小學舞蹈興趣小組活動教案(已修改)
2025-04-28 22:50 本頁面
【正文】 舞蹈基本理論（共一課時）教學目的： 通過本節(jié)課讓同學們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別 讓同學們熟悉一些舞蹈基訓的內(nèi)容，如：常用術語等。教學重難點：由于學生年齡差異大，個別學生可能會無法理解到位。教學過程：一、導入 舞蹈是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術，這是舞蹈的定義。它是一種以經(jīng)過提煉、組織、韻律化了的人體動作為主要表現(xiàn)手段，在一定的時間和空間內(nèi)運用人體動作的姿態(tài)、表情和動作流程等構成畫面，創(chuàng)造形象，從而表達某種思想情感的藝術。 二、了解舞蹈的分類（一）根據(jù)舞蹈不同的風格特點來劃分 古典舞：①中國古典舞 ②芭蕾（Ballet）民間舞：①以反映該民族風土人情為主的民間舞 ②借用某民族的舞蹈元素，表述特定藝術構思的民間舞 現(xiàn)代舞：反對古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實生活和單純追求技巧的傾向，主張擺脫古芭蕾過于僵化的動作程式的束縛，以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由地抒發(fā)人的真實情感，強調(diào)舞蹈藝術要反映現(xiàn)代生活。（.）（二）根據(jù)表現(xiàn)形式的特點來劃分 獨舞 雙人舞 三人舞 群舞：（。） 舞?。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺美術等綜合手段的舞臺表演藝術。 三、了解舞蹈基訓常識 （一） 舞蹈訓練的基本方位以舞者所面對的方向來確定的，通常以舞者為中心點，面向正前方為起點，每向右轉(zhuǎn)45176。為一個方位，共分為八個方位（稱1~8點）。即正前方為1點，右前方點，右方為3點…… （二） 舞蹈常用術語 主力腿：指在動作過程中 或造型時支撐重心的一條腿，它對舞蹈過程中的穩(wěn)定性起著至關重要的作用。 動力腿：是與主力腿相對而言的，指非支撐重心的一條腿，在動作過程中可做各種動作，如抬腿、踢腿等。 韻律：是指舞蹈中的感覺和規(guī)律。它需要舞者在動作時把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺，才能把舞蹈跳得富有美感。 節(jié)奏：是音樂旋律的骨干，是樂曲結構的基本因素，也是舞蹈動作的基本要素之一，如何舞蹈動作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進行的。四、小結 壓腿、踢腿、下腰軟開度訓練（共一課時）教學目的：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感。發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重難點：在把上的開繃直和身體協(xié)調(diào)性的配合。教學過程：一、手位熱身響音樂。由隊長領做芭蕾手位，師巡查輔導。（起到一個肌肉收緊、緩和心情、調(diào)整狀態(tài)的作用）二、訓練站姿（一）師：我們中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風，說明了一個的體態(tài)是非常重要的，那么今天，我想問大家一個問題：舞蹈當中的站立有什么要求？生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等（二）（找一名學生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)側外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。（三）開音樂。學生雙手扶把，按照要求訓練站立，啟發(fā)想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫面，我亭亭玉立，等）（四）音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。（五）音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態(tài)，雙手離開把桿，慢慢打開至七位，掌握好重心。三、壓腿訓練（一）讓學生理解開繃直的含義。（二）正腿。師做示范：將右動力腿搭上把桿，主力腿腳尖向正前方，動力腿需保持大腿內(nèi)側環(huán)動轉(zhuǎn)開，腳后跟向上，繃腳。后背立直站立。先雙手扶把抬下巴殼用小腹貼腿向下壓。找程度較好的學生做示范，教師手扶指導會出現(xiàn)的問題。學生上把感受，先站立教師挨個輔導，注意學生主力腿腳尖的方向、動力腿是否開繃直、膝蓋的彎曲等。隨音樂自己壓腿。（三）壓正腿。手起三位手，跟節(jié)奏壓腿。分別要求學生所做到的程度，教師巡視指導。跟四拍音樂壓腿。（四）旁腿。師做示范：單手扶把，將右動力腿搭上把桿，主力腿腳尖向正前方，動力腿需保持大腿內(nèi)側環(huán)動轉(zhuǎn)開，腳后跟向上，繃腳。后背立直站立。身體完全轉(zhuǎn)開用后腦去躺腿向下壓。找程度較好的學生做示范，教師手扶指導會出現(xiàn)的問題。學生上把感受，先站立教師挨個輔導，注意學生主力腿腳尖的方向、動力腿是否開繃直、膝蓋的彎曲等。隨音樂自己壓腿。（三）壓旁腿。手起三位手，跟節(jié)奏壓腿。分別要求學生所做到的程度，教師巡視指導。跟四拍音樂壓腿。四、總結軟開度、勾繃腳、頭部組合訓練（共兩課時）教學目的：1
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