分數(shù)的意義教學設計及反思(已修改)
2025-04-28 23:39 本頁面
【正文】 “分數(shù)的意義”教學設計教學內(nèi)容：人教版九義教材小學數(shù)學五年級下冊 “分數(shù)的意義”85－89頁。教學目標：知識目標：理解分數(shù)的意義及單位“1”的含義，并進一步掌握分子、分母的含義 能力目標：通過操作、歸納、整理、概括出分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生分析、概括能力。 通過動手“折一折”“畫一畫”等實踐活動滲透認識來源于實踐的思想。 情感目標：通過數(shù)學活動，使學生明確數(shù)學源于生活，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。教學重點：理解和概括分數(shù)的意義。教學難點：理解和概括分數(shù)的意義及單位“1”的概念。教學過程：結(jié)合新課標和學生發(fā)展的需要設計以下四個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入分數(shù)——感受新知，操作探究——層次練習，應用拓展——總結(jié)回顧，升華延伸。一．創(chuàng)設情境、導入分數(shù)。１、出示課件猜謎語，引導學生回憶分數(shù)。引導學生回憶：關(guān)于分數(shù)，了解哪些知識？（分子、分母、分數(shù)線）分數(shù)的產(chǎn)生。利用課件展示，使學生明確分數(shù)完全是為了適應實際需要而產(chǎn)生的從而引出這節(jié)課所要探究的內(nèi)容。 板書課題――分數(shù)的產(chǎn)生和意義。 二．感受新知、操作探究（一）創(chuàng)造分數(shù)（把一個物體分成若干份）1．在此階段教學中打破教材中的束縛，引導學生利用手中學具（各種圖形的紙卡、線繩、皮尺等）用任意方式（折、剪、畫等）創(chuàng)作一個分數(shù)，并描述創(chuàng)作過程。（在創(chuàng)作的過程中要給學生充分的創(chuàng)作時間，發(fā)揮學生的想象力和思維的求異性鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。）2. 在學生匯報過程中及時引導學生感受把一個物體、一個計量單位、看成一個整體進行“平均分”，及時把不是平均分的圖形進
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1