祝福祖國信息化教學(xué)設(shè)計大賽說課稿(已修改)
2025-04-29 08:07 本頁面
【正文】 2017年河南省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計 目 錄 目 錄 1一、教學(xué)基本情況 21．學(xué)情分析 22．崗位分析 23．教材分析 2教學(xué)資源環(huán)境 2教學(xué)目標(biāo)與重難點 2二、教學(xué)設(shè)計理念 31．設(shè)計理念 3 3三、教學(xué)過程 3※任務(wù)引入 3※任務(wù)嘗試 3※知識準(zhǔn)備 4※任務(wù)回歸 5※任務(wù)評價 5四、教學(xué)后記 5 6 6 6頭腔共鳴在歌曲《祝福祖國》中的講解與運用 尊敬的各位評委：您們好!我是***選手我的參賽作品是:頭腔共鳴在歌曲《祝福祖國》中的講解與運用信息化教學(xué)設(shè)計。下面我將從教學(xué)基本情況、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)流程 、教學(xué)后記四個方面進行匯報。一、教學(xué)基本情況1．學(xué)情分析本課針對于中職文化藝術(shù)類音樂專業(yè)一年級第二學(xué)期15音樂班學(xué)生設(shè)計，他們具備樂譜視唱、鋼琴演奏以及演唱中聲區(qū)聲樂作品的能力，但在演唱高音時缺乏科學(xué)的發(fā)聲方法，尤其是頭腔共鳴的發(fā)聲方法。同時他們還具有微時代的一切特征，熱衷手機、、微信，有問題問百度，不喜歡理論知識。2．崗位分析 他們今后的就業(yè)方向是各類藝術(shù)團體、演藝公司從事聲樂表演、聲樂培訓(xùn)等工作，工作崗位要求需要他們具備精湛的聲樂演唱技能。3．教材分析 依據(jù)學(xué)情、職業(yè)崗位以及十二五規(guī)劃對教材的要求，我選用國規(guī)教材群
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