修辭手法復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-04-28 23:00 本頁面
【正文】 幾種常見的修辭手法——三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計宜良縣團山小學(xué) 錢建妮復(fù)習(xí)目標(biāo)：能辨析比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人這六種修辭手法。能夠熟練地運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問和反問并仿寫、改寫句子。能夠運用修辭手法自己寫句子。復(fù)習(xí)重難點：能夠熟練地運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問和反問并仿寫、改寫句子。復(fù)習(xí)過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們進行了口語交際或?qū)懽鲿r，都希望自己的語言表達生動形象。本節(jié)課，老師給大家?guī)砹苏Z言的化妝師、美容師，大家想知道它是誰嗎？它就是一些修辭手法。本節(jié)課，就讓我們共同走進修辭的世界，來感悟修辭對語言的整容和美化效果。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成，分為明喻和暗喻。明喻，有本體和喻體，常用“像”“好像”“仿佛”“宛如”“猶如”等比喻詞。如：樹像一朵綠色的云，從大地上升起。暗喻，也有本體和喻體，常用“是”“變成”“成了”等比喻詞。如：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
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