優(yōu)秀育人案例(新)(已修改)
2025-04-28 22:47 本頁面
【正文】 . .. . ..優(yōu)秀育人案例陽春市第四中學 林夏婷在學校中班主任是一個班級的的核心人物，班主任工作每天每時每分都要開展，是和學生接觸最多的。任現(xiàn)職以來的8年班主任工作中，我經(jīng)常會遇到一些偶發(fā)事件需要處理，這些偶發(fā)事件的處理考驗了班主任在建班育人中有效處理事件和解決問題的能力?，F(xiàn)在從以下幾點談談我的育人案例。案例一、發(fā)揮特長，增強信心2014年二（8）班的陳成威同學，是令所有科任老師頭痛的學生，紀律散漫，無心向學，經(jīng)常惹是生非，還參加學生幫會組織，是全校師生皆知的雙差生頭號分子。我剛任該班班主任時，他留著長長的燙發(fā)，還染了顏色，對此，我看在眼里，急在心中，多次到該學生家家訪后，了解到他是一個留守兒童，由于特殊的生活和家庭環(huán)境，由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問題在他身上集中凸顯。根據(jù)他的具體情況，我有針對性地跟他談人生、談理想，在學習和生活上親近他、關心他，并經(jīng)常表揚和提出期望。終于，功夫不負有心人，在我的耐心教育下，他很樂意地將長發(fā)剪掉并染回了黑色。我還發(fā)現(xiàn)他腦子靈活，意志堅強，愛好體育運動，便讓他當班體育委員，鼓勵他參加學校的運動隊。他深受鼓舞，從此發(fā)
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