全等三角形的判定3優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-28 23:10 本頁(yè)面
【正文】 【課題】：全等三角形的判定3：角邊角(平行班) 【教學(xué)目標(biāo)】：1 知識(shí)技能 探究掌握“角邊角”定理內(nèi)容并應(yīng)用條件判定兩個(gè)三角形全等。2 數(shù)學(xué)思考 學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、實(shí)驗(yàn)、思考，形成正確的結(jié)論。3 解決問(wèn)題 能熟練應(yīng)用邊角邊條件證明兩個(gè)三角形全等。4 情感態(tài)度 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討并形成結(jié)論等活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思想。【教學(xué)重點(diǎn)】：角邊角的條件和應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】：角邊角判定三角形全等的條件【教學(xué)突破點(diǎn)】：模仿前面幾個(gè)探究活動(dòng)的方法，通過(guò)畫(huà)圖驗(yàn)證。【教法、學(xué)法設(shè)計(jì)】：學(xué)生為主，互相交流探討，形成結(jié)論?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖１、如圖，AB∥CD,且AB＝CD,AE=DF,則△ABF和△DCE（ B?。〢、不可能全等B、全等C、有可能全等 D、可能全等，也可能不全等２、如圖１，AB=AC,BD=CD.△ABD與△ACD全等嗎？為什么？[全等，AB=AC,BD=CD，AD=AD公共邊] 圖１ 圖２３、如圖２，△ABC中，AB=AC,AD為角平分線?！鰽BD≌△ACD嗎？[全等，AB=AC,∠BAD＝∠CAD，AD=AD（公共邊）]讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用已知知識(shí)（如SSS、SAS）探究解決問(wèn)題的思路，并形成對(duì)問(wèn)題的合理解釋。同時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)。２、問(wèn)題與探究１、先任意畫(huà)出一個(gè)△ABC，再畫(huà)出一個(gè)△A＇B＇C＇，使A’B＇＝AB,∠A＇=∠A，∠B＇=∠B（即使兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等）。把畫(huà)好的△A＇B＇C＇剪
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