關(guān)于中學(xué)生漢字規(guī)范書寫的調(diào)查研究(已修改)
2025-04-29 06:36 本頁面
【正文】 小組組長：劉暢|本文修訂、校對： 魯冠廷 論述：王韻涵|2015年5月20日關(guān)于中學(xué)生漢字規(guī)范書寫的調(diào)查研究北京市北外附屬外國語學(xué)校 、高一年級 一班 內(nèi)容摘要如今，在如今鍵盤、手機拼音錄入在當下時代如此發(fā)展發(fā)達的情況之下，很多外語、電子設(shè)備對于中國傳統(tǒng)文化之一的漢字更加不重視，尤其是漢字的規(guī)范化書寫。這個問題不容小視，也需要我們正面面對當今的不足，通過科學(xué)的分析，得到對現(xiàn)狀的客觀分析正是讓當今匱乏的語言書寫功底進一步發(fā)展的必要步驟。也正是在AbstractNowadays, using keyboards , typing devices or virtual typing has already bee more and more popular . I have no doubt that the modern kind of Chinese language has merged with so many new elements. With such a lack of public awareness on lettering skills, we have realized the importance of recollecting the lettering skills. We have focused on the continuous requirement on more attention on the Chinese calligraphy skills. And our main purpose is to develop public’s Chinese writing skills notably and arouse public awareness on Chinese character skills. 目錄內(nèi)容摘要 2Abstract 2引言 4一、 研究的背景 41. 古往今來 42. 如今，作為中華民族博大精深的文化產(chǎn)物 4二、 研究的目的及意義 5中學(xué)生規(guī)范書寫的調(diào)查 7一、 研究對象和方式 7 7 71. 調(diào)研部分 72. 調(diào)查部分 73. 詳細流程 74. 研究方法 85. 小組分工與合作 8二、規(guī)范書寫現(xiàn)狀調(diào)查 9三、規(guī)范書寫現(xiàn)狀與分析 9四、結(jié)論和觀點 6五、反思與致謝 9回顧 9 10致謝 10附錄：參考文獻與調(diào)查問卷實體 11 引言一、 研究的背景1. 古往今來，書法——漢字書寫能力作為文化人學(xué)識和人格魅力的象征，“文如其人，字如其品”的辨別人才的標準已形成不可改變的社會共識。書寫能力對讀書學(xué)習(xí)有不可分割的關(guān)系，正如毛潤之先生倡導(dǎo)的“不動筆墨不讀書！”書寫能強化記憶，促進學(xué)習(xí)者手腦并用，啟動多種感觀參與思維活動。事實也雄辯地證明：學(xué)的多，寫的多，思考的多就自然能寫得好。無論如何，作為學(xué)生的我們既已注定要與文字打交道，就應(yīng)該下苦功花時間去練練字，思考如何既美觀又快捷地書寫，認識達到一定層次后興趣自然就濃厚了，有了興趣就成功了一半。古人說：勤學(xué)者不如好學(xué)者，好學(xué)者不如樂學(xué)者。如果達到樂于寫字的境界，我們的書寫能力已經(jīng)在不經(jīng)意之間提高了許多。 2. 如今，作為中華民族博大精深的文化產(chǎn)物，漢字的書寫遵循其發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律?！笆郎媳緵]有路，走的人多了，也便成了路”，誠然，練出一手規(guī)范、美觀的妙字不是一天就能做到的，然而“世上無難事，只怕有心人！”無論漢字如何難寫，結(jié)構(gòu)怎樣復(fù)雜，只要擁有一顆向上的心，把漢字的形象與自然、山川、河流的美好結(jié)合起來進行思考且筆耕不輟，就沒有找不到的規(guī)律，更沒有寫不美的漢字。 3. 老師們一般都有這樣的體驗：在批閱學(xué)生作業(yè)、作文或試卷時，如果發(fā)現(xiàn)一手好字，眼前總會一亮，心中總會一陣舒坦。對老師而言，能欣賞到學(xué)生的一手好字，是專利，也是享受，而這樣的享受機會卻越來越少了。留意學(xué)生的寫字姿勢，從執(zhí)筆到坐姿，可謂形形色色，應(yīng)有盡有，符合傳統(tǒng)寫字要求的卻幾乎沒有。寫好漢字，是中國所有讀書人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，然而，識字的人越來越多，人均受教育水平越來越高，不愿寫好字的“半文盲”群體也在擴大其規(guī)模，這是我們不愿看到又不得不承認的事實。二、 研究的目的及意義1. 我們小組之所以選擇關(guān)于漢字規(guī)范的課題來研究，是因為它符合時代發(fā)展的需求。在當今社會不斷繁雜發(fā)展的中文輸入技術(shù)以及其它語言對中文漢字傳統(tǒng)媒介的沖擊，如今的漢字體系已經(jīng)不斷的被擴展、分流到很多角色當中。相比較幾十年、幾個世紀之前，我們對于漢字的需求日益下降，更可怕的是，我們對于漢字規(guī)范書寫的重視日益減少，而這樣的現(xiàn)狀正給我們敲響警鐘。而我們所欠缺和最需要得到的確是一份對漢字更慎重、更細致的認識與研究；無論我們發(fā)現(xiàn)了怎樣殘酷的顯示，我們最終仍會保持一顆積極的心，將正確的的是能夠從事一份自己最喜歡、最擅長的工作，而這需要我們從小在學(xué)校、家庭的引導(dǎo)下，多了解課本外的世界、多體驗生活中不同的職業(yè)、多發(fā)掘自己的興趣與潛能。2. 要是說道漢字的正確書寫的意義，那就在于漢字的美觀規(guī)范與漢字的正確筆順。漢字的美觀規(guī)范與否，要看整體和全部，
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