【正文】 20112012學(xué)年第二學(xué)期泉州培元中學(xué)校本選修多媒體技術(shù)應(yīng)用教案第1課時(shí) 多媒體技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)與技能（1）了解多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域及其發(fā)展。（2）培養(yǎng)信息獲取能力。通過課本、別人的經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)上資源等的渠道獲取信息。（3）培養(yǎng)綜合能力。通過任務(wù)的完成，綜合學(xué)生信息獲取能力、表達(dá)能力、交流協(xié)作能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。過程與方法教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的行業(yè)來了解和理解多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可采用的教學(xué)方法是小組協(xié)作學(xué)習(xí)法。教學(xué)中教師應(yīng)注意提示學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)在不同行業(yè)中能夠得到應(yīng)用的原因的分析和總結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、理解別人。（2）讓學(xué)生感受人與技術(shù)的融合。教學(xué)重點(diǎn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用的實(shí)例。環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程(教師活動(dòng))學(xué)習(xí)流程(教師活動(dòng))引入課題讓學(xué)生談?wù)勗谏睢W(xué)習(xí)和社會(huì)中，用到和看到的多媒體技術(shù)。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時(shí)，要注意學(xué)生在談多媒體技術(shù)在各領(lǐng)域應(yīng)用的同時(shí)，也要把多媒體技術(shù)使我們生活發(fā)生著深刻變化說出來。學(xué)生發(fā)言學(xué)習(xí)活動(dòng)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：閱讀課文內(nèi)容，舉出各類型應(yīng)用的實(shí)例，每類型應(yīng)用的實(shí)例不少于三個(gè)。完成任務(wù)的策略：在根據(jù)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和自己的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，寫出實(shí)例。如果實(shí)例不夠，可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，并寫出實(shí)例組織小組活動(dòng)讓小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和匯總。組長(zhǎng)在組員的協(xié)作下，將各類型應(yīng)用的實(shí)例進(jìn)行匯總組織小組結(jié)果展示，評(píng)出優(yōu)秀結(jié)果小組學(xué)習(xí)結(jié)果展示。開展學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讓學(xué)生上網(wǎng)查找多媒體技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的資料。小組活動(dòng)，查找的內(nèi)容包括多媒體技術(shù)發(fā)展的研究方向資料、研究實(shí)例等等。組織每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行成果共享小組交流，分享成果小結(jié)通過學(xué)生的研究成果，歸納總結(jié)多媒體技術(shù)的應(yīng)用及其發(fā)展學(xué)習(xí)資源索引多媒體技術(shù)的產(chǎn)生一般認(rèn)為，1984年美國(guó)Apple公司提出的位圖概念，標(biāo)志多媒體技術(shù)的誕生。當(dāng)時(shí)Apple公司 正在研制Macintosh計(jì)算機(jī)，為了增加圖形處理功能，改善人機(jī)交互界面，使用了位圖（bitmap）、窗口（windows）、圖標(biāo)（icon）等 技術(shù)。改善后的圖形用戶界面（GUI）受到普遍歡迎，鼠標(biāo)作為交互輸入設(shè)備的引用更是大大方便了用戶操作。隨后在幾年間多媒體技術(shù)得到大力發(fā)展。1985年美國(guó)Commodore公司推出了世界上第一臺(tái)真正的多媒體系統(tǒng)Amiga，該系統(tǒng)以其功能完備的視聽處理能力，大量豐富的實(shí)用工具以及性能優(yōu)良的硬件，使全世界看到了多媒體技術(shù)的未來。到20 世紀(jì)的90年代，多媒體技術(shù)的發(fā)展達(dá)到一個(gè)高潮，為了使多媒體技術(shù)和眾多相關(guān)設(shè)備具有更好的通用性和兼容性，人們開始制定一系列的技術(shù)和設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，并不斷 更新和發(fā)展。到現(xiàn)在為止，所建立的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有靜止圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)JPEG、所建立的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)有個(gè) 人多媒體計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn)等。進(jìn)入21世紀(jì)，多媒體技術(shù)必將推進(jìn)到另一個(gè)嶄新階段。多媒體技術(shù)的發(fā)展（1）流媒體技術(shù) 隨著因特網(wǎng)的迅速普及，計(jì)算機(jī)正在經(jīng)歷一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)化的革命。在這場(chǎng)變革中，傳統(tǒng)多媒體手段由于其數(shù)據(jù)傳輸量大的特點(diǎn)而與現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境發(fā)生了矛盾，面 臨發(fā)展相對(duì)停滯的危機(jī)。雖然高速的網(wǎng)絡(luò)連接手段可以從根本上解決這個(gè)問題，但是由于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和消費(fèi)者擁有成本等原因，短期內(nèi)還不能大范圍普及。解 決問題的一個(gè)很好的方法就是采用流媒體技術(shù)。所謂流，是一種數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆绞剑褂眠@種方式，信息的接收者在沒有接到完整的信息前就能處理那些已收到的 信息。這種一邊接收，一邊處理的方式，很好地解決了多媒體信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳輸問題。人們可以不必等待太長(zhǎng)的時(shí)間，就能收聽、收看到多媒體信息。并且在此之 后邊播放邊接收，根本不會(huì)感覺到文件沒有傳完的。 流媒體技術(shù)，大大地促進(jìn)了多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的多媒體化趨勢(shì)是不可逆轉(zhuǎn)的，相信在很短的時(shí)間里，多媒體技術(shù)一定能在網(wǎng)絡(luò)這片新天地里找到更大的發(fā)揮空間。（2） 智能多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)充分利用了計(jì)算機(jī)的快速運(yùn)算能力，綜合處理聲、文、圖信息，用交互式彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)智能的不足。發(fā)展智能多媒體技術(shù)包括很多方面：　?、?文字的識(shí)別和輸入。② 語音的識(shí)別和輸入。③ 自然語言理解和機(jī)器翻譯。④ 圖形的識(shí)別和理解?！　、?機(jī)器人視覺和計(jì)算機(jī)視覺?！　、?知識(shí)工程以及人工智能的一些課題?！　“讶斯ぶ悄茴I(lǐng)域某些研究課題和多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)很好地結(jié)合，就是多媒體計(jì)算機(jī)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向。（3）虛擬現(xiàn)實(shí)虛 擬現(xiàn)實(shí)是一項(xiàng)與多媒體密切相關(guān)的邊緣技術(shù)，它通過綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖像處理、模擬與仿真、傳感、顯示系統(tǒng)等技術(shù)和設(shè)備，以模擬仿真的方式，給用戶提供一個(gè)真 實(shí)反映操作對(duì)象變化與相互作用的三維圖像環(huán)境，從而構(gòu)成一個(gè)虛擬世界，并通過特殊的輸入輸出設(shè)備（如數(shù)據(jù)手套、頭盔式三維顯示裝置等）提供給用戶一個(gè)與該 虛擬世界相互作用的三維交互式用戶界面。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合了人工智能、計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、人機(jī)接口技術(shù)、傳感技術(shù)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等多種技術(shù)，它的應(yīng)用包括模擬訓(xùn)練、軍事演習(xí)、航天仿真、娛樂、設(shè)計(jì)與規(guī)劃、教育與培訓(xùn)、商業(yè)等領(lǐng)域，發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒?。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，能對(duì)多媒體領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響，因此我們希望能夠盡快獲得突破性成果，以推出功能更強(qiáng)大的多媒體系統(tǒng)，服務(wù)于人類。多媒體系統(tǒng) 多媒體系統(tǒng)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力與數(shù)字化媒體設(shè)備整合能力，能處理文字、圖形、圖像、聲音和視頻等多種媒體信息，并提供多媒體信息的輸入、編輯、存儲(chǔ)和播放等功能。一個(gè)完整的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件平臺(tái)和軟件平臺(tái)，即多媒體系統(tǒng)的硬件平臺(tái) 即普通的計(jì)算機(jī)硬件，是系統(tǒng)的基礎(chǔ)，包括大容量存儲(chǔ)設(shè)備、聲卡與音箱、視頻卡、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)與數(shù)碼攝像機(jī)等。多媒體系統(tǒng)的軟件平臺(tái)包 括多媒體操作系統(tǒng)、創(chuàng)作系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)。多媒體的操作系統(tǒng)，主要任務(wù)是支持隨時(shí)移動(dòng)或掃描窗口條件下的運(yùn)動(dòng)和靜止圖像的處理和顯示，為相關(guān)的語音和視頻數(shù) 據(jù)的同步提供需要的適時(shí)任務(wù)調(diào)度,支持標(biāo)準(zhǔn)化桌面型計(jì)算機(jī)環(huán)境,使主機(jī)CPU的開銷減到最小,能夠在多種硬件和操作系統(tǒng)環(huán)境下執(zhí)行。創(chuàng)作系統(tǒng)，包括開發(fā)工 具，具有編輯、播放等功能。應(yīng)用系統(tǒng)，即利用創(chuàng)作系統(tǒng)制作出的多媒體作品。教學(xué)反思：本課應(yīng)補(bǔ)充以下知識(shí)點(diǎn)為宜：一、PS簡(jiǎn)介及應(yīng)用領(lǐng)域：Photoshop是Adobe公司開發(fā)的一個(gè)跨平臺(tái)的平面圖像處理軟件。1990年2月。PS的專長(zhǎng)用于圖像處理，而不是圖形創(chuàng)作。圖像處理是對(duì)已有的位圖圖像進(jìn)行編輯加工處理以及運(yùn)用一些特殊效果，其重點(diǎn)在于對(duì)圖像的處理加工；圖形創(chuàng)作軟件是按照自己的構(gòu)思創(chuàng)意。第2課多媒體作品中的圖形圖像教學(xué)分析：　　本節(jié)課主要講解多媒體作品中圖形、圖像的特點(diǎn)及數(shù)字化表示。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較多，主要偏重于是理論學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過學(xué)生親身體會(huì)，使學(xué)生了解到多媒體圖形、圖像的巨大魅力。對(duì)象分析：　　由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過多媒體技術(shù)的概述部分，本節(jié)課是對(duì)多媒體技術(shù)的一個(gè)延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步理解圖形、圖像在多媒體技術(shù)和日常生活中的重要地位。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：　　深入體會(huì)圖形、圖像的視覺意義和在表達(dá)信息時(shí)的效果各特點(diǎn)。　　理解圖形、圖像的數(shù)字化原理。能力方法目標(biāo)：　　 初步學(xué)會(huì)使用圖形、圖像表達(dá)主題。情感態(tài)度目標(biāo)：　　 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形、圖像的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　?學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：　　理解圖形、圖像的數(shù)字化原理。學(xué)習(xí)方法：教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。　　所需課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：　　　圖形、圖像的視覺意義與特點(diǎn)　　使用幻燈片列出以下幾幅有標(biāo)志性的圖片：（學(xué)生回答各個(gè)標(biāo)志所代表的意義）　　a、交通標(biāo)志；b、通信標(biāo)志；c、風(fēng)景標(biāo)志；d、實(shí)物照片?！　⊥瑢W(xué)們，通過以上幾個(gè)例子可以很明顯的感覺到圖片在我們的生活中隨處可見，而且起著非常重要的作用。　 　由此可見，在這個(gè)信息爆炸、信息過剩的社會(huì)中，面對(duì)紛雜的信息，人們?yōu)榱烁玫亟涣餍畔?，越來越注重?duì)圖形、圖像的利用，如我們剛才看見的那幾組標(biāo) 志，可以說，對(duì)“看”的信賴和對(duì)“看”所承受的重負(fù)是當(dāng)今時(shí)代的重要特征之一，因此，我們不僅要學(xué)會(huì)利用圖形、圖像表達(dá)意圖，同時(shí)也要能利用圖形、圖像恰 當(dāng)?shù)?、?chuàng)造性地設(shè)計(jì)表達(dá)需求，設(shè)計(jì)的圖形能充分地展示主題，又能啟發(fā)人的思維，引起共鳴。這正是圖形、圖像的意義所在。暫存磁盤——和虛擬內(nèi)存相似，區(qū)別在于暫存盤完全受PS而不受操作系統(tǒng)的控制。暫存盤至少要和可用的內(nèi)存一樣大。對(duì)暫存盤可分配的大小沒有任何限制，唯一所受的限制是可用的硬盤空間。Photoshop可設(shè)置4個(gè)暫存盤。圖像高速緩存——為圖像來加快屏幕刷新的速度。緩存的圖像是原圖像的低分辨率的拷貝版，存在RAM中。級(jí)別為1—8。虛擬內(nèi)存——將硬盤空間作為內(nèi)存使用。虛擬內(nèi)存的設(shè)定根據(jù)操作系統(tǒng)的不同而不同。分辨率——用于描述圖像文件信息量的術(shù)語。是衡量圖像細(xì)節(jié)表現(xiàn)力的技術(shù)參數(shù)。所謂的分辨率就是指單位長(zhǎng)度內(nèi)所含有的像素的多少。分辨率用乘法形式來表示，如800600 ，其中800表示屏幕上水平方向顯示的像素?cái)?shù)，600表示垂直方向顯示的像素?cái)?shù)。分辨率有時(shí)表述為單位長(zhǎng)度內(nèi)的點(diǎn)、像素或墨點(diǎn)的數(shù)量。l網(wǎng)頁(yè)圖像為72DPI，印刷圖像為300DPI。l分辨率分為：圖像、設(shè)備、掃描、位、觸摸屏、商業(yè)印刷分辨率等。圖像分辨率（Image Resolution）——指圖像中存儲(chǔ)的信息量，是每英寸圖像內(nèi)有多少個(gè)像素，分辨率的單位為PPI(Pixels Per Inch)，（如300PPI表示該圖像每平方英寸含有300300個(gè)像素。）l圖像分辨率和圖像尺寸的值決定了文件的大小及輸出質(zhì)量，分辨率越高，圖像越清晰，所產(chǎn)生的文件也越大，占用的磁盤空間也就越多。l注：圖像分辨率成為圖像品質(zhì)和文件大小之間的代名詞；如果是用來印刷的圖像，其分辨率一定要大于等于：120象素/厘米，折算大約是：300象素/英寸。設(shè)備分辨率（Device Resolution）——又稱輸出分辨率，指的是各類輸出設(shè)備每英寸上所代表的像素點(diǎn)數(shù)，單位為DPI（Dots Per Inch）。與圖像分辨率不同的是，圖像分辨率可更改，而設(shè)備分辨率不可更改。（如常見的掃描儀）位分辨率（Bit Resolution）——又稱位深或顏色深度，用來衡量每個(gè)像素存儲(chǔ)的顏色位數(shù)。決定在圖像中存放多少顏色信息。所謂“位”，實(shí)際上是指“2”的平方次數(shù)， 相關(guān)快捷鍵：Tab鍵：隱藏/顯示工具箱、選項(xiàng)欄、狀態(tài)欄及調(diào)板；Shift+Tab：僅隱藏或顯示調(diào)板；在空白處雙擊，可打開文檔；在空白處按Ctrl鍵并雙擊，新建文檔；Ctrl+Alt+Z鍵，可撤消多次修改，默認(rèn)撤消20次，最多為1000次。按F鍵在三種屏幕模式之間轉(zhuǎn)換（標(biāo)準(zhǔn)顯示模式→帶菜單的全屏顯示模式→全屏顯示模式）；Ctrl+Tab在多個(gè)文檔窗口中進(jìn)行切換；按Alt鍵擊數(shù)字欄可顯示當(dāng)前圖像的高、寬、通道的數(shù)量和圖像的分辨率；任何時(shí)候按Ctrl鍵可切換移動(dòng)工具，按Ctrl+Alt鍵拖動(dòng)可復(fù)制當(dāng)前層或選區(qū)內(nèi)容；縮放工具（Z）：縮放比例最小1個(gè)像素~1600%；按Alt鍵，切換到“縮小”狀態(tài)；雙擊縮放工具，圖像按“實(shí)際像素大小”顯示（即：100%的顯示比例）。按Ctrl+Space鍵單擊放大；按Alt+Space鍵單擊縮??；按Ctrl鍵在導(dǎo)航器中拖拉可放大圖像任間區(qū)域；抓手工具（H）：雙擊抓手工具，圖像按“滿畫布顯示”（即顯示全頁(yè)）。當(dāng)使用其他工具的時(shí)，加按space鍵，以臨時(shí)切換到抓手工具；前景色和背景色：Ctrl+Delete或 Ctrl+Backspace，應(yīng)用背景色填充圖像；Alt+Delete或Alt+Backspace，應(yīng)用前景色填充圖像；擊“前景色”塊，改變前景色；擊“背景色”塊，改變背景色；利用“吸管”工具改變前景色，按Alt鍵改變背景色；X鍵，切換前景和背景色；D鍵，恢復(fù)到系統(tǒng)默認(rèn)前、背景色（前景為黑、背景為白）；注：將全部預(yù)置恢復(fù)為默認(rèn)設(shè)置：?jiǎn)?dòng) Photoshop 或 ImageReady 之后立即按住 Alt+Ctrl+Shift 鍵。點(diǎn)按“是”即可。教學(xué)反思：位圖又稱為點(diǎn)陣圖、像素圖或柵格圖像，是由稱作像素（柵格）的單個(gè)點(diǎn)組成。這些點(diǎn)可以進(jìn)行不同的排列和染色以構(gòu)成圖樣。位圖的單位：像素（Pixel）；像素（Pixel）：指可以表現(xiàn)亮度甚至色彩變化的一個(gè)點(diǎn)，是構(gòu)成數(shù)字圖像的最小單位。像素具有大小相同、明暗和顏色的變化。特點(diǎn)是有固定的位置和特定的顏色值。特點(diǎn)：位圖圖像善于重現(xiàn)顏色的細(xì)微層次，能夠制作出色彩和亮度變化豐富的圖像，可逼真地再現(xiàn)這個(gè)世界，文件龐大，不能隨意縮放；打印和輸出的精度是有限的；常用的位圖軟件：Photoshop、Photo Painter、Photo Impact、Paint Shop Pro、Painter等。矢量圖（Vector）矢量又稱為“向量”，矢量圖形中的圖形元素（點(diǎn)和線段）稱為對(duì)象，每個(gè)對(duì)象都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，它具有大小、方向、輪廓、顏色和屏幕位置等屬性。簡(jiǎn)單地說，矢量圖形軟件就是用數(shù)學(xué)的方法來繪制矩形等基本形狀。特點(diǎn)：l矢量圖形能重現(xiàn)清晰的輪廓，線條非常光滑、且具有良好的縮放性；編輯能力強(qiáng)、文字編輯能力強(qiáng)；l與位圖相比，在顯示和打印方面都快的多；圖形不真實(shí)生動(dòng)，顏色不豐富。無法像照片一樣真實(shí)地再現(xiàn)這個(gè)世界的景色。常用的矢量繪圖軟件：Illustrator、CorelDraw、FreeHand、AutoCAD、Flash等。第4課時(shí)　圖形、圖象的獲取與加工知識(shí)與技能　　 讓學(xué)生了解圖形、圖象的獲取途徑?！　?讓學(xué)生了解圖象、圖象加工工具的種類和特點(diǎn)?！　?掌握?qǐng)D形、圖象加工的一般過程和方法。過程與方法　　 根據(jù)社會(huì)的發(fā)展過程，了解到圖形、圖象的獲取途徑。　　 能夠?qū)D形、圖象加工工具的了解?！　?學(xué)會(huì)對(duì)圖形、圖象加工的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀　　 在多渠道獲取圖形、圖象的過程中，樹立起積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的態(tài)度?！　?能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)圖形、圖象加工工具，形成自己動(dòng)手的積極態(tài)度。[教學(xué)組織]本節(jié)安排2課時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方法。[教學(xué)環(huán)境]硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件環(huán)境：圖象處理軟件[教學(xué)要點(diǎn)]　　 圖形、圖象的獲取途徑。　　 圖形、圖象的加工工具種類。　　 對(duì)圖形、圖象加工的一般過程。[教學(xué)過程]　　第二單元第二節(jié)的教學(xué)過程規(guī)劃如下　　第二單元第二節(jié)第一學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃表