心理學導論復習重點之能力斃考題(已修改)
2025-04-28 23:20 本頁面
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第十四章 能力
一、能力概述
(一)能力的含義
能力是直接影響活動效率，并保證某種活動順利完成所必備的心理特征。
(二)能力、才能和天才
完成一項活動所必須的各種能力的完備結(jié)合叫才能，如學生的分析能力與計算能力結(jié)合起來組成數(shù)學才能。能力的高度發(fā)展叫天才。天才是能力的獨特的結(jié)合，它使人順利地、獨立地、創(chuàng)造性地完成某些復雜的活動。
(三)能力與知識、技能的關(guān)系：
能力是順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理條件。知識是人腦對客觀事物的主觀表征，是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括。技能是通過練習而獲得和鞏固下來的，完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)。
能力不是知識和技能，但與知識和技能有著密不可分的聯(lián)系。首先，知識和技能是能力的基礎(chǔ)，能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的獲得，知識、技能的積累，人的能力也不斷提高。其次，能力是掌握知識和技能的前提，決定著掌握知識和技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達到的水平。
二、能力的種類和結(jié)構(gòu)
(一)能力的種類
一般能力即智力，它是完成各種活動都必須具備的基本的心理條件，組成智力的因素包括觀察力、記憶力、思維力、想象力等，其中思維力是智力的支柱和核心，它代表了智力發(fā)展的水平。
特殊能力是從事某種專業(yè)活動，或某種特殊領(lǐng)域的活動所表現(xiàn)出來的能力，如音樂旋律鑒別力、美術(shù)色彩鑒別能力等。
模仿能力是指仿效他人的言談舉止而做出與之相似的行為的能力。創(chuàng)造能力是指不依據(jù)現(xiàn)成的模式或程序，獨立地掌握知識和技能，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，創(chuàng)造新的方法的能力，如作家創(chuàng)造新的人物形象。
液體能力或叫液體智力，是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力，它較少的依賴于文化和知識的內(nèi)容，而決定于個人的稟賦，因此受教育和文化的影響較少，卻與年齡有密切的關(guān)系，20歲達到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長而降低。
晶體能力是指獲得語言、數(shù)學等知識的能力，它決定于后天的學習，與社會文化有密切的關(guān)系。在人的一生中晶體能力是一直在發(fā)展的，只是25歲之后發(fā)展速度漸趨平緩。
、操作能力和社會交往能力
認知能力是指人腦加工、存儲和提取信息的能力，也就是平常說的智力，比如記憶力、想象力等。操作能力是指操作自己的肢體以完成各項活動的能力，如藝術(shù)表演能力、體育運動能力等。社會交往能力是在社會交往活動中表現(xiàn)出來的能力。
、控制和利用的能力
這種能力也叫情緒智力，是近年來心理學家提出并得到廣研究的一種智力。情緒智力包括一系列心理過程，這些過程可以概括為四個方面：①準確和適當?shù)刂X、評價和表達情緒的能力。②運用情感促進思維的能力。③理解和分析情緒、有效地運用情緒知識的能力。④調(diào)節(jié)情緒，以促進情緒和智力發(fā)展的能力。
(二)能力的結(jié)構(gòu)
能力是具有復雜結(jié)構(gòu)的各種心理品質(zhì)的總和，分析能力的結(jié)構(gòu)對于了解能力的本質(zhì)，設計能力測驗的工具，科學的確立能力培養(yǎng)的原則都具有重要的意義。不同心理學家對于智力的結(jié)構(gòu)有不同的理論，詳見能力的結(jié)構(gòu)理論部分。
(三)智力理論
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