植物組織培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 04:15 本頁面
【正文】 課題1 菊花的組織培養(yǎng)★課題目標(biāo)（一）知識(shí)與技能熟悉植物組織培養(yǎng)的基本過程理解細(xì)胞分化的概念及離體植物細(xì)胞的脫分化和再分化通過聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際的能力[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]（二）過程與方法 歸納MS培養(yǎng)基的配制方法，并設(shè)計(jì)表格比較微生物培養(yǎng)基與MS培養(yǎng)基的配方的異同。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過閱讀植物組織培養(yǎng)技術(shù)的發(fā)展史，課下查閱植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的資料，關(guān)注學(xué)生科學(xué)態(tài)度的教育，拓展學(xué)生視野，感受科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要價(jià)值?！镎n題重點(diǎn)植物組織培養(yǎng)過程中使用的無菌技術(shù)★課題難點(diǎn) 植物組織培養(yǎng)過程中使用的無菌技術(shù)★教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)★教學(xué)工具 多媒體課件★教學(xué)過程（一）引入新課上節(jié)課我們探討學(xué)習(xí)了如何從土壤中分離出尿素分解菌和纖維素分解微生物及其計(jì)數(shù)方法。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)研究植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。（二）進(jìn)行新課1．基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)回顧：聯(lián)系“植物細(xì)胞工程”，回答下列問題：1．1具有某種生物全套遺傳信息的任何一個(gè)活細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整個(gè)體的能力，即每個(gè)生物細(xì)胞都具有全能性。但在生物體的生長發(fā)育過程中并不表現(xiàn)出來，這是因?yàn)樵谔囟ǖ臅r(shí)間和空間條件下，通過基因的選擇性表達(dá)，構(gòu)成不同組織和器官。1．2植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有：實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖；培育脫毒作物；制作人工種子；培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等。活動(dòng)1：閱讀“植物組織培養(yǎng)的基本過程”，討論并完成以下問題：1．3細(xì)胞分化：個(gè)體發(fā)育中細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的過程?！妓伎?〗細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它有什么生
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