科技興趣小組活動教案(已修改)
2025-01-18 19:54 本頁面
【正文】 科技興趣小組活動教案 秋冬季的生物 一、教學目標 ； ，培養(yǎng)學生的觀察興趣； 、動物的生長變化和季節(jié)變化聯(lián)系起來觀察生物的生活。 二、教學重難點： 教學重點：觀察動、植物怎樣過冬。 教學難點：會做資料收集，明確觀察對象。 三、教學準備 觀察秋冬季的生物記錄表格 四、教學過程 ：“春天，蝴蝶的卵變成了小毛蟲，小樹長出了嫩葉，嫩葉正好是小毛蟲的食物。到了夏天，小樹變了，小樹開了花，小毛蟲長成了蝴蝶。小毛蟲、小樹隨春、夏季節(jié)的變化 發(fā)生著變化?！? 一年中氣候怎樣變。 春天，小毛蟲和小樹是什么樣的？小毛蟲從哪里來？ 夏天，小毛蟲和小樹是什么樣的？ 從春天到夏天，氣候發(fā)生了什么變化？如果小毛蟲不變，它還有嫩葉吃嗎？ 、動物有哪些了解。 九月里，小樹怎么樣了？蝴蝶怎樣生活？ 冬天呢？蝴蝶怎樣過冬？小樹怎樣過冬？明年春天還有小毛蟲嗎？ 別的植物、動物怎樣過冬？九月里它們怎樣生活？ 引導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，冬天很快就要來臨了，讓我們?nèi)チ私馇锒纠锏膭游锖椭参锇l(fā)生了哪些變化?！? 。 猜測這些動植物 在秋冬季受哪些環(huán)境條件的影響，它們怎樣適應環(huán)境條件的變化。 說說自己知道的植物、動物過冬的故事。 我們可以選擇哪些植物、動物進行長期的跟蹤觀察？ 指導學生看教材上記錄表，明確怎樣觀察、記錄。 。 選擇校園里面熟悉的動物、植物進行跟蹤觀察，在科學記錄本上用表格記錄六種自己感興趣的生物生長情況（記錄九月的，以后每月跟蹤觀察）。 拓展閱讀： 冬眠的動物 地球上可控制自己體溫的動物 ,稱為恒溫動物?？梢颦h(huán)境溫度改變而調節(jié)體溫的動物 ,稱為變溫性動物 ,這些變溫動物在冬天寒冷時 ,體溫隨著下降 ,而活動 也跟著停止 ,此時體內(nèi)對能量的消耗也隨著減少 ,如此在不吃食物的狀態(tài)下也能維持生命。 “冬眠”的種類分為 3 種 ,第一種為蛇及蛙等兩棲爬蟲類的冬眠 ,其體溫與周圍環(huán)境配合 ,如環(huán)境溫度下降則體溫跟著下降而進入冬眠狀態(tài) ,己無法進行調節(jié)。第二種為松鼠等動物其體溫于平時保持恒溫性 ,在進行冬眠時 ,可將自己體溫下降到接近環(huán)境周圍之溫度 ,但為了避免體液在 0℃以下結凍 ,其體溫維持在 5℃之間。第三種為熊類 ,熊在冬眠時其體溫只下降幾度℃ ,但能長時間不進食而呈睡眠狀態(tài) ,在嚴緊的分類下應該是近于睡眠和冬眠之間。冬眠的哺乳類動物與我們身體構造上一定有什么不一樣嗎？答案是否定的。兩者器官和組織沒有差異性 ,只不過是冬眠的哺乳動物能夠利用特殊因子來控制神經(jīng)荷爾蒙系統(tǒng)調節(jié)器官的代謝狀態(tài) ,如果能找到這種控制的遺傳因子 ,將來人類或其他動物進行冬眠也不無可能性。在我們臺灣因為天氣溫暖 ,所以動物的冬眠時間應該很短暫 ,尤其是動物園內(nèi)屬于可冬眠性的動物在保溫及避寒的設施下于冬天還是能活動自如的。冬眠的哺乳動物嚙齒目栗鼠、歐洲睡鼠、金倉鼠翼手目蝙蝠食蟲目刺猬還有青。 九月，大榕樹葉子有點黃，還有少數(shù)掉落的現(xiàn)象，“他”向我們傳遞著秋的氣息！
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