認(rèn)識(shí)立體圖形教案(已修改)
2025-04-29 12:36 本頁(yè)面
【正文】 《認(rèn)識(shí)立體圖形》碾子山區(qū)第一小學(xué) 劉維【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）?！窘滩暮?jiǎn)析】這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開(kāi)始，主要從形狀這一角度來(lái)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形的。由于此內(nèi)容比較切合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了很多圖形，所以在設(shè)計(jì)理念上盡力去按新課標(biāo)的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。提高學(xué)生對(duì)物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】?jī)和畹氖澜绾退佑|的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，入學(xué)后兒童的思維能力也不斷地提高，就可以把這些感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。在日常生活當(dāng)中，兒童在感知物體時(shí)，首先就是注意物體的形狀，它在兒童對(duì)物體的感知中常常發(fā)揮著主導(dǎo)作用。要把這些經(jīng)驗(yàn)上升到清楚地知道圖形的特征和名稱，會(huì)辨認(rèn)幾種物體和圖形，就應(yīng)該通過(guò)大量的觀察、操作、游戲等活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 通過(guò)分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力；通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立學(xué)生初步的空間觀念?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，瞧！誰(shuí)來(lái)了？ 師：答對(duì)了！圣誕老人今天要和我們一起學(xué)習(xí)，你們歡迎嗎? 生：歡迎！師：他呀，還給我們每個(gè)小組帶來(lái)了禮物，想知道有什么嗎？
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