離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 08:11 本頁(yè)面
【正文】 離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件離子反應(yīng)（第二課時(shí)）離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件一、 教材分析《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求“知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件”，“離子反應(yīng)”就是這一要求的課程體現(xiàn)，編排在人民教育出版社出版的普通高中課程實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)1（必修）》的第二章第二節(jié)。所處的位置在“從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”之后的“化學(xué)物質(zhì)及其變化”這一章中，是認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)的一個(gè)重要途徑。學(xué)習(xí)這一節(jié)為今后選修4學(xué)習(xí)電解質(zhì)溶液知識(shí)奠定基礎(chǔ)，因此這一節(jié)無(wú)論是在整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要作用。本節(jié)教材包括兩部分內(nèi)容，其一是酸、堿、鹽在水溶液中的電離，其二是離子反應(yīng)及其發(fā)生條件。離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，是在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽在水溶液中的電離之后，以研究物質(zhì)在水溶液中的行為的方法和程序來(lái)探討離子反應(yīng)發(fā)生的條件，以及離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，將外部的感官現(xiàn)象和內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)展學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平。二、 學(xué)生分析本節(jié)內(nèi)容安排在“酸、堿、鹽在水溶液中的電離”之后，學(xué)生對(duì)電解質(zhì)有了教為深刻的理解，便于安排實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生充分討論，認(rèn)識(shí)到離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和離子反應(yīng)的條件并，引出離子方程式及其書寫方法。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)，本節(jié)教材的第一課時(shí)又分析了酸、堿、鹽在水溶液中的電離，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)離子反應(yīng)、書寫離子方程式，知識(shí)儲(chǔ)備是足夠的。若從“過(guò)程與方法”的層面上講，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類觀，利用這些技巧，去研究物質(zhì)在水溶液的行為，同樣是可以達(dá)成的。三、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能了解離子反應(yīng)實(shí)質(zhì)是電解質(zhì)在溶液中發(fā)生離子濃度減少的反應(yīng)；掌握離子反應(yīng)發(fā)生的條件是有氣體、沉淀或弱電解質(zhì)生成；掌握離子反應(yīng)方程式的書寫方法和離子反應(yīng)方程式
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