lián)互通，可以實(shí)時(shí)接收云端的教學(xué)資源，題庫(kù)、課件、視頻等信息，也可以將課堂的作業(yè)、板書、學(xué)生的答題數(shù)據(jù)等信息實(shí)時(shí)上傳到云端，做為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集站點(diǎn)，同時(shí)支持云課堂功能，教師可以利用云平臺(tái)，進(jìn)行跨班、跨校開展云課堂教學(xué)，云課堂比武、在線教學(xué)競(jìng)賽、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式和教學(xué)手段，真正實(shí)現(xiàn)“班班通”，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)教育均衡目的。如圖： 云錄播教室云錄播教室作為教育云的一個(gè)端，能將教學(xué)場(chǎng)景中教師、學(xué)生的音、視頻信號(hào)、板書以及計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)屏幕等所有信號(hào)同步錄制。同時(shí)與云端對(duì)接，可以將課堂上傳到云平臺(tái)，與在線課堂系統(tǒng)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂網(wǎng)上評(píng)比，在線聽課、微視頻課堂編輯等功能，一方面實(shí)現(xiàn)校本資源、區(qū)級(jí)資源共享共建，另一方面拓展教師教學(xué)與教研的手段，學(xué)生在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，提高優(yōu)質(zhì)資源共享程度。 便攜式高清錄播系統(tǒng)超薄便攜式的高清錄播導(dǎo)播一體機(jī)是專為學(xué)校培訓(xùn)課件錄制、教學(xué)視頻實(shí)時(shí)多機(jī)位切換錄制、編輯以及有線電視和網(wǎng)絡(luò)直播、野外拍攝而開發(fā)的簡(jiǎn)捷高效的錄播系統(tǒng)，體積小巧，攜帶方便，重量5kg，系統(tǒng)對(duì)于視頻制作現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要求低，系統(tǒng)整機(jī)一體化結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固美觀，可高效穩(wěn)定快速展開制作現(xiàn)場(chǎng)安裝設(shè)置，能夠現(xiàn)場(chǎng)編輯各類視頻實(shí)現(xiàn)錄播新聞、校園研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，校園活動(dòng)等節(jié)目的制作，校園直播等。是教育云平臺(tái)的數(shù)據(jù)采集的一個(gè)端。錄制好的視頻可以進(jìn)行后期制作，也可以直接上傳到云平臺(tái)上，便于下載點(diǎn)播。如圖： 系統(tǒng)建設(shè)價(jià)值 實(shí)現(xiàn)教育信息社會(huì)效益的最大化教育云平臺(tái)的建設(shè)模式，有利于統(tǒng)籌安排，逐步擴(kuò)大xx市教育信息化的受惠群體，最大化教育信息化建設(shè)的社會(huì)效益。依托教育信息化綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的多個(gè)應(yīng)用體系的建設(shè)，不僅提升州教育局的能力，更好服務(wù)教育局領(lǐng)導(dǎo)和工作人員；同時(shí)可以為全州所有學(xué)校（公辦學(xué)校以及民辦學(xué)校含學(xué)前、中小學(xué)、職業(yè)教育），面向各類學(xué)校的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等用戶提供資源應(yīng)用服務(wù)；同時(shí)可以為全州職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育等用戶群體提供全方位的教育教學(xué)信息資源服務(wù)。 實(shí)現(xiàn)資金使用效益的最大化從