【正文】 多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用摘要：本文主要論述了多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)便于學(xué)生觀察和認識，有利于學(xué)生理解和掌握教材；化繁為簡、化難為易，提高教學(xué)速度、節(jié)省課時，減輕了教師的勞動。接著又概述了多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的必要性、優(yōu)勢和一些主要模式。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；多媒體教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用；正文：多媒體技術(shù)，即是計算機交互式綜合處理多媒體信息文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。簡言之，多媒體技術(shù)就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理聲文圖信息的技術(shù)。多媒體在我國也有自己的定義，一般認為多媒體技術(shù)指的就是能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒介)上的信息進行處理的技術(shù)。近幾年來，計算機多媒體技術(shù)快速發(fā)展并走向成熟，在微機上就可以實現(xiàn)許多傳統(tǒng)模擬的數(shù)字化。使得視頻、音頻、圖像、動畫和圖形文字一起在計算機中進行處理，因此，計算機所處理和表達的信息量急劇增加，從而為多媒體計算機在計算機輔助課堂教學(xué)中的應(yīng)用提供了可能。 首先，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是最有前途、令人振奮的發(fā)展領(lǐng)域。社會的進步、科學(xué)技術(shù)、知識的急劇增加和人口的膨脹，急需訓(xùn)練有素、能適應(yīng)時代要求的人才。、利用多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點，將多種信息同時或交替作用給學(xué)習(xí)者感官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)更加趣味化、自然化、人性化。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義既深又遠。多媒體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容由抽象變?yōu)橹庇^，便于觀察和認識，有利于學(xué)習(xí)和掌握教材?；睘楹?、化難為易，提高教學(xué)速度、節(jié)省課時，減輕了教師的勞動。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，與仿真技術(shù)結(jié)合起來，與人工技術(shù)等高科技結(jié)合起來應(yīng)用在教育教學(xué)中。其次，多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的必要性?，F(xiàn)在的教學(xué)媒體種類很多，其性能和特點各異，在教學(xué)內(nèi)容上的表現(xiàn)上都存在這樣或那樣的局限性，也就是說任何一種單一的媒體都不可能很好地面對整個教學(xué)過程。作為一個完整的課堂教學(xué)，往往是有多個基本教學(xué)活動組成，當一種媒體的傳遞不能滿足要求時，其他媒體可以進行補充。因此，需要對性能各異的教學(xué)媒體進行優(yōu)化組合，使其在教學(xué)過程中揚長避短，交互應(yīng)用，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)效果?？傊?，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征、教師的特征、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的需要，使各種媒體有機結(jié)合，各展其長，互為補充，相輔相成，構(gòu)成教學(xué)信息傳遞的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參與教學(xué)全過程，以達到最優(yōu)化的效果。再次，多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂的優(yōu)勢。第一，創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師”，興趣也是進行積極思維活動，探究事物真諦的動力。計算機多媒體技術(shù)以其鮮明的畫面、直觀生動的影像和靈活多變的方式引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。運用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、吸引學(xué)生注意力、激發(fā)內(nèi)心情感等方面具有獨特的作用，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。第二，教學(xué)方式形象生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。要提高學(xué)生的思維能力，教師的責任是創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獨立思考，而后小組討論，共同提高。這里需要強調(diào)的是，學(xué)生的思維訓(xùn)練，必須依靠學(xué)生獨立思考的實踐，讓他們在實踐中品嘗思考的甘苦，探索各類問題的解決思路和方法，進而逐步形成一定的能力。用多媒體手段教學(xué)，集聲、像、字動態(tài)顯示，圖文并貌、形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學(xué)生尤如親歷其中，得到體驗，提高了學(xué)生的思維力，想象力和創(chuàng)新力。第三，利用人機交互功能，獲得迅速直接的教學(xué)反饋。計算機多媒體課堂效果如何，只有經(jīng)過教學(xué)反饋才能得知。通過計算機軟件及多媒體技術(shù)的強大人機交互功能，師生在教與學(xué)的過程中，隨時都能獲得教學(xué)反饋，得知學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 最后，多媒體技術(shù)教學(xué)的主要模式。隨著教育改革的深入、多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域越來越得到廣泛的運用，并形成了以下幾種模式。第一，多媒體投影教學(xué)。多媒體投影教學(xué)就是將多媒體投影教學(xué)系統(tǒng)作為教學(xué)媒體和教學(xué)手段引入傳統(tǒng)的教學(xué)中，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式得以優(yōu)化的現(xiàn)代教學(xué)模式之一。在該模式中，教師可利用多媒體計算機和投影設(shè)備將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容采用動畫、圖像、聲音的形式編制成多媒體課件，邊演示邊講解，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，加深學(xué)生的理解，達到最佳學(xué)習(xí)效果。第二，多媒體交互教學(xué)。多媒體交互式教學(xué)是在多媒體投影教學(xué)模式的基礎(chǔ)上加以改進、完善、構(gòu)建的一個現(xiàn)代化多功能計算機局域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。在該模式中，教師和學(xué)生是由網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來的工作站,教師可以做到講、演、練三位一體化教學(xué)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)需要適時地使用學(xué)生機器進行實踐操作。真正做到講、演、練三位一體化的同步教學(xué)，實現(xiàn)了教與學(xué)、學(xué)與用的最佳結(jié)合。多媒體計算機和仿真技術(shù)結(jié)合可以產(chǎn)生一種強烈的幻覺，使得置身其中的人全身心地投入到當前的虛擬現(xiàn)實世界中，并對其真實性絲毫不產(chǎn)生懷疑，通常把這種技術(shù)稱之為“虛擬現(xiàn)實”(VirtualReality,簡稱VR)。換句話說，虛擬現(xiàn)實是由多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種交互式人工世界，在這個人工世界中可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實的感覺。要進入虛擬現(xiàn)實的環(huán)境通常需要戴上一個特殊的頭盔(head_mounted display)，他可以使你看到并感覺到計算機所生成的整個人工世界。為了和虛擬環(huán)境進行交互，還需要戴上一副數(shù)據(jù)手套——它使穿戴者不僅能感知而且能操作虛擬世界中的各種對象。 由于設(shè)備昂貴，目前VR技術(shù)還主要是應(yīng)用于少數(shù)高難度的軍事和醫(yī)療模擬訓(xùn)練以及一些研究部門，但是在教育與訓(xùn)練領(lǐng)域VR技術(shù)有不可替代的非常令人鼓舞的應(yīng)用前景，所以這一發(fā)展趨勢也應(yīng)引起我們的注意。例如，達特茅斯醫(yī)學(xué)院所開發(fā)的一種“交互式多媒體虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)”，可以使醫(yī)務(wù)工作者體驗到并學(xué)習(xí)到如何對各種戰(zhàn)地醫(yī)療的實際情況做出反應(yīng)。利用該系統(tǒng)的實習(xí)者可以感受到由計算機仿真所產(chǎn)生的各種傷病員的危險癥狀，實習(xí)者可以從系統(tǒng)中選擇某種操作規(guī)程對當前的傷病情況進行處理并可立即看到這種處理方式所產(chǎn)生的后果。為了使實習(xí)者獲得更深刻的體驗，系統(tǒng)還可仿真各種外科手術(shù)，其內(nèi)容包括一般的開刀直至復(fù)雜的人體器官替換。這種虛擬環(huán)境使醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生不必冒任何醫(yī)療事故的風(fēng)險就可以反復(fù)實習(xí)病房中的各種實際操作，并可嘗試選擇不同的技術(shù)處理方案以檢驗自己的判斷是否正確，和進行某種技能的訓(xùn)練。 VR技術(shù)在教育中應(yīng)用的另一個例子是創(chuàng)建一種虛擬的物理實驗室。物理學(xué)按其本身的性質(zhì)提出了許多“如果……將會怎樣”的問題，這些問題最好通過直接觀察物理作用力對各種客體的作用效果來進行探索。休斯頓大學(xué)和NASA(美國國家航空和宇航局)約翰遜空間中心的研究人員建造了一種稱之為“虛擬物理實驗室”的系統(tǒng)，利用該系統(tǒng)可以直觀地研究重力、慣性這類物理現(xiàn)象。使用該系統(tǒng)的學(xué)生可以做包括萬有引力定律在內(nèi)的各種實驗，可以控制、觀察由于改變重力的大小、方向所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象，以及對加速度的影響。這樣，學(xué)生就可以獲得第一手的感性材料(直接經(jīng)驗)，從而達到對物理概念和物理定律的較深刻理解。 VR技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中也取得了顯著效果。北卡羅萊納大學(xué)的科學(xué)家們已經(jīng)研制了一種可以讓用戶用手操縱分子運動的VR系統(tǒng)。用戶戴上頭盔并通過數(shù)據(jù)手套進行反饋控制，可以使分子按某種方式結(jié)合在一起。不難看出，這種VR系統(tǒng)不僅在教學(xué)上有重要意義(例如可直接觀察到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu))，而且在科學(xué)研究上也有重大的價值，因為按某種新方式結(jié)合在一起的分子結(jié)構(gòu)很有可能是治療某種疾病的新藥，或者是工業(yè)上所需要的某種特殊材料。 隨著對多媒體技術(shù)和仿真技術(shù)研究的深入，實現(xiàn)“虛擬現(xiàn)實”的理論方法也有很大發(fā)展。原來應(yīng)用VR離不開昂貴的專用硬件或輔助設(shè)備(如頭盔、數(shù)據(jù)手套、高分辨率的圖形工作站等)，近年來這種情況開始有所改變。例如在今年6月召開的EDMEDIA世界大會上，出現(xiàn)了一種全新的稱作“QTVR”(快速虛擬)的系統(tǒng)。這種系統(tǒng)已實際應(yīng)用于學(xué)習(xí)城市的設(shè)計與規(guī)劃，其優(yōu)異的性能價格比令人驚嘆！QTVR技術(shù)與普通VR技術(shù)在使用的仿真原理上有很大不同：它不是利用頭盔和數(shù)據(jù)手套這類硬件來產(chǎn)生幻覺，而是使用360度全景攝影技術(shù)所拍攝的高質(zhì)量圖象來生成逼真的虛擬情景。因此它允許用戶在Windows操作系統(tǒng)或是Macintosh微機的操作系統(tǒng)支持下，在普通微機上(無需用高檔的圖形工作站)只利用一只鼠標和一個鍵盤(無需戴頭盔和數(shù)據(jù)手套)就能真實地感受到和VR技術(shù)中一樣的虛擬情景。 學(xué)習(xí)城市設(shè)計與規(guī)劃的學(xué)生利用QTVR系統(tǒng)可以創(chuàng)建一座逼真的虛擬城市，當學(xué)生改變城市場景的視圖時(例如向左或向右，朝上看或朝下看，攝像機頭向目標移近或移遠等)，被觀察的場景仍能正確保持并能使人產(chǎn)生環(huán)繞該城市瀏覽觀光的真實幻覺。與此同時，城市中的各種物理實體(如建筑物、道路、橋梁、樹木、交通工具和地形等等)可以用鼠標任意拾取并進行操縱(例如使其旋轉(zhuǎn)，以便從不同角度進行觀察，并且還可以進入到建筑物內(nèi)部的各個房間去觀看)。 更令人難以置信的是，由于采用了先進的圖象壓縮算法，在QTVR系統(tǒng)中，用來表征城市某個虛擬場景的360度高質(zhì)量全景照片的存儲容量竟綜上所述, 多媒體教學(xué)已被實踐證明是一種行之有效的教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)，一方面可以創(chuàng)造生動活潑的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲取知識，提高素質(zhì)；另一方面，應(yīng)用中也存在一些問題，但隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用必將越來越廣泛。 參考文獻：【1】陳明《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》清華大學(xué)出版社 【2】李學(xué)農(nóng)等著《多媒體教學(xué)優(yōu)化設(shè)計》廣東高等教育出版社 【3】許華虎《多媒體應(yīng)用系統(tǒng)技術(shù)》機械工業(yè)出版社 【4】崔昕，葛鋒《多媒體技術(shù)應(yīng)用》清華大學(xué)出版社 【5】曹加恒，李晶《新一代多媒體技術(shù)與應(yīng)用》 武漢大學(xué)出版社 200655上文已完。下文為附加公文范文，如不需要，下載后可以編輯刪除，謝謝！ 全縣2016年一季度經(jīng)濟形勢分析報告 年初以來，全縣上下緊緊圍繞“穩(wěn)中求進、提質(zhì)增效”的總基調(diào)，按照中央和省、市的“四個著力”全鏈條部署，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為突破口，統(tǒng)籌做好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險各項工作，主要經(jīng)濟指標處于合理區(qū)間，工業(yè)運行總體平穩(wěn)，消費市場穩(wěn)定增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，質(zhì)量效益不斷提升，經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)平穩(wěn)開局。 一、主要經(jīng)濟指標預(yù)計完成情況 ——地區(qū)生產(chǎn)總值，全年任務(wù)xxx億元，增長x%；一季度預(yù)計完成xx億元，增長x%，完成年計劃的xx%； ——固定資產(chǎn)投資，全年任務(wù)xxx億元，增長x%；一季度預(yù)計完成xx億元，增長xx%，完成年計劃的xx%； ——一般公共預(yù)算收入，全年任務(wù)xx億元，增長xx%；一季度完成xx億元，增長xx%，完成年計劃的xx%。其中：財政口徑稅收收入，全年任務(wù)xx億元，增長xx%；一季度完成x億元，增長xx%，完成年計劃的xx%； ——社會消費品零售總額，全年任務(wù)xx億元，增長x%；一季度預(yù)計完成xx億元，增長x%，完成年計劃的xx%； ——規(guī)模以上工業(yè)增加值，全年任務(wù)xx億元，增長 x%；一季度預(yù)計完成xx億元，增長x%，完成年計劃的xx%； ——商品房銷售額，全年任務(wù)xx億元，增長x %；一季度預(yù)計完成x億元，增長xx%，完成年計劃的xx%； ——實際利用外資，全年任務(wù)x億美元；一季度預(yù)計完成xx億美元，完成年計劃的x%； ——外貿(mào)出口，全年任務(wù)x億美元，增長xx%；一季度預(yù)計完成x億美元，增長xxx%，完成年計劃的xx%； ——融資總量，全年任務(wù)xx億元；一季度預(yù)計完成x億元，完成年計劃的xx%； ——農(nóng)村常住居民人均可支配收入，全年任務(wù)xxxxx元，增長x%；一季度預(yù)計完成xxxx元，增長x%，完成年計劃的xx%； 項目建設(shè)完成情況： ——簽約引進億元以上項目，全年任務(wù)xx個；一季度完成x個，完成年計劃的xx%。其中，工業(yè)x個，服務(wù)業(yè)x個。 ——新開工億元以上項目，全年任務(wù)xx個；一季度完成 xx 個，完成年計劃的xx%。 其中，工業(yè)x 個，農(nóng)業(yè)x個，服務(wù)業(yè) xx個； ——竣工億元以上項目，全年任務(wù)xx個；一季度完成xx個，完成年計劃的 xx%。其中，工業(yè)x個，農(nóng)業(yè)x個，服務(wù)業(yè)x個。 二、存在的突出問題及原因 一是儲備重大項目太少。無論是工業(yè)項目，還是服務(wù)業(yè)項目具有支撐性、稅源性的大項目太少，特別是具有輻射和拉動作用的核心項目仍沒有真正形成。今年我縣重點推進10億元以上的儲備項目只有x個，高科技含量、高附加值的項目寥寥無幾，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條、促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的項目幾乎沒有。具有牽動力強的工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群仍沒有形成，工業(yè)經(jīng)濟整體運行質(zhì)量不高，對我縣財政的支撐作用不強。 二是新開工項目體量偏小。一季度，全縣新開工億元以上產(chǎn)業(yè)項目xx個，同比增加x項；計劃總投資xx億元，同比增加x億元。新開工項目全部為5億元以下的項目。10億元以上大項目沒有實現(xiàn)開工。 三是項目產(chǎn)業(yè)分布不均衡。一季度共實施xx項億元以上重點產(chǎn)業(yè)項目，計劃總投資xxx億元，實際完成投資xx億元，同比增長x%，占固定資產(chǎn)投資的xx%。其中，新開工項目xx項，完成任務(wù)目標的xx%，完成投資x億元；續(xù)建項目xx項，完成投資xx億元。從三次產(chǎn)業(yè)看，第一產(chǎn)業(yè)未能形成投資；第二產(chǎn)業(yè)投資預(yù)計實現(xiàn)x億元，同比增長x %，占投資總額的xx%；第三產(chǎn)業(yè)投資預(yù)計實現(xiàn)xx億元，同比增長xx%，占投資總額的xx%。 四是要素保障制約嚴重。信貸規(guī)模收縮、政府融資渠道收緊等帶來項目建設(shè)資金緊張問題比較突出，一些項目攤子鋪的太大，資金不足，工程進展較慢，例：xx項目；土地指標、環(huán)境容量不足的問題嚴重影響了部分項目的推進速度，一些項目受土地指標和辦理土地手續(xù)時間較長等因素影響，導(dǎo)致因土地未落實而無法開工，例：xx項目；一些項